浅析当前高职院校成本会计教学改革新思路和方法

摘 要：在当今社会，越来越多的人重视教育，所以大部分人都选择了上大学。会计这个专业在大学是非常受欢迎的一个专业，而成本会计在会计这个学科内是一个核心的词汇。高职院校内的成本会计主要是把学习能力、学习知识、素质和资格融为一体，这也是学习会计学科的一个重要组成部分。本文主要对高职院校的成本会计存在的问题和成本会计的特点进行了详细地分析，并提出了一些新思路和新措施。

关键词：改革；新思路；成本会计；存在问题

成本会计课程的主要特点

会计学课分为好多类，其中有成本会计、财务会计和基础会计等。而成本会计和其他类型的会计相比，有明显的不同。成本会计是一门讲究具体实践性、现实应用性和理论性都很高的学科，它在整个会计行业中起到重要的作用，所以我们要认真地学习好这门课程。但是，很多学生并不能正确的掌握成本会计的核心，所以当他们遇到一些计算成本的问题时可能不知道怎么解决。此外，成本会计中包括很多费用和成本的问题，学生在进行计算时并不能准确地得到答案，所以很多学生在学习过程自身存在一种畏惧感，因此需要针对成本会计的课程进行改革和创新，以促进学生更好地学习。

现实中成本会计存在的问题

课程教学方法不恰当

我们在成本会计的教学中，对成本的计算往往是根据以往传统的方法来计算的，但是随着时代的进步，对成本的计算方法也需要改进并提出一些新的方法以适应如今的教学变化。在现在的一些成本计算中，其没有与企业的财务相结合，并不能得到正确的数据，也不能有效地促进企业的发展。目前我国的成本会计教学偏重于理论教学，缺少理论实践，没有做到理论与实践相结合。由于我国重视理论教学，所以安排的实践教学时间相对较少，课程不足，也没有实验课，导致成本会计缺乏实践课程的训练，也没有形成一个实践系统来帮助学生学习。

课时安排不合理

现如今，很多高校已经采用了理论教学和实训教学相结合，然而也有一部分的高职院校没有把理论与实践相结合，没有安排实训课程，教师只是单纯地讲述理论课程，没有把学到的理论运用起来，导致很多同学不能很好地对成本进行核算，更不能满足企业对成本的要求。现在多数企业更看重学生的动手能力，从而能够很好地应对企业中成本出现的问题。但这种重视理论、缺少实践的教学，使同学们不能满足企业的要求。

课本内容不合理

一些高职院校成本会计的课本内容大部分涉及成本的核算，但只是对一些特定的环境进行了研究，缺少对制造环境进行分析，所以使得一部分的同学并不能很好地完成企业的任务，或者虽然完成了成本核算，但是不能根据企业的使用情况进行分析。而产品成本对一个企业来说是相当重要的，如果对于其是否和一个企业的成本息息相关、是否可以满足企业的需求都不清楚，那就不能很好地体现成本的特点。随着时代的发展，技术的进步，企业越来越信息化，电脑的使用率大大增加，其甚至超过了公司对人的雇佣，所以企业的成本也大大提高，如果解决不好这些问题，可能会导致企业的决策失误，不利于企业的发展。

成本会计教学的改革

合理地运用案例

高职院校应通过教师的讲课，让学生根据案例来进行分析，综合运用自己所学到的知识和方法进行研究、推理，并积极和教师同学进行交流，之后找到解决问题的方法，并写出正确的分析报告。通过教师的分析总结，来实现实践性教学模式。因为通过案例来分析是一种有效的具有实践性的教学方法，这种方法可以提高学生的综合素质和能力。而且，利用案例式的教学方法还可以培养学生独立思考问题的能力、解决问题的能力。促使学生通过分析，得出对成本的正确理解，也可以使同学从不同的角度认识成本会计，达到熟知成本会计方方面面的知识的目的。在课堂上，我们根据案例提出一些问题，让同学进行独立思考，自主地找到解决问题的答案，这样有利于引导学生提高独立思考问题的能力，从而达到教学的目的。

提高计算机的利用程度

在教学中利用计算机能够对成本会计的作用进行合理分析，而且在利用计算机的基础上，我们既要保持教师的核心理论和方法，又要使学生自己拥有创造性和独立性，促使其自己能夠独立地解决成本会计中出现的基本问题。因此，高职院校的教师应该将自由讨论型教学模式推广起来，并调动同学融入到实际中去，根据课外探索和自我分析来得到成本会计的重要观点。同时，我们也可以通过建立学习小组来对成本会计核心问题进行探索，根据教师的指导，帮助学生掌握核心关键问题。另外，我们也需要对高职院校的教师进行计算机培训，提高他们的计算机使用能力，通过多媒体向同学们展示问题，并额外教授一些财务管理的方法，促进教师对计算机的掌握和使用技能，而且不定时的对学校的教师进行评选，激励教师们提出丰富多样化的教学方法。与此同时，网络教学也是不可缺少的，利用一些网络平台可以丰富同学们学习成本会计的渠道，增进教师同学彼此间的交流，打破时间与空间的限制，在业余时间遇到难题时可以共同讨论，并找到问题的答案。

提高实训的课程比例

在很多的高职院校的教学中，存在着重视理论而忽视了实践能力的教学，实践是创新的基础，因此我们必须增加实训的课程，来提高学生们的动手能力和实践能力。学校可以为同学们构建一个实践系统，提出科学的方案来促进同学们的实践能力。当然，我们也不能忽视了理论教学，要把理论和实际相结合，使之相辅相成，相互促进。学校要尽最大努力为同学们提供一个合理公平的实践平台，让每个同学都有机会参与实践课程提高动手的能力，这对于学生未来的发展至关重要。

改变课本内容

现在企业越来越重视员工遇到问题时解决问题的能力，因为在新的环境下企业对人工的要求比例大大下降，固定费用的上升使得我们对成本的核算的准确程度越来越难，我们不能提供准确的信息和成本，以至于企业做出错误的决策。为改变这一问题，可以使用作业成本法。这种方法不再以产品为核心，而是以作业为核心，利用这种办法，我们可以得到准确有效的成本数据，因此我们应该大力推广这种方法，减少传统方法的使用。为此，我们可以在教材中增加作业成本法的理论模块，让同学们学习这种方法并用到解决问题中去。对于很多企业来说其虽然不懂这种方法，但是他们依然需要更有效的办法解决公司的成本问题，因此作业成本法的推广和使用显得至关重要。此外，我们要增加作业成本的信息量，使同学们更好地理解成本决策、成本预算以及成本的有效核算等问题。教材对学生来说很重要，学校要尽可能地完善教材内容，满足同学们多样化的需求。

结语

本文通对成本会计的分析，提出了一系列的教学方法，同时也对成本会计现存在的问题进行了研究，对存在的问题提出了新的改革策略。在教学中，我们要重视理论和实际的相结合，不能重理论轻实践，也不能重实践轻理论。从而提高同学们的动手能力，使同学们能够满足现代企业的需求，促使其把在教材中学到的内容运用到实践中去，缩小学校和企业的距离。成本会计是一个实践性很强的学科，因此我们更加需要改变教学的方法和手段，提升学生们对学习的积极性和主动性，同时提高学生们的创新意识和实践意识，大力推进课程的考核，促进学生们的学习能力，动手能力和解决实际问题的能力得到进一步的发展，更好地满足学生在未来工作中企业的要求。

（作者单位：河南质量工程职业学院）

【参考文献】

[1]庞碧霞.《成本会计》教学内容与教学方法的改革探析[J].湖南财经高等专科学校学报，2015（04）.

[2]邓九生.我国政府成本会计改革探讨[J].财会月刊，2016（15）.

[3]李非.职业院校《成本会计》课程实践教学改革与创新研究[J].普洱学院学报，2017，33（04）.