科学实验_关于在２０**级开办教育教学改革科学试验班的方案

2021-10-27 12:17:16 | 浏览次数：

关于在20**级开办教育教学改革科学试验班的方案一、试验班背景：
１、当前教育对象已经完全进入了独生子女时代，独生子女因为有优厚的生活条件，同时缺乏生活体验，也缺乏与同龄人的生活交流，表现出了许多方面的劣根性。因此，当今独生子女的教育问题已经越来越成为整个社会的问题。本试验班将对如何对独生子女实施成功教育作一些尝试。

２、独生子女的入学率、高中的普及率越来越高，必然造成高中学生的基础参差不齐，对于一个重点中学来说，如何实施分层教学已经成为一个十分尖锐的问题。如何让差生不掉队，如何实现差生的转化，将直接影响学校的教学质量，密切关系着学校的生存和发展。同时，培优转差一直是我校教学的一项重要举措。经过多年的实践，取得了一些成绩，然而转差防分却一直是我校未曾解决的问题，更未能得到社会的认可。本试验班将在防分转差方面做一些有效的尝试。

3、随着人口出生率的降低，高中生源开始呈下降趋势，而前几年的招生高峰使高中的规模已经达到了相当的程度。因此，在今后的时间里，势必会出现规模大、生源少、教学资源严重过剩的矛盾，重点高中的招生也将面临没有选择余地的窘境。为了适应新形势的需要，学校必须办成精品，为了达到资源的充分利用，必须扩大师生比，将大班变成小班，从提高教育教学的成功率方面狠下功夫，通过质量求生存。本试验班将采取真正的小班制，尽可能的摸索出一套小班教学的科学可行的方案。

4、新课程改革即将实施，而我校老师在旧课程教学方面下了很深的功夫，旧的教学理念在我们老师心目中根深蒂固，难以调头。本试验班将全面贯彻新课程的指导思想，实施成功教育，打破单一的升学教育的僵化局面，完全根据学生的个性特征和知识层次确定成功方向。并将积累成功教育的第一手材料。

5、现代青少年的个性突出，我校目前的教育教学对共同的思想、品质、行为规范要求较高、较严，而在彰显学生个性方面缺乏研究和实践。本试验班将在个性与成功的关系方面探索新途径、形成新理念，积累资料，作出《个性与成功》的主题研究报告。

6、新的教学理念要求教师与学生实施角色转换将教师主体转变成学生主体。但教学中角色转换受教材、教学任务、课程计划等的限制，很难真正体现学生的主体地位，实验班将打破统一的教学计划，不定教学任务，只定教学目标，根据学生实际，部分学科自选教材，尽可能地突出学生的主体地位，并形成一套统一完整的方案，力求能在全校推广。

7差班或分层编班一直以来不能获得上级部门和社会的认可，从而给学校教学组织带来了很大的难度。本试验班将通过教育教学的成功向社会证明分层编班的科学性和可行性。

二、试验目的 1、为麻城一中的教育教学提供研究素材，积累一手资料。

2、转化差生，弥补高中学段以前的缺陷。

3、真正转化学生课业负担，实现学有所长，学有所专。

4、降低课程要求，维系学生的学习兴趣，以培养学生终生学习能力为目的。

5、高考倾向文科方向。

三、试验对象及规模对象：中考成绩在中等及中等以下，有严重的理科缺陷或弱势，行为习惯和学习习惯不好，独生子女，家庭任务，生活条件在麻城中等以上。

规模：学生数10人四、试验方案 1、在新课标的指导下实施自主教学计划，完全以学生实际情况确定教学计划，教学任务，因才定标，因材施教，充分实现学生的潜能开发。

2、课程计划：
科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、自然科学、艺术欣赏、体育、德育、心理健康。

课时计划；

周课时：7*6=42课时科目语文英语数学政治历史地理自然科学德育体育心理健康艺术欣赏语文基础阅读写字英语常识听说课时 5 1 6 2 8 4 4 5 1 1 2 1 1 星期天上午自由训练课：4 注：①写字课主攻毛笔字基本功；

②体育课主攻健美操；

③自然科学课主讲科普知识。

3、德育计划：
培养健全的思想、人格，树立正确的人生观、价值观，培养健全的心态。

实施办法是，平时小班上课，保证参加全校性的集体活动，如升旗、两操、运动会、晚会、报告会、各类比赛活动等。使他（她）们学会合作、学会与人共处。大型活动时编入预录班。