谈机械基础课程案例教学新思路

摘 要：为了提高机械基础课程教学的成效，教师应该对机械基础课程创设案例教学方案，实现教学体系的创新，以满足新时代机械专业課程教学的新要求，为提升学生的专业素养提供支持。

关键词：机械专业 机械基础 案例教学 思路创新

在教育体系改革发展的过程中，为了顺应现代化的教育需求，机械专业教学不仅要求学生在学习中提高自身的专业知识，而且也应该提高实践能力，以满足教育体系改革及创新发展的需求。对于机械基础课程而言，作为机械专业课程教学的重点，主要是进行机械零件、构件基础知识等内容的学习，学生通过学习可以掌握机械设备的基本特点，并能分析机械装备工作原理。但是，在机械基础课程教学过程中，仍然存在着教学方法以理论为基础的现象，学生的实践能力不能得到有效提升，影响了课程教学的整体质量。因此，在教学方法创新中，教师应该将学生作为主体，结合机械基础课程特点和现代企业岗位能力进行教学方法的创新，充分满足现代企业对机械专业技能人才的新要求。

一、机械基础课程性质及教学目标

1.机械基础课程性质

在机械专业课程教学的过程中，教师通过课程教学方法的创新，将学生作为课堂中的主体，结合课程教学的技术特点和课程形式，完善科学的教学方法。学生在这种教学背景下，可以掌握机械理论知识，提高自身的专业能力，为学习机械设备和机械加工等专业知识做好铺垫，从而有效提升学生学习机械基础课程知识的积极性。因此，在机械基础课程教学中，教师应该明确不同的学生主体，对于专业能力相对薄弱的学生，在课程开展中应该创设针对性的活动环节，使学生在教学活动中相互促进、共同进步，提高学生的学习自信心，重点培养学生的专业能力和职业素养。

2.机械基础课程教学目标

通过对机械基础课程教学的分析可以发现，学习目标的设定非常重要。第一，知识目标。在学生掌握基本的课程知识之后，教师可以引导学生及时解决学习中所遇到的问题，合理分析模型，并在简单的、基础的知识学习中正确画出受力图，使学生熟练地运用平面技术进行平衡方程的分析，提高学生的专业素养。例如，在学生掌握了机械中的机构以及零部件工作原理之后，可以结合机械设备的工作原理、结构特点以及计算方法等，进行正确性的系统维护，展现学习目标设定的价值性。第二，能力目标。明确学科能力目标，引导学生在知识学习中进行工程实际问题的分析，提高学生对机械构件的认识;按照机械零件的实验方法，逐渐提高学生的实践技能，实现学生综合素养的全面提升。第三，思想目标。在课程教学体系改革的过程中，通过课程方案的完善和教学环节的设计，着力培养学生严谨的工匠精神，满足现代企业对技能型人才的新

要求。

二、机械基础课程教学现状

在机械基础课程教学中，课程中的总体目标要求学生掌握机械构件、机械工作原理及机械传动装置的相关方法，通过综合技术能力的分析，提高学生对机械知识的认识，明确机械工程技术的使用规范性。学生通过机械基础知识的学习，可以为以后的职业发展奠定基础，这样使学生在专业能力提升的同时实现职业能力的持续发展。在这种状况下，教师可以不断提高学生的工作意识，引导学生及时解决学习中所面临的问题，从而养成严谨的学习态度。但是，现阶段机械基础课程教学仍然以理论为主，导致理论与实践缺少联系，无法满足课程教学的基本需求;而且在现有教学状况下，某种程度上分割了工程力学与机械基础的联系，影响了科学教学设计的专业性，无法满足教育体系的实践以及创新需求。

三、机械基础课程案例教学新思路

1.调整课程总体顺序

在机械专业课程案例教学设计中，教师结合机械教学方法进行总体顺序的调整，改变以往机械专业课程的教学模式，将机械基础作为教学重点。在基础知识学习中先讲解工程力学，然后再讲解机械基础知识。通过教学总体顺序规划强调机械零件设计的安全性，利用教学方案融合实现课堂教学的有效性，为机械专业课程案例教学方案的创新提供支持。

2.强调课程内容的职业性

教师通过对机械专业课程教学方法的创新，将学生能力提升作为重点，着重突出学生的职业能力训练，为提升学生能力及职业素养提供支持。在职业教育体系改革中，教师在教学中，应该对理论知识和实践能力进行研究，按照职业资格证的鉴定标准，强调学生的理论应知和技能应会素养，满足机械专业课程教学的基本需求。例如，在机械基础课程设计中，可以将单缸内燃机的拆装及工作原理作为课程重点，引导学生通过拆装进行教学体系的整合及创新，展现机械基础课程教学的有效性。同时，在机械基础教学中，应该构建校企合作内容，校内实训中积极创设多种途径，通过工学结合以及效果评价方案创设，为学生营造良好的学习环境，为学生职业能力的提升提供支持。

3.构建学习性的教育环境

对于机械专业课程而言，教师应该强调案例教学的有效性，按照机械基础的特点，进行教学体系的整合及教学形式的创新，强调学生的专业素养，满足学生专业能力的提升需求。例如，在机械基础教学中，教师在讲解轮系——主轴课程学习中，可以按照齿轮和轴等零件的材料，进行热处理方法的选择，并按照结构图进行零件装拆和轴承选择等教学内容的创新;学生在学习中可以形成系统性的认知能力，提高学生对问题的解决能力。同时，在课程组织和实践问题分析中，应该积极强调力学以及机械基础的价值。又如，在机械基础课程中，教师讲解内燃机时，可以分析内燃机的结构和组成，通过拆除旧机的方案，让学生观察机械运动特点和绘制连杆机构图，进行教学模式的创新，强调课程教学的有效性，提高学生掌握机构和零件设计的能力。

四、机械基础课程案例教学的优化措施

1.强调教学重点，实现教学内容的整合

在教育体系创新的过程中，教师通过案例教学可以提高学生对机械基础知识的认识，引导学生在知识学习中按照使用、管用的原则，进行交叉性内容的学习，减少不必要的知识学习，提高学生对知识的掌握能力。在机械专业课程教学中，教师可以将机械基础、夹具和金属切削原理等课程相互渗透，按照课程的不重复原则进行教学内容的简化，实现课程内容的有效整合。通过课程内容的合理调整，明确教学的重点，加深学生对课程内容的理解，为学生能力的提升和专业素养的强化提供支持。

2.实现教学直观性，创设多种教学方法

（1）創设现场教学方法：在机械基础课程教学中，教师为了强调课程教学的有效性，对于一些难以用语言阐述的课程内容，可以进行现场教学，学生在现场学习中，能够直观掌握机械设备的组成结构，通过分析各个构件的组成形式和工作原理，可以激发学生对课程的学习兴趣，从而挖掘学习潜能，实现教学的创新性和教学质量的提高。

（2）构建小组教学方法：在小组教学的过程中，由于机械基础作为理论以及实践科学，教师通过理论与实践课程的合理安排，可以构建小组教学模式。教学中教师结合实践课程的特点，进行学生分组，积极布设教学任务;引导学生通过观察与实践，提高问题解决的有效性。按照小组活动的学习状况，强化理论课程的创新机制，解决课程中存在的问题，为教学体系的改革和教学方案的创新提供参考。

3.创设实验教学内容，提高学生专业素养

在现代机械专业课程教学的过程中，教师应该认识到案例教学的重要性，在教学内容分析和专业教育体系创新中进行教学方案的完善，为学生实验教育方法和专业素养的提升提供支持。在实验教学体系创新中，教师应该强调机械专业课程的特点，引导学生参与到教学实验中去，让学生认清机械零件加工和机械设备装配调试的特点，通过解决问题提高对课程内容的理解，提高自身的专业性，展现案例教学的最终价值。

五、小结

现阶段机械专业案例教学过程中，教师必须根据校企合作意向，明确机械专业课程的特点;课堂上将学生作为主体，通过案例教学创新教学方法，积极创设开展多种教学方法，通过多样化的教学充分激发学生的学习兴趣;根据专业课程特点对机械基础课程的教学内容进行有效整合，使学生通过实验掌握具有专业特性的机械基础知识，充分满足现代企业的岗位需求，为学生的就业奠定基础。

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（作者单位：广东省岭南工商第一技师学院）