如何引入数学建模内容促进高职数学教学改革

摘要: 随着科技技术的不断进步发展，高职院校的数学教学模式已经不能完全适应现有的教学。目前高职数学教学存在着诸多问题，如：内容陈旧、教学模式单一、教学手段落后、学生消极接受等一系列问题。那么如何提高高职数学教学的效率是我们迫切需要解决的问题，笔者提出了将数学建模内容引进高职教学中这一思想，本文就引入数学建模的意义和如何引入进行了分析研究。

关键词: 数学建模；高职数学；教学改革；意义；措施

中图分类号： G712文献标识码： A文章编号： 1671-6035（2014）07-0357-02高职院校培养人才的目标是培养应用型的技术型人才，那么高职数学教学应该如何更好的为高职教育服务呢？目前，我国传统的高职数学教学模式已经不能适应当前的教学要求。高职数学教学必须进行改革，而数学建模内容的引入将是改革的最好方法。引入数学建模内容，可以更容易得让学生理解领会数学的思想，更好的分析解决数学问题。数学建模内容最后是借助计算机进行解决实际问题，这样可以提高学生的动手能力，可以培养综合素质较强的应用型高职人才。

1引入数学建模内容的意义

“教学内容陈旧、教学方法落后、学生动手实践能力差”，这就是目前高职数学教学迫切需要改革的原因所在。在最近的几十年内，高职数学内容几乎没有改变，教学目的也没有多大变化，这在一定意义上就不能适应当前的社会环境，存在着诸多问题，不利于应用型人才的培养。引入数学建模内容对于促进高职院校数学教学改革意义非凡，具体体现在以下几个方面：①引入数学建模，在教学内容看，传统的高职数学教学重视通过分析、计算、逻辑推理进行快速、准确的求解，但是引入数学建模以后将会实现用数学语言和方法，对抽象的数学进行构造实际的数学模型；②传统的教学方法，一般都是以老师为主，但是引入数学建模内容以后重点将发生改变，学生将会成为焦点，一切以学生的问题为主，让学生自己动手进行研究分析，解决他们实际遇到的问题。数学建模内容中应该强调学生之间相互讨论，不能依赖老师，要突出学生是主体作用；③引入数学建模，就必须引入计算机和各种软件，因为数学建模中，存在着大量的数据、公式、计算、文字、图形等。计算机和各种软件的引入将大大提高学生对计算机的应用水平，学生对数据处理的能力将会有很大的提高；④引入数学建模将大大提高学生的洞擦能力、学生数学语言的翻译能力、培养学生综合分析研究问题的能力、培养学生创新的能力、培养学生运用各种高科技高技术的能力。通过引入数学建模，不仅仅可以提高学生数学知识，而且可以培养全面的综合人才；⑤引入数学建模，可以大大提高教师队伍的建设。数学建模的引入不仅仅要求学生要进行不断的探索努力，而且要求教师也要不断扩展自己的知识面，要求教师队伍也要不断的思考、有创造性思维、不断学习高科技等。这就对提高高职院校教师队伍有着非常重要的意义，可以更好的提高老师的素质；⑥数学建模加快了学校硬件的建设，因为数学建模和数学建模的比赛，就会带动学校数学实验室的建设。数学建模肯定需要一定的设备，那么学校就会配备打印机、投影仪、扫描仪、多媒体教室、网络系统等，这就可以为高职院校的数学改革打下一定的基础，因此在高职院校数学教学改革过程中引入数学建模迫在眉睫。

2如何引入数学建模内容促进高职数学改革的方法

2.1改革数学必修课:高职院校很多学生对数学并不是很感兴趣，他们的数学基础知识并不是很好，但是他们对自己所学的专业具有非常浓厚的兴趣和了解，面对这种情况，我们就必须对数学必修课内容进行相应的改革，我们可以联系实际结合学生的专业，将学生专业内容紧密与数学想结合，数学中大量引入他们专业的工程实例，让他们通过实际的工程计算，来了解学习数学中的相关概念和知识，让他们感受到解决问题的乐趣享受成功的喜悦。同时我们还要开设数学实验课，让学生通过利用计算机、数学软件等工具解决实际问题。

2.2数学教学方法的改进:传统的教学方法是老师在黑板上进行古老刻板的讲课，学生按照老师的要求进行分析和解决问题。不能充分调动学生学习的积极性，教学效果不是很好。针对以上问题，我们采取了一系列措施，教师要充分利用好学校的设备进行多媒体教学，利用多媒体教学可以提高学生的兴趣，利用数学软件进行建模可以将枯燥的数学公式和数学计算图形等一系列转化成可视化图形，方便学生的理解，可以增加学生学习的兴趣。在高职数学教学过程中，引入数学建模内容可以分类将不同专业学生进行不同的教育，根据他们专业的特点采取适合他们分析研究解决问题的方法。通过改进数学教学方法，可以让学生了解较为形象的数学模型进行问题的提出、分析、研究、解决，培养学生解决问题的新思想。

2.3搞好数学建模选修课和数学建模活动:为了提高学生学习数学建模的能力，培养学生学习数学知识解决实际问题的能力。我们在数学必修课改革的基础上，还要进行数学建模选修课和建模活动。我们要充分利用学校的资源，开设于数学建模相关的选修课。引入数学建模对于学生解决问题有很大的帮助，我们可以通过开设数学建模选修课让不同的专业在同一个平台进行交流学习。让他们彼此讲述自己的数学模型，甚至可以进行数学建模竞赛，评出优秀作品供大家学习参考。通过此，可以提高该课程开设的质量有利于培养高素质高能力的学生。

2.4加强高职院校教师队伍建设:要想更好的引入数学建模内容，教师队伍至关重要。教师队伍的整体业务素质和教学水平直接影响着数学建模的效果。数学建模的引入，其难度系数较大，涉及的专业知识领域也非常广泛，这就要求教师队伍也必须与时俱进，积极学习相关的知识。教师队伍不仅仅要在本专业了解的透彻明白，而且对于数学知识、写作知识、软件知识等多门课程也要有扎实的基本功。在我国国家非常重视高职院校数学教师的培养，每年都会组织高职数学教师进行集中培训，开数学研讨会等。这样不仅仅可以提高高职院校数学教师的整体素质，而且可以更好的推动高职数学教学改革。

3结语

数学建模虽然没有完美的表达数学的系统性和结构性，但是数学建模让很多人认识到数学在解决实际问题中的巨大威力。不仅仅将数学在实际应用中打开大门，而且非常符合我国目前高职院校培养应用型人才的目标，引入数学建模是高职院校培养应用型人才的最好途径。在未来我们应该更加努力将数学建模完美的应用与高职院校数学教学中，志在培养有知识、有能力、有素质的高职学生。

参考文献

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［2］陈笑缘，等．数学建模［M］．北京：中国财政经济出版社，2011

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