机械制图与CAD课程教学改革的探索与实践

摘要：作为中职学校工科类学生的必修课程，机械制图与CAD是中职学生所必须掌握好的课程，学好机械制图与CAD，能够帮助中职学生提高职业素养与专业水平。传统的机械制图与CAD课程教学中存在着许多不足与缺陷，只有将这些问题解决，才能实现中职学生的专业水平提升。本文通过阐述机械制图与CAD二者之间的联系，提出了相应的课程教学改革策略供参考。

关键词：机械制图;CAD;课程教学改革;实践探索

机械制图与CAD课程的教学目标都是要求学生掌握基本的机械制图理论知识，以培养学生的空间想象能力及相应的抽象思维能力，从而帮助学生具备较为熟练的识图与绘图能力，以及利用计算机辅助绘图的能力。在实际教学过程中，机械制图与CAD两门相互联系的课程是分割开的，这就直接导致学生的学习内容有重复的部分也增加了学生的学习负担，降低了教学质量与教学效果。对中职院校机械制图与CAD课程的改革势在必行，只有将二者有机结合才能整体提升教学质量。

一、机械制图与CAD之间的联系

（一）机械制图是CAD的基础

机械制图本身是非常重要的一门技术，在工程界可以说它是很多工程项目的重要纽带。机械制图的教学内容是帮助学生阅读机械图样，并理解图样中所提到的方法及原理，所包含的主要内容有正投影法与三视图，在课程学习中，学生必须掌握机械制图的主要原理。CAD的本意指的是计算机辅助设计，由于其强大的绘图功能，使得其应用范围十分广泛。CAD简单实用，但是却并没有独立存在，因此CAD必须建立在机械制图的基础上才能完成，机械制图的理论是CAD的基础。

（二）CAD是机械制图的补充

机械制图的发展历史较久，理论也基本完备，但是机械制图能有很大的进步空间。任何事物都是发展变化的，如果不主动发展，很有可能会被淘汰，机械制图也需要通过拓展内容才能确保其使用地位。传统的机械制图课程中，学生对手绘制图的热情不高，但学生们却热衷于电脑制图，同时电脑制图的精确性也较手工制图更为精确，因此CAD技术成为了机械制图的补充，是对传统机械制图的完善。

二、机械制图和CAD课程教学改革必要性

（一）改变机械制图与CAD课程教学现状的要求

中职院校的改革以及社会各界对人才需求的变化，导致许多理论知识的教学内容变少，机械制图课程的内容也有所删减，但是对于原理的把握要求却并没有降低，导致落后的教学手段无法满足学生的识图能力培养要求，使学生的空间思维能力受到限制。随着计算机的广泛应用，CAD对绘图效率及绘图质量的提升起到重要作用，但是CAD也无法脱离机械制图的基础。机械制图与CAD课程单独教学，出现教学内容重复，时间浪费的现象。

（二）优化教学效果培养人才的要求

在中职院校将CAD与机械制图课程整合能够解决课程分割所带来的诸多不利影响，同时有利于教师教学方法的优化，对教师的教学手段进行丰富的拓展。同时，课程整合所带来的另一优势在于，整合课程能够将教学内容更加紧凑的衔接，对学生掌握绘图基础及实际操作培养方面都有重要作用。在培养学生手工绘图及计算机辅助绘图能力的同时，学生的空间思维能力也得以提升，能够更好的满足社会对专业人才的要求。

三、机械制图和CAD课程教学改革的实施策略

（一）调整机械制图与CAD的教学内容

在传统的教学中，机械制图与CAD两门课程相互独立并没有产生联系，同时，由于渗透教学比较少，导致机械制图与CAD教学质量都难以提升。但由于机械制图课程过分强调投影知识与测绘理论的内容，导致实践及动手能力训练较少。通过简单的分析不难看出，CAD與机械制图课程的教学内容中是相互独立的，这对学生的学习能力培养十分不利。中职学生由于学习基础较差，对理论知识学习的热情较低，比较喜欢直接的动手实践，因此在机械制图与CAD教学中，应当更多的设计实践教程，对教学内容进行适当的调整。

（二）优化机械制图与CAD的教学目标

教学目标设置是课程展开的核心，也是学生学习能力提升的关键所在。机械制图课程的教学目标是培养学生阅读机械图样以及绘制图样的能力，而CAD课程则是培养学生使用绘图命令的能力，这二者联系不紧，甚至相互背离。从中职学生的培养目标来看，这样的目标设置显然不符合学生的发展要求，优化机械制图与CAD课程的教学目标，将二者有机整合是提升两门学科发展的必然要求。教学目标整合可以围绕以下三点展开：第一，通过三维立体训练，培养学生逻辑思维能力;第二，注重抄绘过程中学生读图能力的培养;第三，引导学生自主学习，充分发挥学生的主观能动性。

（三）改进机械制图与CAD的教学方法

传统的机械制图与CAD课程的教学方法相对死板单一，教师一味的讲，学生难以提起学习兴趣，对于知识掌握的程度也很难提升，所以必须对机械制图与CAD课程的教学方法进行改进。通过现代化的教育技术，来提高课堂教学效率，比如巧妙地利用多媒体教学技术。多媒体教学技术在许多学科都已广泛应用，而在机械制图与CAD的教学过程中，利用多媒体技术能够将抽象的理论知识转化为形象的绘图过程，让学生在学习时能够更加直观的感受到绘图原理。多媒体技术应用于机械制图与CAD课程，能够取得比较明显的效果，同时还能促进两门课程的相互渗透，一举两得。

总而言之，机械制图与CAD课程的改革与发展需要通过广大教师不断实践探索，这个过程不是一蹴而就的，需要强大的经验积累才能实现。作为中职教师，应当明确机械制图与CAD二者间的联系，理解改革才是发展课程的必然途径，在教学中适时的调整机械制图与CAD的教学内容，优化教学目标，改进教学方法，由此才能实现真正的课程改革。

参考文献：

[1]冉书明.基于机械制图与机械CAD应用环节协调分析[J].内燃机与配件，2016（11）.

[2]姜兆惠.机械制造中机械CAD与机械制图结合应用研究[J].现代制造技术与装备，2016（12）.