顶岗实习背景下高职院校学生党员教育管理研究

【摘 要】高职院校学生党员顶岗实习，既是高校教学的重要组成部分，也是人才培养的重要手段。在顶岗实习阶段，教师要切实做好学生党员思想教育工作，实习学生党员也努力把握机会，锻炼自己，充实自己，为将来的工作奠定基础。

【关键词】顶岗实习；高职院校；学生党员；教育管理

目前，各高职院校以培养技术型和应用型的管理人才为培养目标，为社会输出专了更多专业技术人才。顶岗实习是检验教学成果的重要手段，具有综合性和复杂性的特点，是学校的教学实践的重要组成部分。高职院校的学生党员，要抓住顶岗实习的实践机会，不断完善自己、充实自己。对顶岗实习的学生党员进行必要的思想教育可以更好的开展教育管理工作。

1.顶岗实习对学生党员的重要性

高等职业教育是以培养面向生产、服务一线的专业技能型人才，丰富的知识储备不代表就拥有足够的实践技能，要实现实践技能的提升必须依靠顶岗实习来实现。因此，积极组织学生深入企业集团，感悟职业活动所必须的知识技能。学生党员通过顶岗实习，对企业集团有了进一步的了解，熟悉企业工作流程，准确把握工作方法、工作对象和组织形式理解；将工作的操作规则和质量标准运用到职业教育中。学生顶岗实习结束后，无论是知识技能还是实践技能都有所提高，形成了良好的世界观、价值观，拥有充足的社会资源。除此之外，对学生职业能力、职业素质的提高也有显著意义。

通过顶岗实习教育的开展，学生的学习积极性有了明显提升，实践技能也得到极大提高，进步提高校企合作的工作效率。顶岗实习教育可以为学生就业奠定基础，参加顶岗实习的学生与企业近距离接触，熟练企业的运行情况，掌握相关专业技能，熟悉各部门和岗位的工作规范，具有一定的职业素养，将来当他们走上工作岗位时，可以更好的适应岗位，更容易受到领导的青睐和同事的喜欢。

2. 高职院校学生党员顶岗实习存在的问题及原因

2.1学生党员顶岗实习存在的问题

就目前来看，高校毕业生多都是90后的小孩，他们年纪都不大，与成年人相比更容易冲动，，没用强大的自我约束力，情绪波动幅度大。而大部分党员都是在大一下学期入党，大二下学期或大三上学期就参加顶岗实习教育，导致在校学习时间相对较短，很多还没来得及接受党的教育，就开始步入社会了，在思想态度上不够成熟。当前各高职院校的学生，大多会在大二下半学期或大三上半学期的时候去参加顶岗实习教育，此时，他们既是学生又是企业的工作人员。对就顶岗实习学生自己来说，他们要在想顺利毕业就必须在毕业前顺完成岗位实习总结、毕业论文等工作；就企业员工的身份来说，他们不仅要完成工作任务，还要想办法加强自己的专业技能，为今后找工作做好打算。学生党员兼具的双重身份使他们面临着更大的压力。企业单位为了节约人才培养成本，在实习过程中，过分重视对学生专业技能需求，对学生的思想政治教育则是可有可无的。由于顶岗实习学生党员缺乏足够的社会经验，在工作中很容易受到他人不好思想的影响，染上一些坏毛病，如抽烟、喝酒、赌博、上网等这些都不是一个学生应该接触的东西，影响了学生的健康成长，同时学校党的组织也要加强对顶岗实习学生党员的思想政治教育，使顶岗实习学生党员具有良好的综合素质。

2.2顶岗实习学生党员问题存在的原因

随着经济的发展和社会的变革，校企合作计划的淡化，学生党员顶岗实习的单位多由学生是自己找，学生更加注重经济效益，根本不考虑与专业的衔接，那么实习单位多样化，实习地区分散化的现象也就不足为奇了。此时，学校要召开党员活动，一时间是无法将同学组织起来的，从而阻碍了党员的正常发展。此外，顶岗实习学生党员兼有学生和企业员工的的双重身份，加重了他们学习任务和工作量，在这种情况下，如果学校无法对顶岗实习的学生党员进行积极有效的管理，会导致学生党员自我约束、自我监督能力的下降。

顶岗实习是校企合作教育模式的重要组成部分，很多都是还是预备党员是就去参加顶岗实习。学校党组织不能清晰掌握顶岗实习学生党员的思想动态、具体工作和学期情况，无法正常开展党员教育活动。从实际情况来看，参加实习的学生对顶岗实习的重要性认识不够，认为这就是一种形式，自己随便找个单位赚点钱，或直接让其他同学代完成实习报告，对顶岗实习教育抱着无所谓的态度，甚至觉得不会影响自己的学业以及今后可能从事的工作，降低了学生党员对顶岗实习的兴趣，岗位职责认知不够。甚至很多同学对他们身处一线工作表示不满，不愿意被大材小用。当工作环境与自己理想环境差距较大，出现思想上的偏差，进而产生消极态度，整天抱怨这个，抱怨那个，不能够依实习单位的规章来约束自己，造成工作散漫，不能及时完成工作任务等负面影响，从而给企业留下负面印象，企业对学校的投资力度也就相对减少，从而影响学校的长久发展。

顶岗实习中学生党员彼此都是相对分散，实习单位离学校也较远，学校很难准确全面对学生的实习进行管理，通常是让学生上交一份实习报告或总结，作为顶岗实习的检测方式，学校的也只是为了完成教学任务，放任学生自己去找实习单位，而学习更注重经济效益，忽视了顶岗实习的重要性。此外，大多数用人单位都是以盈利为目的的，为了减少人才培养成本，他们不会让顶岗实习学生进行实际操作，导致学生也不能按照实习单位的规则，认真要求自己，使部分学生态度散漫，不努力工作，不但没学到专业技能，对其今后的工作也产生了不利影响。

3.提升高职院校对于顶岗实习学生党员的教育管理的途径

3.1对学生党员的选拔做好严格的把关

高职院校的学生党员是通过层层选拔的，不是学习好的同学就可以发展为党员，品学兼优、思想觉悟高的学生更容易受到党组织的青睐。在组织中发展优秀学生党员，鼓励学生积极参与班级、学校事务，多层次的发展党员实力，充实学生党员队伍的实力。采选不同的选拔方式，不断完善学生党员的素质。保证大多数学生党员都有较强的综合能力和良好精神品质，他们与班级密切联系，他们对同班同学的学习、生活情况都比了如指掌，在班级的教育管理上也是信手拈来。在顶岗实习教育工作中，大量的技术操作、与人的交流接触，都可以切实的提高学生的实际技能，并为他们快速适应工作岗位提供帮助。

加强对学生党员的教育管理，建立学生党员学习活规则，充分考虑学生的主体地位，尽力通过各种活动来加强对学生党员的思想政治工作。积极组织学校学生、企业以与学生的交流互动，通过交流学习学生各取所需、扬长避短，不断完善自我。加强学生的党员意识也是很有必要的，党员的一些良好品质可以积极的影响学生对学习、生活、工作的态度，为学生党员更好的开展班级工作起到引导作用。此外，学校要努力为学生党员创造实践的机会，在实践中学生可以最大限度的了解企业规章制度、企业文化精神、企业工作流程等，这些对学生步入工作岗位都十分有利，他们可以更快的适应工作岗位，增加企业受益。在实习中要时刻确保学生的主体地位，增加了学生党员对各种的热情，他们更愿意积极学习专业技能为企业奉献自己的绵薄之力。

3.2加强校企合作中学生党员的思想教育工作

各学校的老师和企业集团的负责人员，要不断加对顶岗实习学生党员的工作、学习、生活和思想情况方面的关注。老师和企业负责人要做学生党员生活和工作的导师，增强对学生的关注度。学生毕业从学校踏入社会，对复杂的社会一时难以适应，会出现抵触情绪，抱怨心理。部分学生党员在工作工作中可能因为不熟悉工作流程，处处碰壁，对于领的导批评、同事的白眼、同学的嘲笑是时有常见，久而久之，给他们的心理造成了很大的伤害，他们不再愿意与人交流，对自己进行自我封闭，制约学生的身心健康，不能快乐成长。老师要充分发挥引导作用，避免这种消极情绪的加重，让他们重新拥有正确的人生观、价值观。

顶岗实习可以有效的考察入党积极分子的相关情况。在实习过程中，学生党员是否吃苦耐劳、与同事相处是否融洽、在工作岗位上是否尽职尽责等，都很清晰明了。学校要求每位参加顶岗实习的学生党员在实习结束时，提供一份实习或工作证明，在证明上必须有企业单位的印章，证明你确实在学校要求参加顶岗实习期间在该单位实习工作，并将此证明作为竞升党员的依据，通过支委会与推荐人的讨论交流来决定。学生参加顶岗实习期间学校要与学生保持联系，关心学生的生活工作情况，争取定期到相关企业单位走访考察，认真听取实习单位对该学生党员的实习期间的岗位评价，以此来考核一名预备党员能否正式入党。可以利在参观学习的过程中，把握任何可以与学生交流的机会，了解学生党员近期的思想状况，并积极鼓励学生党员积极参与工作，不断学习专业技能。

3.3提高顶岗实习学生党员的思想政治意识

在顶岗实习过程中，学生党员对实习目标要有明确的认识，要具备优秀党员该有的良好品质和素养。但毕竟我们是初出茅庐，对人和事的处理方法不熟悉，搞不好会得罪领导和同事，在这种情况下，学生一定要清楚自己的能力，不可量力而行，及时与学校或用人单位取得联系，寻求他们的帮助。在顶岗实习过程中，要严格遵守企业集团的规章制度，认真学习企业的文化精神，尽力用自己所学专业知识帮助实习企业解决当前存在的问题或一些即将发生的问题，为企业的生产、管理、发展尽自己的一份绵薄之力，也进一步检验了自己的能力。

顶岗实习的学生党员，要明白顶岗实习的重大意义，在工作岗位上不但为自己寻找锻炼机会，不断丰富自身需求，做老师的助手，要把工作单位当作是课堂，将在学校里养成的良好习惯带人实习单位，积极主动帮助同学解决生活和工作中的困难，为他们树立正确的思想政治观念，积极做好与老师及企业的沟通协调，从而确保顶岗实习工作的顺利开展。

3.4制定顶岗实习学生党员的要遵循规章制度

顶岗实习作为高校教学的重要组成部分，学生有学校统一安排，及时参与到时参顶岗实习教育中，不断加强自己的实践技能。通过一些条例办法的实施，例如奖惩制度，对于在工作中表现积极地，可以颁发奖品或加薪来鼓励，对于工作不认真的，适当的扣减工资也是一个很好地措施。第一，学生党员在在顶岗实习前，学校对学生的相关工作作出明确的规定，尽量在与专业相符的单位工作；第二，在顶岗实习过程中，要不断培养学生党员的良好精神品质，培养他们爱岗敬业、与人交流的技巧，要求学生党员严格按照企业的规章制度办事，对于意外事故，我们要学习相应的急救措施，把损失降到最低，积极学习企业文化精髓，加强对企业的了解。在工作中如果遇到自己不能解决的难题，要及时汇报，在他人的帮助下更好的开展工作，第三，顶岗实习的学生应与学校保持的联系，重要信息发生变动，一定要在第一时间内告知学校或企业，保证老师在交代事物时，可以第一时间找到你，通知到位，保证班级事务的正常开展。此外学生党员在实习结束后，要进行及时的总结，对自己在实习中是不足加以总结，在理论知识上的不足，通过学习进行补充，在操作技能上的不成熟，借多次的实践来解决，通过实践不断充实自己，为今后正式走向工作岗位打下基础。

4.结语

高职院校顶岗实习学生党员是教学的重要组成部分，大部分高职院校学生会在大三学期走上顶岗实习岗位，加强对学生党员顶岗实习阶段的教育管理工作，就变得尤为重要。就学校而言可以从加强学生党员的选拔教育及管理工作、加强校企合作中学生党员的思想政治教育工作、制定顶岗实习学生党员的要遵循规章制度等方面入手。作为顶岗实习学生党员本身应该不断加强思想政治觉悟，积极发挥党员的模范作用。

参考文献：

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基金项目：本论文是江西省2015年高校党建研究规划项目“顶岗实习背景下高职院校学生党员教育管理研究”（项目编号：JXGXDJKT.QN-201565）的阶段性研究成果之一。项目主持人：李绍燕。

作者简介：李绍燕（1980—），女，江西新余人，江西环境工程职业学院（江西 赣州 341000）硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。