“模拟电子技术实验”实验板的设计、改进与制作

检查验收，充分锻炼学生的动手能力、知识应用能力，使学生电路方面的能力得到全面提高。尽管是验证性实验。我们也对其也不断完善，保证其时代的先进性、实用性及完美性。在长期的实践教学中。遇到过许多问题，通过大家商量、分析与改进，各项实验遇到的问题都陆续得到解决。以下则是一些必较严重的问题，其实这些问题在外校的参观学习中也同样遇到，我们加以了分析、改进，经实验验证再改进，最终问题得到圆满解决。

3由分立元件组成的互补对称功率放大器实验板的改进、设计与制作

3.1“互补对称功率放大器实验”原实验电路

“互补对称功率放大器实验”原实验电路图如图1所示，从电路图看出，该电路为OTL电路，使用电容耦合输出，单电源+12V供电，VTl为单三级管共发射级电压放大电路，为该互补对称功率放大器电路提供足够的增益，互补对称输出管、VT₂、VT₃为9013、9012，为小功率三级管，带负载能力较差，接5.1K负载做实验，VT₂、VT₃还是经常损坏。其实验计算结果，输出功率、效率非常低，实测效率η≤7%，与理论书上的计算效率η约为78.5%，相差太大，叫学生莫衷一是，不知如何处理结果。所以，必须加以改进，改进之后，使电路能稳定工作。使电路的效率接近78.5%，与理论书上的计算结果较接近，让学生做正确的实验；实际上，该电路频响也不好测试，测出结果也是叫人费解。

3.2“互补对称功率放大器实验”改成的实验电路

经思考、反复实验试制，改成如图2所示稳定、成熟的电路，电路同样使用+12V单电源供电，将vT2、VT3改为TIP41C、TIP42C功率管，重新调整VT₁、VT₂、VT₃管的静态工作点，使其工作点更理想，按如图电路形式，9013能推动TIP41C、TIP42C功率管；且因TIP41C、TIP42C其P_cm可达65W、I_cm可达10A，不易损坏，且该功率管外形不大，可以焊接在原位置，当然，给TIP41C、TIP42C功率管装上一小散热片更好；TIP41C、TIP42C功率管可带动较重负载，其波形、各项实验测试结果良好。具体制作时，将R₉调整为33n左右，使输出波形有一点点交越失真，便于学生充分理解互补推挽输出的概念。实验时调整R_p，即调整M点的靜态工作点，使输出点有最大的输出电压幅度：经实验结果计算，输出功率、效率均得以提高，按以下公式计算：

4整流滤波与稳压电源实验板的设计、改进与制作

4.1“整流滤波与稳压电源实验”原实验电路

“整流滤波与稳压电源实验”原实验电路图如图3所示Ⅲ，经多年使用，该实验电路不太稳定，学生在做该实验一系列的实验内容时，电路经常自激，三端稳压LM317T也经常损坏，须迫切改进。图3“整流滤波与稳压电源实验”原实验电路图

4.2“整流滤波与稳压电源实验”改成的实验电路

5“集成运算放大器的应用”模电实验板改进

该实验电路板原设计有些小问题，实验时集成运放uA741、LM741损坏较多。首先对正、负电源加上二极管电源接错自动保护电路，如图5所示；因实验时学生正、负电源接错的情况比较多，利用二极管的单向导电性，若正、负电源接错，电源则自动接不上。电路不工作；同时在集成电路的正、负电源处就近对地接0.1uF/63V的独石电容并联10uF/16V的电解电容。滤去干扰噪声，消除电路自激；如果是多级级联工作，级与级加L、C电源退藕电路，使电路更稳定。当然排版时，电源地与信号地分别走线，电源由后往前供电，两地线在供电处汇集。按以上处理后，集成运放uA741、LM741的损坏大大减少，电路的稳定性也更好了。

6“负反馈放大器”模電实验板改进

经反复思考、实验试制，“负反馈放大器”模电实验板改成图6，1所示的实验电路，该电路为两级单管放大器的级联，为一电压串联负反馈，R₁₆、C₃为该电路的负反馈网络；按负反馈放大电路方块图的分析方法，其基本放大器电路等效为如图6.2所示，为了使学生正确理解基本放大器电路，其重复使用的元器件没有改动位号：在改制实验板时，要增加基本放大器电路所示的重复的元器件。做该实验时，特别是做基本放大器电路实验时，电路不稳定、自激，是我们经常遇到的问题。为使电路稳定，不自激，首先把每级放大器的增益适当降低，第一级加

R7负反馈电阻，第二级加上R₁₄负反馈电阻，级与级增加如图6.1所示的L₁、C₁₀、C₁₁电源去藕电路。消除两级放大器之间的共电耦合。按以上要求改好、制作好的电路板，学生在做“负反馈放大器实验”的一系列实验时，电路都很稳定，学生都能很顺利地做完实验内容。他们实验结果：基本放大器、负反馈放大器的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻都得到正确验证。满足各自的验证公式，当然也验证了基本放大器的正确性。改制成功。

7结束语

以上是我们在上模拟电子技术实验课过程中遇到各种的问题，经理论分析，改进、然后反复实验给予了解决，这些改革与改进取得了较好的教学效果，同时也取得较好的效益。汇编成以上，与大家共飨，也欢迎大家提出宝贵意见。

[责任编辑：杨玉洁]