浅谈农村小学阶段的品德教育

摘 要：现阶段，我国农村小学的品德教育工作正在如火如荼的开展中。积极开展思想品德教育是推动教育发展的根本途径，本文从农村小学教育的思想品德现状、影响品德教育发展的因素以及提高农村小学阶段的品德教育等三个内容，对农村小学阶段的品德教育问题进行论述。

关键词：农村小学 品德教育

引言

学生是建设祖国的未来中坚力量，是我国特色社会主义事业的接班人，造就与培养具有良好思想品德水平的建设者和接班人是一项长时任务。品德教育作为教育界当前的主要战略任务，需要高度重视对学生思想道德修养的培养工，努力为党和国家培养出合格的继承人。农村教育作为我国教育的重要组成部分，小学阶段的品德教育问题尤为重要。

一、农村小学品德教育的现状

1.品德教育观念落后

农村小学品德教育一个重要的特点即是教育观点的落后。在学校与家长的认知中，学生成绩和排名高低十分重要，故而，将学生道德修养的培养滞留在一个边缘阶段，非必要不会对之开展教学任务。家长认为学生只要文化成绩好即可，教师在这样的氛围下往往会忽略对学生思想道德的培养。受学校环境特殊性的影响，农村学校教师的年龄层次与知识水平结构一直处于失衡的状态，部分教师在重视学生成绩的同时如果发现学生思想状态及行为出现问题时，采取的措施及方法都是不恰当、不合理的。长久以往，教师会逐渐失去对学生的信任，学生会失去对教师的崇敬，恶性循环，问题始终得不到解决^[1]。

2.学生厌学情绪严重

农村小学生对品德课程的厌学情绪还是比较严重的，大部分学生都缺乏主动学习的动力，课堂注意力不集中，不能完成日常的学习任务。学生缺乏学习品德课程的意识，不会主动开展学习，对课外学习也不积极，对教师布置的学习任务采取消极应对的状态。此外，学生还缺乏一定的自信心，处于自卑状态中，难以主动承担任务，接受挑战。教师在教授品德課程时过于乏味，无法引起学生学习兴趣，久而久之学生就会产生一定的厌学情绪。

二、影响农村小学品德教育发展的因素

农村小学阶段的品德教育存在一定的滞后性。首先，受到进城务工潮流的影响，农村留守儿童增加，农村学生的品德教育质量日益下降。品德教育是家长与学生共同承担的责任，在缺失家长教育之后，学校单方面的力量显得过于单薄。比如在五年级品德课程“我的祖国”的教学中，家长任务是从小培养学生祖国的意识，并将“爱祖国”的信念根植于孩子的心中，而学校的职责则是通过引导，从学生兴趣入手，启发学生思考自己对祖国母亲的了解。

由于一些客观因素，家长并不能很好的为学生培养“爱祖国”的意识，家长教育环节是缺失了的，所以学校在进行有关内容的教学时会显得更加吃力，教学效果也不好。其次，受知识认知水平的限制，大部分农村教育还停留在“成绩论”的守旧阶段，一味地追求名次及高分。受到这种思想的影响，教师与学校对学生品德教育工作的开展都会产生一定的惰性，在重视学生成绩教育的同时，忽略了对学生品德教育的培养^[2]。最后，学校还比较容易会出现享乐主义、拜金主义等不良思想，学校对学生的思想道德建设会不断面临新的挑战及困难。由于学生个体价值定位及取向会不断发生变化，学生心理问题又比较突出，导致学生一直处于一个被动不良的思想状态，学校应及时加于干预。

三、提高农村小学品德教育的途径

1.加强校园文化建设

良好的校园环境对学生品德学习具有一定的感染力，能够很好的推动学生进行学习，启发学生思想，激发情感^[3]。校园环境的打造可以充分利用《三字经》、《道德经》等国学经典，在宣传栏、黑板报书写养成教育“三字经”，在更显眼的地方张挂“行为习惯宣传牌”，定时开展“三字经”知识竞赛、“国旗下讲话”和“今日榜样”等活动。比如在三年级“幸福生活的地方”的教学中，学校可组织征文比赛，选择优秀的文章，在升旗仪式下让学生朗诵出来。通过学校教师与学生的共同努力把抽象的道德规范具体化、形象化，营造良好得校园环境。

2.更新教育观念

教学观念的更新是推动品德教育发展的关键方法。教师关注的重点不应该只是学生成绩，还应立德树人，全面发展，重视学生个性培养，通过潜移默化的影响塑造学生良好的价值观及道德规范^[4]，积极宣传习近平主席有关教育的理念，坚定社会主义接班人的理想信念，完善人格体系。教师应充分培养学生个性，在新思想观念的推动下，促进学生的全面发展，同时引导学生思考。例如，六年级“追寻人类文明的足迹”的教学中，首先向学生介绍四大文明古国，引导思考“为什么文明古国都产生于大河流域”，教师应在学生思考中及时提供新思考方向，解疑答惑。此外，教师还应蒋学生放于主体地位，“亲其师，信其道”，让学生在相对和谐的环境中提高学习兴趣，激发品德课程学习热情。

3.以家庭教育为支撑

家庭教育是学生的启蒙地，是培养学生正确价值观及道德观的关键环境。所以，学校可以开展“校家同创”活动，同学生家庭建立“家庭联系卡”。结合家庭教育的力量，一起培养学生良好思想品德修养。让家长明白道德教育的重要性，呼吁家长同学校一起培养对祖国建设有益的人才。

结语

品德教育是教育的重要组成部分，为培养内外兼修的建设人才，学校必须抓紧对学生思想品德的教育。无论是城市教育还是农村教育，都应将建设学生道德修养放在首位，塑造真正有涵养的人才。

参考文献

[1]农艳花.浅谈农村小学班主任德育工作[J].新课程导学，2015（1）：88-88.

[2]丛淑秀.浅谈农村小学生的思想品德教育[J].黑河教育，2013（2）：54-54.

[3]张继慧，王美芬，郎累累.浅谈农村小学《品德与社会》教学[J].考试周刊，2017（82）：94-94.

[4]张占省.浅谈农村小学德育活动形式多样化[J].新一代月刊，2012（10）：2-2.