信息技术学科教学渗透网络德育的对策

摘 要：当前，互联网技术超乎想象地改变着我们的世界，但是，网络上各种鱼龙混杂的信息，影响着青少年心理健康和价值取向。因此，学校德育应该与时俱进、积极探索，提高网络德育的有效性。笔者结合教学实际，提出增强学生对不良信息的抵御能力，做到文明上网，健全学生的价值取向的做法。

关键词：网络德育;文明上网;德育网站;绿色上网

当前，互联网技术飞速发展，人们的学习和生活日新月异地改变着。与此同时，人们已经意识到，互联时代也给我们带来了弊端。统计表明，学生利用网络，进行学习的时间，与在网络上聊天、玩游戏、观看不健康内容的时间相比，明显少得多。国家领导人习近平强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”在努力实现“中国梦”的今天，学校德育必须跟上时代的步伐，重视学生网络德育教育，与时俱进。网络德育已成为当前学校德育工作不容忽视的一个重要阵地，面对新的教育形势，教育工作者应积极探索，提高网络德育的有效性。下面笔者结合教学实际，谈谈自己的做法。

一、

发布文明上網调查问卷，开展“文明上网”活动，养成良好上网行为

对于学生的形成良好的网络道德行为，网络是一把双刃剑，利弊同在。对此，我们利用校园网统计系统，对三年级以上的2336名同学发布调查问卷。调查结果显示：为了查资料上网的占9.5%，为了浏览不健康的网站的占10.5%，为了聊天的占29.67%，为了玩游戏的占50.33%。数据说明，学生利用网络学习的时间，与玩游戏、网络聊天、观看不健康内容的时间相对比，少之又少。不当上网行为十分严重，如何引导学生健康文明上网，成为重中之重。我们结合信息技术教材，大范围开展《系统安全与防范》《电脑病毒的危害与网络信息安全》《网络文明小公民》等课的教研，并应用于学生的道德教育。通过教育，学生明白了网上活动与现实一样，也要遵守规则，不能传播不良信息、阻碍信息交流，更不能破坏网络环境，甚至危害社会，同时，也学会保护自己，不随便约网友，不沉迷虚拟世界。从而，树立自身良好的网络道德价值观，做到文明健康上网。

针对以上出现的新问题，所面临的新情况，我们积极开展各种活动，抵制、纠正不良行为。我们开展了“网络道德教育”和“文明上网从我做起”的主题活动，通过活动，同学们正确地认识了网络，不在网络上浪费宝贵的时间，不做对人对己不益的事，而是好好利用网络，为自己的学习服务。而为了保证信息和人身安全，理性上网，我们开展了“安全上网，做网络的文明小达人”国旗下讲话和“提高学生网络道德，增强法律素质”“珍爱生命 预防溺水”的网络电视直播讲座，这些活动后，我们还制定了“宁师附小学生上网文明公约”：要善于网上学习，不浏览不良信息;要增强自护意识，不随意约会网友;要诚实友好交流不侮辱欺诈他人;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空;要维护网络安全，不破坏网络秩序。

二、

积极打造校园德育网站，成为网络环境下德育的主阵地

我们对学校网站进行改版，在校园网上建立德育之窗，下设“国旗下讲话”“少先队活动”“星星火炬”等栏目，为学生提供丰富的教育资源。国旗下讲话：内容丰富，形式多样，通过学校领导讲话、教师讲话和学生演讲等，对学生进行感恩、传统美德、安全等的教育;少先队活动：教育学生学会学习、学会做人、学会合作、学会判明是非，培养学生良好的思想境界和社会责任感;星星火炬：激励和教育学生，帮助学生树立远大理想，立志报效祖国;心灵驿站：提供心理健康指导和心理测验，消除学生心理障碍，促进学生形成良好的心理素质和健全的人格……我们还将宁德地区的德育资源转化为德育数字化资源，使之成为网络道德教育的主阵地。

我们充分运用互联网上的德育资源，把校园网与福建文明风等思想道德教育网站进行链接，扩展德育资源。学生根据自己的兴趣和需要，访问相关的德育网站，学习相应的内容，了解时事政治，关心国家大事，学习有关少先队的基础知识……学生由原来被动学习转变为自主学习，丰富了相关的伦理道德知识，净化了心灵，养成了文明、安全的上网习惯，培养了社会主义核心价值观，达到了培养良好的道德品质的目的。

三、

开通绿色网吧，开展网络健康活动，促进学生的身心健康发展

我们利用平常上课的电脑机房，开通“绿色网络教室”，每周一至周五的13：40至14：20及每周四下午第三节社团活动时间变成供学生上网的地方。我们通过开辟专题学习网站、举办安全知识网络竞赛、搭建“网络涂鸦墙”、成立电子图书馆等形式，引导学生进行网络学习，文明上网、上文明网，不仅为学生提供了更为广阔的学习平台和展示平台，还丰富了学生的课余生活。在不良信息已经被过滤的“绿色网吧”，不仅家长放心，还促进了学生的身心健康发展。

每年的清明节，为缅怀烈士功绩，弘扬烈士精神，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的社会主义道德风尚和爱国主义精神，增强中华民族的凝聚力，激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量，在“绿色网吧”辅导员的引导下，登录中国文明网，在“网上祭英烈”专题的页面，祭拜、献花、鞠躬、撰写感言，并要求学生收集清明节的传说和民俗、革命英烈事迹等资料制作成电子报刊，表达对英烈的追思和景仰。我们还动员家长和孩子共同参与、共同祭奠。

国庆节到来时，为庆祝新中国成立，积极开展“中国梦”学习教育活动，用社会主义核心价值观引领未成年人的人生航向。我们又开展了“向国旗敬礼”网上签名寄语活动，组织学生登录中国文明网，签名寄语，抒发感言。孩子们热情高涨、参与率高，少先队员们通过自身的努力，都希望把先烈们留下的珍贵精神财富代代相传，好好学习，做合格的社会主义接班人！

总之，网络敲开了德育变革的大门。“学会学习、学会合作、学会做人”这三个先进的教育思想，是学校德育的工作目标。网络教育，因建立在充分的自主、协作的基础上，突破了传统的管理、督促的模式，为真正实现“三个学会”创造了条件，提供了可能。德育需要网络，网络成为创新德育活动的重要途径，它突破了时空的束缚，使我们花最少的成本，取得最大化的教育效果。但是，通过研究，我们也清醒地看到，网络更需要德育！我们在实践中与社会、家长、教师、学生的共同努力，为孩子们在网络和现实同时健康成长而努力！

参考文献：

[1]张凤芹，王海梅.浅谈网络环境下的学校德育教育[J].中国信息技术教育，2009（16）：112.

[2]陈福.让网络德育成为校园文化建设的一种力量[J].中小学信息技术教育，2009（6）：58-59.

作者简介：

陈奶其，福建省宁德市，宁德师范学院附属小学。