大学生网络素养现状、特点、发展趋势及教育对策研究

doi：10.3969/j.issn.10017836.2017.06.054

收稿日期：20170227

基金项目：2015年度佛山市社科规划项目“‘互联网+’背景下佛山公民素质与网络素养问题研究成果”（2015BZ49）

作者简介：吴红英（1977—），女（瑶族），湖南江永人，讲师，研究生，从事思想政治教育研究。

摘要：随着我國经济水平的提高，互联网已经融入人们的日常生活学习中，尤其是随着手机等移动终端的发展，大学生已逐渐成为我国最主要的网络用户群体。由于互联网上的信息鱼龙混杂，且传播速度极快，大学生在使用互联网的过程中逐渐暴露出种种网络素养问题。基于此，针对大学生网络素养的现状、特点，从大学生网络素养的发展趋势出发，对大学生网络素养的教育对策进行探讨。

关键词：大学生；网络素养；发展趋势；教育对策

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：10017836（2017）06015403

互联网技术突飞猛进，网络正逐渐改变人们的生活方式。随着我国社会生产力的提高，网络成为社会主要的信息传播平台，但由于网络上的信息鱼龙混杂，网络在给人们带来极大便利的同时，也产生了各种负面影响。近年来，我国网民规模越来越大，由于大学生乐于接受新事物，随着电脑、手机等设备在大学校园的普及，大学生成为我国网民的主要人群。互联网已经深深融入我国大学生学习与生活当中，但我们要清楚认识到网络是一把双刃剑。互联网的虚拟性使得网络充满虚假、色情、反动暴利等不良信息，且这些信息的传播速度很快，缺乏社会经验的大学生，极易受到不良信息的影响。另外，部分大学生沉迷网络，荒废学业，身心健康受到了很大的危害。本文在对大学生网络素养的现状、特点进行阐述分析的基础上，总结了其发展趋势，进而提出了大学生网络素养的教育对策。

一、大学生网络素养现状

大学教育的意义在于使大学生自由全面发展，而互联网的普及为此提供了机遇的同时，也带来了严峻的考验。大学生网络素养是指大学生在掌握一定网络技术的同时，应当具有正确的网络认知，通过网络学习的同时，自觉严格遵守网络道德规范和有关法律，充分利用网络的正面作用，规避网络的负面影响，但是我国大学生网络素养的现状并不让人乐观。

1大学生对网络的认知程度较高

网络增加了大学生获取信息的途径，网络已经成为大学生获取信息的主要手段。大学生对互联网的虚拟性、开放性等特点有较高的认知，同时计算机技术、互联网技术是我国大学生的必修课程，大学生在经受过高校专业教育之后，都能掌握一定程度的网络基础理论知识与网络基本操作能力[1]。从大学生使用互联网的场所、时间以及接触的内容等方面来看，大多数大学生能够理性健康地使用互联网。 我国大学生缺乏社会经验，在网络这一虚拟平台，部分大学生会暴露出人性的弱点，进而沉迷于网络，在网络中宣泄自己的情绪。

2大学生使用网络过程中娱乐化倾向明显

大部分大学生使用网络的主要目的在于娱乐，上网所从事的活动以聊天、看小说电影、听音乐等为主，较少部分大学生会通过网络登录中国知网等学术平台来获取知识。很大一部分大学生在遇到学习难题时，第一想法便是通过网络检索来寻找答案，这无可厚非，但是缺乏自我思考的过程。由此可见，我国大部分大学生上网的娱乐化倾向明显，而不是利用互联网来学习。

3大学生对网络信息筛选能力较弱

互联网信息丰富，但是里面鱼龙混杂，充斥着各种不良信息、虚假信息。大部分大学生都清楚认识到网络信息不能全部相信，但是对网络信息的筛选能力较弱。很多大学生会根据自身的想法或者舆论倾向去获取信息、利用信息，而不是客观科学地去筛选信息，从众心理明显[2]。根据有关案例，大部分大学生在网络谣言的传播过程中推波助澜，一方面虚假信息不仅会伤害大学生自身，另一方面还会危及其他的学生。大学生对网络信息的筛选能力较弱是一个严重问题，需要及时提高他们认识、利用、转发网络信息的能力。

4大学生在网络使用过程中自律性较差

我国高校的管理氛围以自由轻松为主，使得大学生普遍缺乏自律能力，反映到互联网使用过程中，便是部分大学生长时间上网娱乐，忽视学习。另外，大学生在网络使用过程中自律性较差还导致了一个严重问题，由于大学生乐于接受新事物，猎奇信息较重，部分大学生明知接受不良信息的危害性，还是选择浏览色情、反动、暴利等信息。大学生在网络使用过程中自律性较差是一个严重问题，部分大学生长时间沉迷网络或阅读不良信息，会对他们的身心健康产生很大的危害，从而引起荒废学业等严重后果。

5大学生网络道德素养发展不均衡，差异化明显

大学生在理论上对网络的认知程度较高，但在使用互联网的实际活动中，很多大学生无法克服互联网的诱惑。有关调查结果显示，很多大学生会通过网络抄袭文献资料、浏览不良信息。大学生网络素养发展不均衡与网络的虚拟性、隐匿性有很大关联。很多大学生在实际生活中与在网络平台上差别很大，长此以往，在网络上养成的不良行为会对现实生活产生很大的不良影响，轻则荒废学业，重则走上违法犯罪的不归路。

6大学生的互联网法律、安全意识淡薄

我国关于互联网的法律法规还不完善，再加上大学生对网络技术的崇拜心理，导致很多大学生对“黑客”没有正确的认识，反而去崇拜“黑客”。大部分大学生的网络法律意识淡薄，在使用网络的过程中，没有隐私权、知识产权等概念，剽窃等不良行为盛行。有关调查结果显示，部分大学生明知传播网络病毒是违法行为，但仍然会在网络上制造、传播病毒。我国大学生普遍缺乏网络法律知识教育，使得他们对互联网违法行为缺乏正确的认识。

二、大学生网络素养的特点

针对大学生网络素养的现状，结合网络的特点以及有关调查结果，笔者总结了大学生网络素养的特点。

1网络技术掌握程度较高

绝大部分大学生在高校网络教育培训下，都能较好地掌握网络技术。部分大学生对网络技术充满兴趣，空余时间会自我学习网络技术。

2娱乐化倾向明显， 自律性较差

大部分大学生上网的目的不在于学习，而是放松娱乐，通过玩游戏、看电影浪费美好时光。甚至有许多学生沉迷于网络的虚拟世界，在网络的世界中肆无忌惮地宣泄现实生活中的情绪。大学生上网娱乐化倾向明显也可以反映出他们自律性差的特点[3]。

3缺乏信息甄别能力，网络法律意识淡薄

从公安部公布的有关案例以及新闻媒体所披露的有关内容来看，很多大学生缺乏信息甄别能力，盲目阅读、传播网络谣言，对社会产生了很大的负面影响。从现实情况来看，大部分大学生没有网络法律意识，大肆通过网络传播不良信息，剽窃他人成果，对“黑客”存在崇拜心理，知识产权、隐私权等法律权利认识不足。

4网络素养发展不均衡

大学生的网络素养层次差别较大，有的大学生从未浏览过不良信息，但有的大学生不仅经常浏览不良信息，还会传播不良信息。男女性别差异也比较明显，女性大学生上网时间长于男性大学生，但其网络素养却明显高于男性大学生，不论是网络语言还是从事的网络活动都优于男性大学生。

三、大学生网络素养发展趋势

1大学生上网时间以及投入呈现上升趋势

网络融入人们生活的程度越来越高，日常办公学习很难离开网络。有关调查结果显示，我国大学生的上网时间呈现上升趋势，而选择通宵上网的大学生比例也越来越高。其次，大学生上网对网络要求较高，部分大学生选择去网吧上网，上网环境差、费用高。为了获得较高的网络传输速率，大学生在网络上的投入资金也越来越大。

2大学生上网娱乐性倾向越来越严重

有关数据显示，大部分大学生上网内容仍旧倾向于娱乐活动，其中网络游戏比例最高，其次是欣赏影视作品以及听歌。大学生利用网络学习的倾向还不明显，更多地将网络视为生活休闲放松的工具。

3大学生网络信息甄别能力以及法律意识逐渐培养起来

近年来，随着网络诈骗、网络谣言的大量曝光，大学生对网络信息的甄别能力以及法律意识逐渐培养起来。大部分大学生已明确了解如何甄别网络信息，对网络法律法规也有了一定的了解，所欠缺的只是严格的自律与他人的有效监督。

4高校网络素养的培训课程比重增大

随着大学生网络素养不足而导致的问题越来越多，部分高校也开始认识到大学生网络素养教育培训的重要性。比如有一部分高校通过开展网络素养教育的选修课程或者网络素养的实践课程等形式来建立完善本校的网络素养课程。但是笔者认为高校关于大学生网络素养教育的投入仍然不够。

5新闻媒体舆论导向功能越来越强大

社会新闻媒体也认识到了大学生网络素养教育的重要性，曝光了大量网络诈骗以及网络谣言，对大学生网络素养教育起到了警示作用。社会有关新闻媒体关于大学生上网的舆论导向功能越来越大，对于培养大学生上网的自律能力有百利而无一害。

四、大学生网络素养教育对策

大学生网络素养教育是指教育者运用适当的方式引导大学生培养正确的获取、分析、传播网络信息的能力。通常而言，大学生网络素养教育一般包含网络知识教育、网络能力教育、网络道德教育、网络法制安全教育以及网络信息价值教育等五大内容。本文立足于大学生网络素养的现状、特点以及发展趋势，从政府、社会、高校等层次提出以下建议，希望对促进我国大学生网络素养的提高起到积极的作用。

1高校应当积极引进、培养具有较高网络素养的教师团队

高校的网络素养教育对于大学生网络素养的提高起着关键作用，但是就目前我国高校网络素养教师团队来说，大部分高校尚未建立，部分建立网络素养教师团队的高校也更多地浮于表面，重视学生网络技术的教育，对学生网络素养的提高作用不大。大部分高校采取辅导员兼任网络素养教师的模式，没有经过专业的培训，辅导员自身的网络素养无法得到保证，教育学生便无从谈起。高校首先应当加大相关投入，积极引进高水平、高素质的网络素养教师，其次应当加强对有关教师的网络素养培训。高校通过引进、培养网络素养教师团队，可以完善自身的网络素养教育，构建全面的网络素养教育课程与教学模式。另外，高校可以積极联系有关专家，在校园开展网络素养讲座，让教师、学生通过多种渠道了解、掌握网络素养能力。

2高校应当加强网络素养课程建设

高校有关领导应当充分认识到大学生网络素养教育的重要性与必要性。就网络发展速度来看，高校有必要将网络素养教育纳入大学生必修课程当中[4]。高校的意义在于为国家发展输送人才，网络素养的高低已经成为我国高校毕业生综合素质的一个重要内容。高校应当利用自身教育资源的优势，及时建设更新网络素养课程体系。由于网络发展速度极快，高校要与时俱进，对网络素养教育课程的内容要定位准确，针对大学生的身心特点来开展有关教学活动。高校通过建立完善网络素养课程，可以提高大学生对网络信息的筛选能力，进而对大学生的人生观、价值观的培养起到促进作用。具体而言，笔者建议高校可以将网络素养教育的有关内容融入到思想政治教育课程当中去，培养大学生运用唯物主义观去认知网络、利用网络的能力。

3政府应当采取有效措施净化网络环境

政府在大学生网络素养教育中起着重要的保障作用。政府有关部门应当加强对网络的管理，严格处理网络违法犯罪行为，培养一支专业技能强、思想道德素质高的网警团队，对网络上的虚假、色情、暴利等信息加强监管，及时处理有关责任人。只有政府加强网络执政能力，才能从根本上为大学生创造一个良好的网络环境。政府有关部门可以建立专门的网络教育素养机构，将大学生网络素养教育纳入机构日常工作内容。同时，国家应当与时俱进，及时出台更新网络法律法规，使网络管理有法可依，从而加大对网络的监管力度，坚决抵制色情、暴利、反动等严重危害我国大学生身心健康的不良信息。

4新闻媒体应当积极发挥道德功能

新闻媒体是政府与人民之间的桥梁，对社会意识形态有着重要的道德功能。新闻媒体积极承担有关责任，发挥自身的道德功能，可以为公众培养正确的世界观、人生观。笔者建议有关新闻媒体可以开辟专栏，跟踪报道有关大学生网络素养的问题，并对有关问题进行专业分析，为大学生乃至社会民众给予网络素养指导。此外，有关媒体从业人员应当提高自身素质，禁止利用网络进行非法交易来为自己牟取私利，比如网络论坛的版主应当从网民的利益出发，而不是为了一己私利去误导网民。有关新闻媒体应当积极举办有关大学生网络素养的活动，比如网络素养征文活动等，鼓励社会各界人士广泛参与、各抒己见，在辩论中寻找真理、寻找策略，为大学生网络素养教育起到指引的作用。

五、结论与展望

随着大学生网络素养所暴露出的问题越演越烈，针对于大学生网络素养的研究也越来越多。但是有关研究没有跟上网络的发展速度，而且有关培养大学生网络素养的教育对策没有得到普及，仅限于部分高校的选修课程或者少量实践课程。大学生网络素养的培养需要政府、社会、高校共同努力，为大学生上网营造一个良好的环境，同时要加强对他们的引导，从大学生的实际生活出发，逐步提高我国大学生的网络素养。

参考文献：

[1]魏婷婷，邢琦.大学生网络素养现状及教育对策研究[J].教育现代化，2016（40）：139—140，149.

[2]罗艺.我国大学生网络素养研究现状及趋势——基于共词分析法的可视化图谱分析[J].现代教育管理，2016（10）：118—123.

[3]徐春玲.“互联网+”时代大学生网络素养现状调查分析与教育建议——以河南省六所高校的抽样调查为例[J].新闻知识，2016（5）：63—66.

[4]杜晶波，孙作青，吴夺.大学生网络素养现状及教育对策[J].沈阳建筑大学学报：社会科学版，2016（2）：197—202.

Research on the Current Situation， Characteristics， Development Trend and

Educational Countermeasures of College Students Network Literacy

WU Hongying

（Shunde Polytechnic， Shunde 528300， China）

Abstract：With the improvement of Chinas economic level， the Internet has been integrated into peoples daily life learning. Especially with the development of mobile terminals such as mobile phones， college students have gradually become the most important network user groups in China. As the information on the Internet is a mixture of good and evil， and the spread is fast， college students gradually show a variety of network literacy issues in the process of using the Internet. In view of the present situation and characteristics of their network literacy， this paper discusses the educational strategies of college students network literacy from the development trend of their network literacy.

Key words：college students； network literacy； development trend； educational countermeasures

（責任编辑：蒋琰）