高频电子线路课程教学改革初探与实践

计划在原有多媒体课件的基础上，增加仿真教学方法和实物展示教学方法。

仿真教学方法提高学生的学习兴趣，同时提高学生的编程实践能力，使教学内容易于接受，使抽象内容更容易理解和接受。调制解调是高频电子线路课程的重点内容，利用matlab仿真调制解调的波形，使学生更容易理解。

我们用matlab仿真调制解调过程波形如图1和图2所示。

实物展示法让学生接触到今后电路设计中的具体元器件和集成电路芯片，为以后的实验教学中的实际电路设计打下基础。

三、实验教学改革

确定实践教学里增加单元电路设计及调试实验内容，购买面板及元器件让学生进行单元电路设计及调试。以前的实验，大部分是利用已有的实验箱完成。在原有实验内容的基础上，进一步增加综合性、设计性、开放性实验的内容，以提高学生的动手能力及创新能力。实验教学改革后，提高学生的动手实践能力，为后续的专业实习和工作均打下基础，符合本课程的教学大纲要求。

图1 原始信号和调制信号波形及频谱

图2 调制信号和恢复信号及混频信号波形频谱

四、结束语

高频电子线路课程改革中，注重教学方法的改进，在理论和实践教学两方面进行改革，及时更新教学内容，调动了学生学习的主动性。通过将调整教学内容、改善教学方法及改革实践教学方法等一系列措施在教学过程中的逐步实施，将会培养出更多具有扎实理论基础和较强的实践能力，适应市场需求的高级科学技术人才。

基金项目：包头师范学院本科教学改革研究课题（课题编号：BSJG15Y022）。

参考文献：

[1]李国平，武海燕.谈谈高频电子线路教学[J].科技信息，2006，（10）.

[2]石博雅.《高频电子线路》课程改革探讨[J].中国电力教育，2008，（9）.

[3]曾兴雯.高频电子线路[M].北京：高等教育出版社，2005.