学区教育信息化2.0校本研修活动方案（2023年）

下面是小编为大家整理的学区教育信息化2.0校本研修活动方案（2023年）,供大家参考。

　学区教育信息化 2.0 校本研修活动方案 为了贯彻落实《教育信息化 2.0 行动计划》和上级有关信息化教学文件要求，全面加强信息技术职称教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，加快我学区教师信息化应用能力提升工程 2.0“整校推进”速度，按照 xx 县教体育局《xx中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进实施方案》指导精神，结合我学区设计，特制订学区校本研修活动方案。

　一、

　指导思想

　深入贯彻新时代关于教育信息化方面的主要论述，落实教育部关于出台“互联网+教育”发展指导意见的建议，以提高教师信息技术应用能力为目标，以教师队伍建设为重点，全学区统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，最大程度地继承和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。

　二、

　现状分析

　我学区共 xx 名教师；45 周岁以下教师占 xx%；中级以上（含中级）教师 xx%；近五年入职的新教师占比 xx%。

　从信息化教学环境来看，我学区有 xx 省中小学网络学习空间人人通教学平台；各学校均有 200 兆以上校园网和无线网络，并配备能够满足日常教学活动的电子白板、数控一体机等教学设备。

　三、研修目标

　1.通过研修更新教师的教育观念，深入理解塑人教育理论，掌握学科课程的基本理念，提升教师的信息化素养，打造智慧型教师。

　2.通过研修提升学区学校的办学水平和教育质量，促进教师信息化

　发展和提高，打造现代化的新型教师。

　3.线上与线下相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题，建立信息化教育课堂的教学模式。

　4.通过混合式研修培养具有大本领、大作为的新时代实验人。

　四、研修内容

　学区校本研修的内容以“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”能力体系中的“四个维度”、9 个“微能力”为着力点：

　维度一：学情分析-B1 技术支持的测验与练习； 维度二：教学设计-A3 演示文稿的设计与制作； 教学设计-A4 数字教育资源管理； 教学设计-B2 微课程设计与制作； 教学设计-C1 跨学科学习活动设计； 维度三：学法指导-A5 技术支持的课堂导入； 学法指导-A10 学生信息安全意识培养； 学法指导-B5 学习小组组织与管理； 维度四：学业评价-B9 自评与互评活动的组织； 学业评价-B10 档案袋评价。

　校本研修应该立足于教师的发展，重在构建和提升教师的思维结构、知识结构和文化结构，提高教师的教育教学实践能力和信息化水平。因此校本研修的内容应该注重教育理论的科学性，注重教育实践的针对性和实效性。有如下内容：

　1.教育观念 教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师

　在校本研修的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合课程的教育要求。这部分主要以新的教育理论与观念研修及教育课题理论与实践研究方案的解读为主。

　2.课标解读 课程目标决定了课程的性质、类型、内容、形式与手段。强化目标意识，重视目标研究，是教师尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。因此，各学科以课程标准为主的校本研修是重要的一项内容。

　3.课程建构 这一内容以学科为小组，针对现代化教育的要求，研讨、观摩等形式去梳理各学科的拓展性、选择性、综合实践性课程。

　4.教学实践 在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此，实践操作为主的策略研究是校本研修的主要内容。这一内容的研修包括教学案例分析、演示文稿的设计与制作、微课程设计与制作、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。

　五、研修形式

　1.骨干教师讲座 理论如何与各学校、各学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课。骨干教师讲座——将自己参加研修获得的理论与教学的实践起来结合，重在指导实践。

　2.教学示范研讨 教师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，做到信息技术与学科的深度融合，组织观摩，并进行有针对性的讨论。

　3.案例分析 将收集到的各种资料以案例的形式展现出来，供教师研究、交流。案例分析与观摩（包括上课与说课）研讨——有利于学科课程的专题组织研究，重在探讨理论如何在实践中的运用。

　4.线上研修与线下研修相结合 组建各学校课题小组，创建工作坊，形成线上线下结合研修。

　六、各学校组建校本研修小组

　2022 年采取个人申报与学校组织的形式组建校本研修小组，以集中研修与网络交流、论坛为主，研课磨课为主要形式开展校本研修活动，根据各学校实际情况成立研修小组。

　七、组织领导

　成立各学校校本研修领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本研修整体方案；落实校本研修具体活动；评估教师参加校本研修的实际效果。

　学区组织领导人员如下：

　序号 地市 县区 姓名 身份证号 整校推进校名称 包含的学校 手机号 职务 是否需要学时 分工备注

　八、组织管理

　（一）健全机构，夯实责任。成立学区教育信息化工作管理团队，为信息化工作的扎实有序开展提供保障。

　（二）落实经费，加大投入。落实上级经费投入制度，规范使用信息化经费，做到专款专用。

　（三）加大考核，严格奖惩。学区将依据年度信息化教学发展情况，编制信息技术应用能力校本考核方案，对教师信息技术应用能力进行考核。

　 xx 学区 2022 年 x 月 x 日