五年级下册数学教案-分数的意义,,苏教版|五年级下册苏教版分数的意义和性质

2021-11-07 22:09:55 | 浏览次数：

分数的意义教学内容苏教版五年级下册教科书第52页例1及相应的练习。

教材分析《分数的意义》是苏教版义务教育课程标准小学数学五年级下册第四单元的第一课时的教学任务，是在三年级初步认识分数的基础上继续学习的知识，学习好了本节课知识为以后学习分数的运算、性质等打下坚实的基础。从而进一步拓展学生的数与代数知识。教材编排上让学生通过观察、交流等方法，使学生了解和掌握分数的意义，帮助他们感受单位“1”，理解分数单位，所以学好本节知识具有重要的意义。

学情分析这部分内容是在学生初步的认识和学习分数的基础上进行教学的。本节课是对分数的意义的理解，是一节概念性质的课程，而小学高年级学生的思维特点是他们的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。因此，在引入分数的意义概念教学时，创设生活情境，化抽象为具体、直观，调动生活已有的经验来理解分数的意义。

教学目标 1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的抽象概括过程，进一步理解分数的意义。

2.使学生在建构分数意义的过程中，进一步培养分析、综合、抽象、概括的能力，发展数学思维。

3.使学生在解释实际情境中分数所表示的意义等活动中，进一步体会分数的应用价值，感受分数与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：认识和理解分数的意义。教学难点：认识和理解单位“1”。

教学准备课件教学过程一、创设情境，温故知新 1.三年级的时候，我们已经认识过了分数，当时我们对分数有那些了解呢？ 2. 我们对分数已经有了初步的认识，那到底什么是分数呢？今天我们就一起来研究分数。

二、交流共享，探究新知 1.教学例1。

出示例1中的四组图请大家用分数表示每个图中的涂色部分，填好后和同桌交流每个分数的含义。

学生汇报所填分数学生回答后是说明：一块月饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，“1米”是一个计量单位，最后一幅图是把6个圆看成一个整体。一个物体、一个图形、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1表示，通常我们把它叫作单位“1”。

问：上面的分数，分别是把什么看作单位“1”，把单位“1”平均分成了几份，表示这样的几份呢？指名口答后师小结 2.概括分数的意义出示研究一：
（1）分一分涂色表示每幅图的。

（2）说一说每幅图分别把什么看作单位“1”，平均分成几份？表示这样的几份？（3）想一想表示什么？先独立在学习单上分一分，涂一涂然后和同桌交流后面两个问题。

展示学生作业问：这三幅图的单位“1”相同吗？谁来说一说分别是把什么看作单位“1”？问：到底表示什么呢？出示研究二：
（1）说一个分数，并说说它的含义。

（2）想一想：
什么样的数叫作分数。