一年级下册语文多少个课时 [一年级下册数学教案-第四单元第5课时,比较大小(1),人教版]

2021-11-07 22:09:34 | 浏览次数:

第5课时 比较大小(1) 教学内容:教材第42页例5及相关题目。

教学目标:
1.掌握比较100以内两个数的大小的一般方法,能正确运用“>”“<”和“=”。

2.让学生经历比较两个数的大小学习的过程,体验自主探索的学习方法。

3.通过对比较两个数的大小的学习,使学生感悟数与数之间内在联系的逻辑美。

教学重点:掌握比较100以内两个数的大小的一般方法,能正确运用“>”“<”和“=”。

教学难点:总结比较100以内两个数的大小的方法。

教学准备:多媒体课件、小棒、计数器。

教学过程 学生活动 (二次备课) 一、情境引入 出示拔河比赛情境图。

师:同学们,实验小学一年级要组织拔河比赛,其中一(1)班有42人,一(2)班有37人,如果每个班的所有人都全部参加,你觉得公平吗?为什么? 学生分组讨论,得出结论:不公平,因为两边人数不一样多。

师:这两个班哪个班的人数多呢?这就需要我们比较它们的大小,这就是我们今天要学习的内容。

二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题) 三、探索新知 教学例5。

1.利用小棒比较42和37的大小。

(1)引导学生观察这两个数的特点:十位上的数不同,个位上的数也不同。

(2)借助小棒,明确比较方法。

①引导学生讨论:42里有几个十?37里有几个十? (42里有4个十,37里有3个十) ②进行比较,得出结论:因为4个十大于3个十,所以42>37。

2.利用计数器比较23和25的大小。

(1)引导学生观察这两个数的特点:十位上的数相同,个位上的数不同。

(2)借助计数器,明确比较方法。

①23和25,这两个数的十位上是相同的, 该怎样比较大小呢? 让学生观察计数器发现:23的个位上有3个珠子,25 的个位上有5个珠子。

②进行比较,得出结论:因为3<5,所以23<25。

3.引导学生总结比较两位数大小的方法:先看十位上的数,十位上的数大的那个数就大;
十位上的数相同,再比较个位上的数,个位上的数大的那个数就大。

四、巩固练习 1.教师引导学生完成教材第42页做一做第1题。

2.学生独立完成教材第42页做一做第2题,指名说说是怎么想的。

五、拓展提升 □里可以填哪些数? (1)32<3 <39, 里可以填3 4 5 6 7 8。

(2)40< 0<90, 里可以填5 6 7 8。

六、课堂总结 通过今天的学习,你有哪些收获?你还有哪些问题? 七、作业布置 教材练习九第3、5题。

学生能够根据教师设计的情境联系到数的大小比较,从而引出课题。

教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案

学生能够通过各种方法进行比较。

板书设计 比较大小(1) 42>37 23<25 十位上的数大的数大 十位上的数相同,个位上的数大的数大 教学反思 成功之处:本节教学从学生的生活实际引入,让学生理解数学来源于生活,又应用于生活,在生动活泼的学习氛围中学习,既提高了学生的学习兴趣,又丰富了学生的生活经验,同时也培养了学生的数感和语言表达能力。

不足之处:在学生用语言描述数与数之间的大小关系时,尽可能多的为学生创造机会,让学生通过表达加深对知识的理解。

教学建议:在教学中,要注重扩展学生的视野,发散学生的思维,为学生创造充分的交流表达的机会,鼓励学生用多种方法解决问题,教师在肯定的同时,要予以优化。

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