一年级下册数学教案-第四单元第2课时,读数,写数,人教版:一年级下册语文多少个课时

第2课时 读数 写数 教学内容：教材第36页例3及相关题目。

教学目标：
1.初步理解数位的意义；
能够正确地读、写100以内的数；
知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。

2.让学生经历读、写100以内数的过程，加深对数位意义的理解。

3.通过让学生自主探索，培养学生自主学习的意识，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：掌握100以内的数的读法和写法。

教学难点：理解数位的意义。

教学准备：多媒体课件、小棒、计数器。

教学过程 学生活动 （二次备课） 一、复习导入 1.一个一个地数，从四十五数到六十二。

2.五个五个地数，从一百倒着数到三十五。

3.七十八是由（ ）个十和（ ）个一组成的；
6个十和2个一组成的数是（ ）；
（ ）个十是一百。

师：同学们对于上节课学习的知识掌握得很好，今天我们借助计数器学习读、写100以内的数。

二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题) 三、探索新知 教学例3。

1.教师出示例3扣子图，让学生自己数出每种颜色的扣子各有多少粒并指名汇报。（黄色四十粒；
绿色二十七粒；
红色三十三粒） 2.用小棒和计数器表示这些数，明确读、写方法。

（1）四十 引导学生观察左边的小棒和计数器：4捆小棒表示4个十，在计数器的十位上拨4颗珠子，在十位上写4，表示4个十；
个位上一个也没有，就用0补足数位。写作40，读作四十。

学生在已经学习了40的读法和写法后，可以根据老师的提示完成后面的学习。

（2）二十七 引导学生观察中间的小棒和计数器：2捆小棒表示2个十，在计数器的十位上拨2颗珠子，在十位上写2，表示2个十；
7根小棒表示7个一，在计数器的个位上拨7颗珠子，在个位上写7，表示7个一。写作27，读作二十七。

（3）三十三 引导学生观察右边的小棒和计数器：3捆小棒表示3个十，在计数器的十位上拨3颗珠子，在十位上写3，表示3个十；
3根小棒表示3个一，在计数器的个位上拨3颗珠子，在个位上写3，表示3个一。写作33，读作三十三。

小结：十位上是几就表示几十，个位上是几就表示几，相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。

3.借助小棒和计数器明确一百的读、写方法。

师：同学们，我们通过学习知道了红色、绿色、黄色的扣子各有多少粒，那这三种扣子一共有多少粒？该怎么读、写呢？ （1）学生自己数一数，引导学生以十为单位，得出有10个十，即一百粒。

（2）明确100以内数的数位顺序。

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

（3）明确一百的读、写方法。

在计数器的百位上拨1颗珠子，在百位上写1，表示1个百；
十位和个位上1颗珠子也没有，写0占位。写作100，读作一百。

4.总结100以内数的读法和写法。

写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个数也没有，就在个位上写0。读数时十位上有几个十就读“几十”，个位上有几个一就读“几”。无论是读数还是写数都要从高位开始。

四、巩固练习 1.同桌合作，完成教材第37页做一做第1题，一个读数，一个在数位表上写数，两人轮流。

2.完成教材第37页做一做第2题，同桌互相检查订正。

五、拓展提升 1.写出所有个位上的数字和十位上的数字相加等于7的两位数。

16 25 34 43 52 61 70 2.用1、3、5三个数字中任意两个数字组成两位数，把组成的两位数写出来。

13 15 31 35 51 53 六、课堂总结 师：同学们，你们通过今天的学习学到了哪些知识？ 学生根据自己的学习情况说一说，教师帮助有疏漏的学生补充。

七、作业布置 教材练习八第5、6题。

复习上节课所学知识，加深学生对知识的掌握。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

强调以“十”为单位。

学生总结的读法与写法都是不完整的，需要老师进行整理。

板书设计 读数 写数 写作：
4 0 读作：四十 写作：
2 7 读作：二十七 写作：
3 3 读作：三十三 写作：
1 0 0 读作：一百 教学反思 成功之处：本节教学教师充分引导学生完成了读数、写数的学习。在教学过程中，教师在帮助学生积累了一定的知识经验后，把学习的主动权交给学生，让学生根据提示进行自主学习，培养了学生的自主学习能力。

不足之处：本节教学，知识点多，时间紧张，还需要在后面增加练习，巩固所学知识。

教学建议：在教学中要时刻提醒自己，教师只是学生学习的组织者、参与者、引导者，只要学生能够自主完成学习，就要让学生独立完成。