四年级下册数学教案-第四单元第12课时 整理和复习,人教版

2021-11-07 20:44:12 | 浏览次数:

第12课时 整理和复习 复习内容:教材第56~58页。

复习目标:
1.让学生经历知识的整理过程,体验到整理在复习中的作用,形成较为系统的知识结构。

2.通过对本单元知识系统地整理和复习,让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点的位置移动规律、小数与单位换算以及求近似数等知识。

3.通过分层练习,巩固本部分知识,发展数学思维,增强学习数学的信心。

教学重点:理解小数的意义,掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。

教学难点:用“四舍五入”法按要求求出小数的近似数。

教学准备:多媒体课件。

教学过程 学生活动 (二次备课) 一、系统梳理 1.组织学生回忆本单元所学的知识点。

(1)小数的意义和读写法。

(2)小数的性质和大小比较。

(3)小数点移动引起小数大小的变化 (4)小数与单位换算。

(5)小数的近似数。

2.组织学生归纳整理各知识点。

(1)把全班学生分成5个小组,每个小组整理1个知识点。

(2)组织各小组归纳、汇报整理内容。

二、针对练习 1.完成教材第56页第1题。

同桌合作完成,再在小组内交流,轮流读一读,并分别说说自己使用什么方式表示各小数的。

2.完成教材第56页第2题。

学生独立在书上填写,集体订正,再指名学生说一说是怎样比较的。

3.完成教材第56页第3题。

先让学生说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律,再和同桌互相说一说每个数和3.54比,大小有什么变化。

三、巩固练习 1.完成教材第56页第4题。

学生在练习本上做,指名板演,集体订正。再让学生说一说求小数的近似数时应注意什么。

2.完成练习十四第1、2题。

学生独立完成,同桌互相检查。

3.完成练习十四第4题。

独立填写后组织学生在小组内议一议:小数点怎样变化?小数的大小有什么变化? 四、拓展延伸 1.甲数比乙数的4倍多5,甲数的小数点向左移动两位后是0.45。甲、乙两数各是多少? 甲:45 乙:10 2.一个三位小数,求近似数后约等于3.00,这个三位小数最大是多少?最小是多少? 3.004 2.995 五、课堂总结 通过本节课的复习,你有什么收获? 六、作业布置 练习十四第3、5、6、7、8题。

学生回顾,教师整理。

教师根据各小组的汇报,引导学生构建本单元知识网络。

板书设计 整理和复习   教学反思 成功之处:从梳理知识点入手,让学生一步步回忆起所学知识,并形成知识网络,了解相应知识的具体应用。

不足之处:练习题中对于学生的薄弱知识点的练习量不够,基础题目较多。

教学建议:在复习课中要注意对学生的薄弱知识点进行巩固与加强。

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