四年级下册数学教案-第四单元第3课时　练习课,人教版:

第3课时　练习课 复习内容：练习九第7~10题。

复习目标：
1.进一步理解小数的意义，掌握小数的计数单位。巩固小数的读、写法，并会正确地读、写小数。

2.经历小数的认识及读、写练习过程，体验数学知识之间的联系。

3.通过练习，进一步提高分析、处理问题的能力，培养探究解决问题的策略意识。

教学重点：理解小数的意义，会正确地读、写小数。

教学难点：通过形式多样的练习体验，巩固本单元所学知识。

教学准备：多媒体课件。

教学过程 学生活动 （二次备课） 一、系统梳理 1.复习小数的意义。

师生交流后明确：用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。

2.复习小数的数位顺序表。

师：小数点右边的第一位是什么数位？表示什么？小数点右边的第二位、第三 位呢？ 3.复习小数的读写方法。

师：通过小数的读、写法的学习，你对读数和写数的方法有哪些新的认识？今 天这节课，我们就通过一些练习来提高解决问题的能力。

二、针对练习 1. 读出或写出下面横线上的数。

（1）一只蝙蝠约重35.9 g，一只蚊子约重0.002 g。

读作：（ ）（ ） （2）第一宇宙速度是每秒7.9 km，第二宇宙速度是每秒11.2 km。

读作：（ ）（ ） （3）某地手机网民用户规模达四点七零六亿人。

写作：（ ） （4）世界上最小的蜘蛛是施展蜘蛛，它只有零点零四三厘米长。

写作：（ ） 2.完成教材练习九第7题。

出示题目后，先引导学生认识数轴，然后让学生在小组中议一议：这些数在数 轴上怎样表示？再独立完成，集体订正。

3.完成教材练习九第8题。

引导学生理解题意，再在小组中议一议：怎样涂？交流时重点让学生说说为什 么这样涂。

三、巩固练习 1.完成教材练习九第9题。

组织学生观察图画，从图画中了解数据信息，再在小组中议一议：这几个小数分别表示什么意义？ 2.完成教材练习九第10题。

出示题目后，让学生明确题目的意思。

学生弄懂题意后，鼓励学生独立完成，然后进行全班交流。

四、拓展延伸 1.按规律填数：
0.2、0.4、0.6、 0.8 、 1 、 1.2 。

0.9、0.8、0.7、 0.6 、 0.5 、 0.4 。

2.贝贝在读一个小数时，没有看到小数点，读成八百三十四万零五。

（1）如果原小数一个零都不读出来，原小数是（ 834000.5 ）。

（2）如果原小数只读出一个零，原小数是（ 83400.05 ）。

（3）如果原小数读出两个0，原小数是（ 8340.005 ）。

五、课堂总结 通过本节课的复习，你有什么收获？ 六、作业布置 《阳光同学》配套练习中的相关题目。

学生回忆之前学习的内容，回答问题。

独立完成，同桌互相检查、订正。

教学反思 成功之处：从梳理知识点入手，巩固前面所学的知识，在解决问题时才能做到心中有数。

不足之处：在做练习时，要多注意对小数知识掌握不好的学生，有针对性地进行练习与辅导。

教学建议：对于小数的意义这部分知识，部分学生理解起来有困难，需要进一步举出实例进行讲解和练习。