美丽的小兴安岭教学设计第二课时 [三年级上册语文教案-20,美丽的小兴安岭,第二课时,,,,人教部编版]

20《美丽的小兴安岭》 第二课时教学设计 教学目标：  1．有感情地朗读课文，能读好文中的长句，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。  2．能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。  教学重难点：  体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；
引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。   课前准备：  1． 有关小兴安岭的资料。  2．多媒体课件。   教学课时：  第二课时    教学过程：  一、导入  介绍有关小兴安岭的资料，学习第一自然段揭题。  1.介绍有关小兴安岭的资料，课件出示小兴安岭的风光。  2.过渡：从课件中我们知道小兴安岭最大的特色就是那里有“数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。  3.你们也试着读一读。  ①你们感受到了什么？  “数不清”、“几百里”、“都成了绿色的海洋”（说明树多）。  ②指导朗读第一自然段。  4. 今天这节课就让我们一起走进这绿色的海洋，走进这美丽的小兴岭。齐读题目  二、初读，整体把握课文内容。  1.那么小兴安岭到底美在哪呢？请你打开课文认认真真的读一读，不懂的地方多读几遍。  2.出示词语，检查字词掌握情况。  3.课文从哪几个方面介绍小兴安岭的美丽呢？  4.课文是围绕哪句话来写的？ 指名回答  三、品读，析文悟情。  1.让我们一起走进春天的小兴安岭  春天是个万物复苏的季节，小兴安岭这个大森林，经过漫长的冰天雪地，它的春天呀一定别具一番的美丽。  （1）默读2自然段，找一找作者向我们介绍了春天小兴安岭哪些美丽的景物呢？用笔圈出来。  指名回答     板书：树木、积雪、春水、小鹿  （2）这些景物美在哪呢，下面跟老师一起去欣赏春天的景物。  （3）指名读，你看到它的美了吗？  （4）指导朗读  过渡：读着读着老师好像感受到了叶子在动呀，你们感受到哪个词说明叶子在动。（抽出）  （5）那么积雪、春水、小鹿又美在哪呢，请你选择自已最喜欢的景物读一读。  2. 作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来？  3. 小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？  四、总结学法，自主运用：  1、本段的学习方法：  （1）一句一句的读，看作者是怎样抓住事物特点来写的。  （2）体会作者的思想感情。   （3）自己试读，读出思想感情。  2、利用春天的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。  自学要求：  ① 自读3、4、5自然段描写了夏、秋、冬季节的哪些景物；
  ②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。  ③抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。  ④读不懂的词句作上记号。  学生自学。  全班交流学习情况：  ①这三段描写了哪些景物？在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。  ②提出不懂的问题，全班讨论。  3、过渡：游完四季的小兴安岭，此时你最想说什么？ 齐读最后一自然段，思考：“为什么小兴安岭是一座美丽的大花园，是一座巨大的宝库”？  春天：生机勃勃       夏天：万物生长     秋天：果实累累       冬天：动物过冬  五、拓展练习  1.作者按什么顺序来描写小兴安岭的？  2.作者是怎样表达自己的喜爱之情的？  3.如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？  六、布置作业：  你的家乡哪个季节最美，为什么？写一段话和同学交流  七、板书设计：  美丽的小兴安岭  春天：树木抽出新枝     生机勃勃            景色  夏天：树木葱葱茏茏   万物生长              优美  秋天：落叶飞舞    果实累累                 物产  冬天：树上积雪   动物过冬                  丰富