[五年级上册数学教案,,第7课时,不规则图形的面积,,,苏教版]五年级不规则图形题目

2021-10-26 09:47:16 | 浏览次数:

第7课时 不规则图形的面积 教材第22页相关内容。

1.让学生会利用方格纸估计不规则图形的面积,能用不同方法估计不规则图形的面积。

2.学习用1个方格表示1个较大的面积单位,进一步感受数学与现实生活的联系,培养学生的应用意识。

3.能运用估计不规则图形面积的方法解决实际问题。

利用不同的方法估计不规则图形的面积。

能运用所学知识解决实际问题。

一、新课导入 师出示树叶、小熊、大象等图片。

师:这些图片的形状是什么形状?它与我们前面学过的图形有什么不同? 生:不规则形状,前面学过的图形的形状都是规则图形。

师:那么我们能不能像规则图形那样求它们的面积呢? 同学们讨论交流后回答:不能。

师:怎样知道这些不规则图形的面积呢? 师:这就是这节课我们要学习的内容。——揭示课题。

二、探究新知 1.估计不规则图形的面积 师出示课件第22页例11图 师:这幅图与三角形、长方形等有什么不同? 生:它是由弯曲线围成的图形,是不规则图形,它的边不能用尺来测量。

师:它的面积无法计算,我们只能进行估测。怎样估计呢? 生:可以用数方格的方法估计它的面积。

师:你准备怎样估计,与同学们讨论交流。

生1:把多于半格的算1格,不够半格的算半格。

生2:可以把不满1格的都按半格计算。

2.师生归纳 师:那么上面同学们说的方法,哪一种方法更接近准确值呢?如果半格多的算一格,不够半格算半格,这样计算出的面积就会比实际面积大得多,还是不满一格的都按半格计算比较好。

请同学们汇报交流,教师评价

三、巩固练习 1.教材第22页“练一练”第1题。

同学们分组讨论,各自说说你选用的方法,指名学生代表汇报结果,全班集体订正。

2.教材第22页“练一练”第2题。

同学们独立完成,同桌互相交流,集体订正。

3.教材第24页第9题。

学生独立完成,集体交流汇报。

四、课堂小结 这节课我们学习了哪些内容?你有什么收获? 五、课后练习 《名师测控》相关练习。

不规则图形的面积 可以用数方格的方法估计不规则图形的面积,先数整格的,再数不满整格的,不满整格的按半格计算。

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