高职院校计算机综合一体化实训室建设的探索

摘  要：计算机综合一体化实训室是学生学习计算机和网络知识，并现场操作增强动手能力的一种教学场所，其建设需要考虑网络结构，同时兼顾教师学生之间的教授、学习以及现场互动的要求，即网络合理布线、空间合理利用，实现人机对话、人人对话，确保课堂拥有良好的操作空间、功能空间。信息技术、设计技术、施工技术要彼此兼顾，方能保证实训室的建设科学合理。

关键词：高职院校;计算机综合一体化;实训室建设

中图分类号：TP3-4;G712     文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）17-0081-03

Abstract：Computer integrated training room is a teaching place for students to learn computer and network knowledge and increase their hands-on ability through on-site operation. Its construction needs to consider the network structure，while taking into account the requirements of teaching，learning and on-site interaction between teachers and students，that is，rational wiring of network and rational utilization of space. To achieve human-computer dialogue，everyone dialogue，to ensure that the classroom has a good operating space，functional space. Information technology，design technology and construction technology should take into account each other in order to ensure the scientific and rational construction of the training room.

Keywords：higher vocational colleges;computer integration;training room construction

0  引  言

计算机综合一体化实训室的建设，首先要具体分析找准需求;其次要进行设计方案的探讨，包括充分考虑空间分布，即要保证学生学习所需，要有良好的功能分区，比如讲台、学生席、互动区，又需要考虑局域网设计，对网线分布、网络设备、信息技术利用等方面也需考虑，而且从成本和发展的角度来考虑需要给网络系统留下足够的升级空间，要实现其良好的兼容性;再次，施工中的科学管理，要紧密结合实训室建设的要求，对施工队伍予以管理，确保低成本、高质量施工。这也是笔者针对高职院校计算机综合一体化实训室建设产生的三点思考。

1  前置工作

高职院校计算机一体化综合实训室建设有两种情况，第一种是全新建设，即在空地上新建建筑;第二种则是高校有现成的房间，只是需要对内部空间、局域网网络拓扑、软硬件予以设计。如果是建设全新的一体化实训室，则需要充分接触校方决策者，了解其对实训室面积、功能、分区等的要求，还要结合多媒体供应商的意见、实训室使用者（包括教师和学生）的意见，且需结合院校计算机、互联网教学具体课程的要求，并进一步形成设计图纸。如果已经存在场地，则需要现场进行测量，比如面积以及室内的一些具体墙垛之类的分布等，结合实训室有关主体的意见，综合这些实际情况力求设计精准、分布合理、功能齐全。

无论是哪一种实训室的建设，具体功能分析都少不了。要基于教学内容、教学需求、环境要求来进行具体的讨论。

第一，教学内容方面。涉及软硬件，首先，软件部分需要充分考虑教材内容，使得微软Windows、Linux等系统得到有效利用，要科学地给装载计算机语言软件、网页设计、网站建设所需软件，甚至于一些常用办公软件。其次硬件部分，设计者要充分考虑硬件系统，包括上网设备，比如交换机、路由器、无线网络设备、显示器、主机等。当然，对于计算机专业也有硬件检测以及故障修理内容，这便需要考虑另外设置操作台。硬件系统水平决定了教学效率，若系统水平差则教学难以顺畅实施，会导致教学效率低下。而硬件系统水平高则代表资金投入大，会增加学校资金压力，必须寻找一个最佳性价比平衡点。

第二，教學需求方面。基于国家教育改革，现如今高职计算机课程需要以兴趣为导向，要提升学生的学科素养，即学生利用计算机理论解决问题的能力，其实践操作便成为重要组成。实现学生学习兴趣，少不了多媒体设备的参与，而且多媒体设备也是学生学习不可或缺的设备之一，其和计算机系统形成了综合性的实训室系统。因此设计师要丰富多媒体设备，比如投影仪、电视机、控制器等等，满足学生观影需求。还要配备丰富的教学资料，比如民间文化、民族舞蹈等，丰富学生的学习生活。其中最为重要的是考虑现如今互联网的普及，要进行局域网和互联网对接，以满足现代学生信息化学习模式。另外其教学需求就是这种综合性的实训室能够实现学术交流这一性能，即校方可以利用这里的设备来实现一些专业的研讨。这一点是非常重要的，虽然高职有多功能厅，但是如果计算机一体化综合实训室拥有多功能厅当中的科研交流作用，便可以减少学校的重复建设，节省大量的开支。

第三，环境布置方面。首先要积极地考虑安全问题，因为计算机综合一体化实训室里都是计算机系统以及多媒体系统，需要防尘、防雷、防水、防晒。故此，墙壁和地面需要高质量、易清洁的材质，要配套安全系统，比如避雷针以及通风设备等。其次要考虑功能分区，要拥有讲台、学生席，再详细一些则还包括讲台和学生席硬件摆放。环境布置要遵循最佳投入产出比，即投入最低却能获得最好的实用性、可用性、舒适性和拓展性。实用性指的是环境布置不搞噱头，不过分渲染，要确保环境干净整洁、井然有序，不至于让人身处其中却感觉视觉混乱;舒适性指的是座椅以及设备摆放要符合操作需求，不至于学习完课程后腰酸背痛;所谓拓展性指的是留下一定空间来缓冲未来系统升级硬件扩充带来的空间问题，再就是实现系统兼容性，确保智能设备和计算机系统能够对接，也能保证设备更换操作顺畅彼此不产生影响[1]。

2  设计方案的确定

2.1  工位确定

主要有教师讲台和学生席位分布两部分。其中学生工位设计是最关键的，因为现如今但凡有实力的高职院校计算机培训都是人手一机，这就导致实训室内计算机较多，这给工位设计带来难度，其不同设计会产生不同的布线方式，直接影响到计算机综合一体化实训室的整洁度和舒适度。如果设计不合理，就会导致网线分布散乱，线缆纵横影响走动，稍不注意还会踢掉插头造成关机。而且合理的工位设计可以确保学生在学习中顺利实现小组交流，互相演示，而不至于导致课堂纷乱。一般来说4-6人形成一组比较科学合理，因为4-6个计算机能够有效散热，连线也不至于失去约束使得学生行动不便。当然，也存在面对面一字型工位设计，其目的无非是合理布线，使得空间得到科学利用。当然教师位置和学生工位之间必须要有线链接，这样便于教师控制学生的计算机，确保课堂秩序良好[2]。

2.2  通风和空调系统确定

具体来说，设计人员需要考虑设备发热、人体发热、一体化实训室空间大小等因素来确定通风量和空调系统性能。进排风要采用对角线形式，这样可以确保空气充分流动，以降低室温，使得浑浊空气得到缓解。空调系统则要充分考虑环保性能，降低噪音，确保实训室安静度，具体做法是在弯头处设置挡板。

2.3  网络设备和组织方式

其主要考虑教师和学生上课所需，具体网线分布是教师单元和学生单元两部分。而且为了确保学生不擅自上网扰乱课堂，需要学生每一小组单元和教师单元连接。学生每个单元要配备一组网络设备和机柜，机柜内则是路由器、二三层交换机、防火墙等硬件设备。这样就使得每一单元可以充分利用网络资源学习互联网技术，或者和教师积极配合完成学习任务[3]。

2.4  多媒体设备

该种设备在计算机综合一体化实训室是必不可少的部分，因为其可以和互联网教学形成互补。在具体的选择上，可以详细参考不同的提供商关于产品的说明。在技术上尽可能实现多媒体设备彼此间的智能化操作，这也是现如今的物联网技术的一部分，可以提高设备的使用效率，也能使得多媒体设备和计算机的连接更加高效，比如投影设备和笔记本的无线连接，音箱和功放的无线连接等等。另外人机交换设备也可以考虑融入，因为该种设备充分实现了人机交流，使得一些互动性课堂更加生动有趣，提高学生的参与度。

2.5  配电系统设计

主要考虑设备接地、除静电、防雷、照明、空调等需求，也要考虑计算机用电、网络设备供电、学生小组单元供电，总而言之，要使得配电系统线路分布合理，电能利用合理，不至于导致用电风险。如果实训室还配备计算机修理课程，就还要考虑学生具体操作用电。当然最为合理的设计是，当课程开始时，教师可以选择性开启电源，保证需要的设备开启，而不需要的设备则处在关闭状态。而一旦需要所有设备开启，只要统一按下一个开关即可，节省了操作时间。

2.6  网络安全管理

作为教学基地，高职院校的计算机一体化综合实训室必须要有强大的网络安全管理能力。首先是网络拓扑设计，一般有环形、星形、总线型、树形、网状五种方式，可以根据具体需求有机选择。网络拓扑虽然和网络安全关联不大，但是良好的网络拓扑却可以提升网络系统运作速度，这对于系统防火墙来说的确有着积极促进作用。其次，防火墙设置要合理。防火墙要有内外两层设计，当内外防火墙打开时，为了追求好的防攻击效果，需要选用不同商家的防火墙产品。为了降低内部Web服务器被攻击的风险以及概率，要积极地进行IP地址隐藏，之后外界攻击者不能发现反向代理服务器，而且这种反向代理服务器能够缓存Web的一些数据，便降低了后者负载，使得网络速度更快。

3  具体施工管理

在施工管理中校方作为投资者需要充分地控制成本，当然施工单位在有效预算之下，也必须要控制成本，在成本控制上学校和施工单位是统一认识的。所以施工单位必须迎合这一需求，对施工过程严加控制，要以施工图纸为准，明确每一环节施工的重要性，确保环环相扣，杜绝施工盲区。建立财务的事前预算、事中控制以及事后总结制度，及时地规避那些浪费成本的地方。项目经理要充分理解高职院校计算机一体化综合实训室的功能和目的，要确保教师教学、学生学习、师生交流、实体操作等需求得到满足。要严格控制浪费，比如材料浪费、资金浪费，对造成浪费的主体予以惩罚。在竣工阶段要进行严格验收，要特别注意防雷放电，要确保设备接地。

4  结  论

高职院校计算机一体化综合实训室建设必须遵循最佳性价比原则，要积极地和各方主体沟通，了解教学内容、教学需求、环境建设三方面具体的要求，要保证功能设计、空间设计、设备配置、网络拓扑等符合时代发展潮流，要具有一定的预留空间，便于未来功能完善和空间利用，更可以实现设备更新，而不用担心这些操作会对实训室功能产生影响。在具体施工中，管理者必须要结合建设要求，对施工者进行严格的技术把关，要保证工程质量和安全。

参考文献：

[1] 呂舟.高职院校计算机综合一体化实训室建设的探索 [J].科技资讯，2018，16（15）：148-149.

[2] 冯志祥，徐洪祥.高职计算机专业校内生产性实训基地建设研究 [J].中国成人教育，2014（14）：164-165.

[3] 谢瑞杰.高职院校计算机实验室建设与策略探讨 [J].福建电脑，2015，31（7）：131-132.

作者简介：张红秀（1977-），女，汉族，湖北武汉人，高级实验师，毕业于华中师范大学，硕士，研究方向：计算机多媒体技术。