幼儿园教师信息技术应用能力提升计划8篇

2022-10-23 08:40:50 | 浏览次数:

篇一:幼儿园教师信息技术应用能力提升计划

  幼儿园教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目整校 推进落实报告

  幼儿园自 2021 年 1 月自阜康市教育局关于印发《关于 组建自强县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训 指导团队》等相关通知,正式启动“中小学教师信息技术应 用能力提升工程 2.0 项目”,按研修项目培训要求,组织开 展信息技术网络研修活动。截止到 5 月底,幼儿园教师的信 息技术应用能力提升工程 2.0 项目研修学习已经全部合格。

  为进一步完善幼儿园教师信息化队伍建设,不断探求新方 法、总结新经验,现将这次幼儿园此次中小学教师信息技术 教学应用能力提升工程 2.0 项目开展的“整校推进”信息化 建设校本研修活动做如下总结。

  一、重视领导,明确分工 1、成立领导小组,提供组织保障 1 月下旬幼儿园领导及分管信息技术的工作人员第一时 间坐下研究信息技术应用能力提升工程 2.0 项目相关活动开 展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次 国培项目,务使所有教师在研修活动中信息技术教学应用能 力得到提升,幼儿园研究决定,成立了以园长马玉荣为首, 中青年信息技术应用骨干教师沈克薇(教学副园长)、海金 娟(教研主任)、郝闫敏(教研组长)组成“幼儿园信息化 管理团队”,具体操作落实研修活动的每一个细节工作。为

   此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。

  2、明确任务内容,组织分工实施 在幼儿园信息化管理团队的指导下,结合培训内容将此 次提升工程研修活动任务明晰化、具体化,结合我园教师信 息技术应用现状及教育教学需要,研讨后确定以技术支持的 学情分析、数字教育资源获取与评价、演示文稿设计、制作 家校交流与合作四个点为抓手,梳理出线上观课 30 学时和 线下研修 30 学时两个部分(线上:选择三个微能力、观课 计时;线下:组织发布研修活动、发布公告、发布研修规划、 设计上传家长会方案、设计上传信息化教学设计、设计上传 课堂分析报告、设计上传课堂反思、),由三位骨干力量引领 3 个教研组(小班、中班、大班)有目的、有计划、有成效 的分步实施。此次研修实施过程中,3 个坊主起到了不可忽 视的决定性作用,他们既要按幼儿园管理员的要求严格推进 项目实施,还要及时处理、反馈教师们在培训过程中出现的 各种问题。

  二、抓落实,促研修 1、重视监管落实,扎实开展培训 研修活动的顺利开展离不开幼儿园合理有效的监管。幼 儿园监管人员主要分为:校级主管领导、校内坊主、教研组 长。监管人员在工作中各司其责、相互配合,在上下联动的 过程中及时有效的解决研修过程中出现的各种各样的问题。

   依据幼儿园本学期教学工作安排,结合信息技术应用能 力提升工程线下研修活动需求,幼儿园教务办将日常教研活 动与网络研修活动相结合,用信息技术解决疫情防控状态下 的园本研修活动,并推广至联盟园。所有活动具体到研修的 每个重点环节都有天数限制,都有作业要求,都有记录留痕, 为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料准备。

  2、明确研修主题,有效推进培训 考虑到参培教师对微能力点的理解和选择,经幼儿园管 理团队研究决定,由幼儿园以教研组为单位对其所属教师的 微能力点进行统一规划,并要求每个教研组在明确了三个微 能力点的基础上确定研修主题,分步开展研修活动。共分为 四个阶段:第一阶段主抓课程学习,选择能力点;第二阶段 开展听评课和教研活动;第三阶段交流评价;第四阶段案例 分享。各教研组长在明确研修主题之后,都能积极的带领组 员校管理员的指导下开展主题研修活动。通过一步步的推 进,打破信息技术在教学中应用的瓶颈,让所有教师的信息 化教学能力在此次活动中得到提升,信息技术应用水平也有 不同程度的提高。

  三、推精品,助反思 1、理清活动形式,打造研修精品 幼儿园在此次信息技术应用能力提升工程 2.0 培训项目 的实施过程中,采用的是边学习边推进,边反馈边更正,边

   应用边提升的形式开展研修活动的。通过明确环节、反馈问 题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作,不断推进 提升工程项目实施。教研组长根据研修活动安排和校本通平 台实际工作需要,带领组员共同研课磨课,并推选出一名优 秀主讲教师做组内展示课,打造精品课堂案例。如:将教师 的研修作业与每学期的课堂教学评价活动紧密结合,利用信 息技术提长教育教学质量。

  2、强化能力提升,注重分析反思 此次教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目开展的目 的旨在提升教师信息化教学能力,幼儿园在进行“整校推 进”校本研修活动的时候,力争多角度思考,力求多方位入 手,通过维修维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、 校内学习培训考核制度等方法,为教师创建良好的信息化教 学学习实践环境,为教师信息化教学能力的提升工作奠定坚 实基础。

  在整个项目推进过程中,幼儿园着重抓好三个重要环 节,促进教师养成良好教学习惯。一是:评估。通过准确的 自我评估,明确研学目的、预期效果和成长方向。二是:分 析。通过撰写课堂分析报告,重新回顾课堂教学过程,找出 其中的优缺点,优点加以利用,缺点努力回避。三是:反思。

  通过撰写课后反思报告,从对教学实践的再思考中总结经验 教训,反观自我得失,从而有效提高教学质量。

   信息技术应用能力提升工程 2.0 项目是教育信息化的全 面升级,我校紧紧跟随这次培训目标,努力建设信息化发展 环境,强化锻炼信息化师资队伍,为构建“互联网+”条件 下的幼儿园人才培养新模式提供参考,为实现信息技术教学 建设的美好未来奠定坚实基础!

  

篇二:幼儿园教师信息技术应用能力提升计划

  附件 3 教师信息技术应用能力提升计划

  姓名

  性别

  年龄

  教龄

  职务

  职称

  任教年级

  任教学科

  所在学校

  教师信息化教学能力起点自我分析

  本人自从教以来,不断学习努力提高、完善自身的信息化教学能力水平。现基本掌握常见的 相关技术,能练使用 PPT、电子白板、小盒、作业帮等。希望通过此次学习,能提高自己将新技 术与教学相结合的能力。

  通过此次学习,希望能转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持致。

  同时,不断提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力,能结 合有关信息技术应用能力,针对教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力

  能力提升 目标

  一、利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动,从而 1.丰富测验与练习的活动形式 2.提高测验与练习活动的评价反馈效率 3 及时诊断学习掌握情,为教学策略调整和差异化学习支持提供依据 4.提高学生参与活动的兴趣和积极性 5 通过积累形成测验与练习的资源库 二、掌握数字教育资源管理的工具和方法,从而 1、有序管理数字教育资源 2、形成属性和特征丰富的数字资源库 3、提高资源检效率和利用效率 三、依据教学目标有效整合多种信息资源在多技术环境下,合理使用多种教学工 具,充分利用现有教学资源,有目的、有计划地开展教学,从而 1、根据前期教学数据进行学情分析,做好教学设计 2、根据学生的学习情况,及时反馈学习评价与指导信息 3、根据学生学习情况,合理调整教学内容,推动学生认知发展 4、记录学生学习过程数据,推动教学大数据的沉淀和挖掘。

   根据能力提升目标,详细阐明具体的研修时间、方式(如网络研修、工作坊、教 学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等)与内容。

  研修内容及 方式

  网络研修: 2021 年 8 月 1 日-2021 年 12 月 31 日 网络研修,进行线上学习相关内容。

  校本实践应用: 2021 年 8 月 1 日-2021 年 12 月 31 日 个人成果:个人能力学习计划、个人能力学习总结 研修内容及具体措施: 方式 1,每天登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。

  2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业 务水平 3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技 术更好的服务我们的教学 4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提 升自己的信息技术应用能力水平

  对照所选能力点,阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

  应用能力点 A1 技术支持的测验与练 习

  预期成果 借助信息技术的支持, 开展测验与练习活动

  成果形式 图文、视频

  预期成果

  A2 数字教育资源管理

  有序管理数字教育资源, 提高数字教育资预期成 果的检索效率

  视频

  G1 多技术融合教学的方 法与策略

  在多技术环境下,合理使 用多种教学工具,充分利 用现有教学资源,有目 的、有计划开展教学

  图文、视频

  

篇三:幼儿园教师信息技术应用能力提升计划

  幼儿教师信息技术应用能力提升计划范文三篇

  信息技术应用能力提升计划 通过参加了培训学习,使我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。

  为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我 以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。

  一、指导思想 通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专 业化方向发展。

  二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。

  2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能 力。

  3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结, 提高自身的专业发展能力。

  三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每 天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。

  无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲 解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

  2、聆听请教

   对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教, 努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位 学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

  3、反思提升

  每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在 班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生 物教学中应用能力。

  4、学以致用

  争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课 堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能 力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与 现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。

  5、网络研修学习阶段一定做到时间保证,同时也一定做到质量保证。

  比如专家的讲座一定要认真听,然后运用到日常的教学中去。现在我们学 校刚刚投入使用的交互式电子白板对教育教学的实质意义是构建了信息化 教育的基础平台,接下来就是考察我们老师怎么很好发挥利用的时机已经 到了。本人打算到年底一定要在交互式电子白板的合理化运用和课件制作 方面取得很好的成绩,力争在年终期末教学比武活动中名列前茅。

  有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的 认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不 断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生 一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型 的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!

   我有幸参加了全国幼儿教师信息技术应用能力提升培训。我的收获甚 多,感触颇深。

  在线培训为我们提供了一个合作交流的平台,一个增强自信的平台。

  通过看专家视频讲座及各种电子教育技术的展示与操作,我获益很大。

  要想成为新型的幼儿教师,要不断地学习、不断的、地提高,才能适应当 今教育发展的需要。此次培训改变了我对信息技术的片面理解,拓宽了个 人的知识面,让我对信息技术有了一个全新的认识和理解。现代信息技术 以图、文、声、像于一体,及多样性、新颖性、直观性、灵活性于一身, 使静止的图文说话,复杂的内容变简单,抽象的思维更可及,知识的内容 更明朗。使教学形象生动,方便快捷,实用有效。

  信息技术应用能力提升工程 个 人 研 修 计 划 单位:铁渠完小 姓名:张慧霞 信息技术应用能力提升工程”个人研修计划

   今年我参加“信息技术应用能力提升工程”的培训学习,这无疑将给 我的教育教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实 效,真正让自己获得真才实学,我制定了如下研修方案。

  一、指导思想

  通过专家的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化 方向发展。

  二、研修目标

  1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。

  2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解能力和操 作能力。

  3、能结合有关信息技术应用能力,针对英语教学不断反思和总结, 提高自身的专业发展能力。

  三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每 天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。

  无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲 解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

  2、聆听请教

   对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教, 努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位 学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

  3、反思提升

  每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在 班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英 语教学中应用能力。

  4、学以致用

  争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课 堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能 力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与 现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。

  有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的 认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不 断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生 一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型 的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!

  

篇四:幼儿园教师信息技术应用能力提升计划

  附件 3 教师信息技术应用能力提升计划

  姓名

  性别

  男

  年龄

  27

  教龄

  职务

  教学助理

  职称

  初中二级

  任教年级

  三年级

  任教学科

  语文

  所在学校

  教师信息化教学能力起点自我分析

  1、在教学的过程中,我经常应用到多媒体教学,用的最多的是课件,对于课件的制作精通,但

  课件大多数是从网上搜索再加以修改。智慧教学创新能力不足

  2、结合诊断测评与自身的实情况,我认为我在信息技术方面还有以下几方面需要提高:

  (1)大屏一体机的应用能力。

  (2)课件制作精美的能力。

  (3)信息加工的能力。

  (4)信息利用的能力。

  我希望通过此次学习能让我真正学会运用一些高级处理软件,以提高课堂教学效果。

  能力提升 目标

  制定能力提升目标,阐明目标能力点及其达标后的效果。

  1、通过此次培训更新自己的教育理念,提高自己对信息技术教育的了解。理解 信息技术对改进课堂教学的作用,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。

  2、通过培训提升自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力;并 利用信息研修目标、技术教育构建有效课堂,提高教学质量。

  3、了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。了解与教学相关的 通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用。

  4、能结合有关信息技术应用能力,针对小学科学课堂不断反思和总结,提高自 身的专业发展能力。

  提升目标:创造真实学习情境,利用技术创造真实学习情境,从而将学习内容与 现实环境进行有意义的关联和互动,促进知识的深层次理解突破时空限制,整合 多种资源,丰富学生学习体验,促进意义建构,为学生经历和完成复杂的、挑战 性的任务提供情境。

  效果:增强学生学习动机和学习投入,促进学生自我导向的学习,扩大学习交流 范围和交流对象,帮助学生发展社会基本技能。

   研修内容及 方式

  根据能力提升目标,详细阐明具体的研修时间、方式(如网络研修、工作坊、教 学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等)与内容 (1)2021.6.15--2021.8.15、 1、登录平台,完成线上学习课程。

  2、结合学校、教研组和本人信息技术水平选择恰当的能力点。

  3、选择 B2、B3、G6 能力点进行研修,积极进行教研组和校内互评。

  (2)2021.8.15--2021.11.10 1、与教研组成员交流、探讨、解决学习和实践中遇到的问题。

  2、搜集整理资料,设计方案,录制视频,完成能力点相关任务。

  预期成果

  应用能力点

  预期成果

  成果形式

  B2 创造真实学习情 1. 将学习内容与现实环境进行 设计学习方案,突出

  境

  有意义的关联和互动,促进知识 学生真实学习体验

  的深层次理解

  2.为学生经历和完成复杂的、挑

  战性的任务提供情境。

  B3 创新解决问题的 1.利用技术创新解决问题的方 案例分享:选择一个

  方法

  法,从而帮助学生 拓展思维空 学习活动,描述利用

  间,从多个视角厘清和界定问题 技术帮助学生发现

  2.学会综合运用多个领域知识和 问题和创新解 决问

  技能解决问题

  题的过程

  3.及时交流和呈现问题解决的方

  法、过程和结果

  4.培养多向思维的习惯和创新能

  力

  G6 智慧教学的方法 1.根据前期教学数据进行学情分 教学设计:提交一份

  与环境

  析,做好个性化教学设计

  针对某一主题的智

  2.根据不同学生特点,推送个性 慧教育环境下课堂

  化的学习资料,提供个性化的指 教学设计

  导

  3.根据学生学习情况,合理调整

  教学内容,推动学生认知发展

  

篇五:幼儿园教师信息技术应用能力提升计划

  这次培训中杭巧老师的教育科学研究的一般方法市电教馆的刘卫平馆长的信息技术与课程整合中的若干思考陈平老师的熟悉纲要了解教材加强研究提升质量韩孟江老师的小学信息技术教学设计丁玉祥老师的教研论文教学案例撰写的方法与技巧潘艳老师的小学信息技术课堂教学导入的方法和技巧杨峰老师的信息技术课堂教学评价虞继文老师的说课的艺术等讲座系统地阐述了小学信息技术课教学的方方面面让我们这些担任小学信息技术课程教学的老师对小学信息技术课程有了一个清晰的认识对我们今后从事这门学科的教学有很大的帮助

  幼儿园教师信息技术培训的心得体会范文(精选 5 篇)

  幼儿园教师信息技术培训的心得体会范文(精选 5 篇) 当在某些事情上我们有很深的体会时,不如来好好地做个总结, 写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么好的心得体 会是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教师信息技术培训 的心得体会范文(精选 5 篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有 需要的朋友。

  幼儿园教师信息技术培训的心得体会 1 时代呼唤高质量的教育,在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天, 教师的挑战也日益增强,只有与时俱进才能走在知识的前沿。唯有不 断的学习,在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平,成为基 本功硬,能力较强的骨干教师,才是当代教师对自身素质提高的基本 要求。去年,报名参加了市小学信息技术骨干教师培训班。半年时光 转瞬即逝,在过去的半年里,我有幸与各位教师一起参加了这次市级 小学信息技术骨干教师培训。尽管培训使过去半年的工作更紧张忙碌, 但也更加充实有意义。还记得当初开学典礼上各位领导慷慨陈词,句 句铿锵有力,催人奋进;参加培训的每一位教师斗志昂扬,豪情满怀。

  我仿佛回到了纯真率直的学生时代,一腔热情,追求进步,充满活力。

  培训伊始,参加培训的领导先就纪律做出了要求:每天按时上下 课,不准早退、迟到!每天要点名,如果真的有事情,也一定要履行 请假手续。培训中,班长果然每天都点名记录。纪律严谨,这是今年 培训给我的第一个感觉。

  这次培训暑期集中学习阶段内容主要是小学信息技术教学、学校 软硬件建设和 ASP 动态网页等。

  对于小学信息技术老师来说,掌握熟练的计算机操作知识固然是 重要的,但我们的角色始终是一个教师,所以,我们除了要有熟练的 计算机操作知识以外,还必须掌握好的教学方法。这次培训中杭巧老 师的《教育科学研究的一般方法》、市电教馆的刘卫平馆长的《信息 技术与课程整合中的若干思考》、陈平老师的《熟悉纲要了解教材加

   强研究提升质量》、韩孟江老师的《小学信息技术教学设计》、丁玉 祥老师的《教研论文教学案例撰写的方法与技巧》、潘艳老师的《小 学信息技术课堂教学导入的方法和技巧》、杨峰老师的《信息技术课 堂教学评价》、虞继文老师的《说课的艺术》等讲座,系统地阐述了 小学信息技术课教学的方方面面,让我们这些担任小学信息技术课程 教学的老师对小学信息技术课程有了一个清晰的认识,对我们今后从 事这门学科的教学有很大的帮助。

  作为小学信息技术老师来讲,往往还担任着学校机房的管理和网 络管理员的职责。而我在这方面的知识比较欠缺,这次培训当中张元 宁老师的《软硬件规划建设与使用》讲座和蒋立春老师的 ASP 动态网 页的教学使我对这些方面有了一定的了解,并在工作实践中有所运用。

  可以说,这次培训的老师授课非常系统,解说概念很清晰,非常 专业。培训专业,这是今年培训给我的第二个感觉。

  这次培训也给了与其他各位同行交流的机会,在课余和晚上在宿 舍休息的时间里也和舍友们交流交流每天的学习情况。研讨氛围浓厚, 这是今年培训给我的第三个感觉。

  幼儿园教师信息技术培训的心得体会 2

  报到后,安排好食宿,躺在床上,我开始期盼第二天早点到来。

  因为这次培训是“国字号”培训,这样的机会对我们这些普通农村教 师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的“小学科中的小 学科”(袁志平语),很少有出门学习的机会,更别说是聆听国内在 信息技术领域颇有建树的专家现场授课。短短的 10 天时间,课程安排 的满满的。

  每天都是宿舍——食堂——教室三点一线的运动,好像又回到了 大学时代。整个培训期间,我每天都早早赶到教室,尽量占据前排位 置,希望能和专家近距离的接触。我们知道,信息技术教师在学校不 仅要承担教学任务,很多时候还要承担其他琐事。比如帮其他学科教 师制作课件,摄像录课,学校的网络运行维护及打印等文秘工作。

  以至于信息技术教师更侧重于计算机能力的提高学习,反而忽视 了作为教师最基本的教学技能训练。在绩效的环境下,学校领导看的

   是教学成绩,这些琐事好像又不算信息技术教师的工作量。可这些工 作你又不得不干。以至于信息技术教师成为介于“教师”和“教辅” 之间的边缘人。地位如此尴尬,很多信息技术教师牢骚满腹。对于这 种现状,为我们授课的专家教授均深有体会。

  xx 庄九中的李 xx 老师用了最经典的“道路是曲折的,前途是光明 的”来安慰我们,中央电教馆的刘 xx 教授一针见血的指出,要改变这 种现状,需要信息技术教师转变观念,发挥自己的优势,利用自己掌 握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新,取得效果后自然地位 就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子,他们平易近人, 话语亲切,让人听了如沐春风。xx 师范大学的柯 xx 博士妙语连珠,他 的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天,让我们经 历了一场头脑风暴,除了认识上的提高,我们更接触了一些在平时教 学工作中没有用过甚至没有听过的先进软件技术。xx 庄军械学院的李 xx 老师为我们介绍了 moodle 这一全球流行的网络课程平台,xx 师范 大学的王 x 教授为我们介绍了思维导图这一开发大脑潜能的先进工具。

  这次培训,让我深刻体会到了“理念是根本,技术是支撑”。这次培 训内容丰富、实用,为我们信息技术教师的专业发展指出了更明确的 方向,同时也感受到了自己肩上的责任和压力。

  培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我 而言,都是一个很大的提高。在今后的工作我将付出更多的时间和精 力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的 教育教学进行反思、调控,努力地提高自身的业务素质、理论水平、 教育科研能力、课堂教学能力等,不断提高自身的信息素养,促进我 校教育信息化更好地实现。

  幼儿园教师信息技术培训的心得体会 3

  随着信息技术的兴起,幼儿教师开始利用信息技术进行学习和培 训。下面是小编整理的幼儿教师信息技术培训心得体会,欢迎借鉴。

  我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训,我感触很深。

  我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上 要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利

   用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。

  另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,进入

  21 世纪,知识总量呈几何数增长,俗称“知识暴炸”,专业知识更新 之快,使得一些专家昨天还是专业知识的权威,今天就可能落伍。所 以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不 上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深 刻、灵活地理解学科知识,还要帮助教师理解学习者的言行,掌握关 于学习的知识,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培 养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

  多媒体在教学中的使用,改变了以往教师讲得津津有味,学生听 得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习 的指导者和教学的组织者,教师和多媒体、教学内容以及学生组合成 了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学 习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中,学生在教师的指导下, 利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合 的自主学习,并利用信息技术完成任务。最后,师生一起进行学习评 价、反馈。在整个教学过程中,学生的主体性和个别化得到较大的体 现,这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。

  同时,教师通过现代教育媒体,发挥了自己的主导作用,以各种形式、 多种手段帮助学生学习,进一步调动学生的学习积极性。

  多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学 模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导 和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的 主人,做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确 地使用多媒体手段来辅助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学 难点,对优化数学教学起着显著的作用。

  传统的教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔。由于有些学科 自身的特点,没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味, 从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂,确实 给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、

   动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩 的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中 重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时,化抽象为具体, 更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一 起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体, 这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。

  在今后的工作中,要不断地更新自己的教学观念,改变自己的教 学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提 高教育质量,让学生快乐成长。

  幼儿园教师信息技术培训的心得体会 4

  我怀着激动的心情来到长春市东北师范大学参加“20xx 年农村中 小学教师教育技术应用能力省级培训”,培训时间是 7 月 4 日至 7 月 13 日,为期 10 天。七月的天气格外闷热,一百多人坐在一起听讲座, 上机练习,可想而知,每天都是大汗淋漓,但没有一个人中途退却。

  为什么?因为本次培训内容的安排非常丰富,都是我们在实际教 学工作中能够运用,并能指导我们实际工作的一些知识与理论,真的 是给我们补充了能量,也开了眼界,也让我们感触颇深。同时也是因 为这些扎根在农村学校的老师们都非常珍惜这次难得的学习机会,每 个人都争分夺秒地努力地学习。

  经过 10 天的紧张学习,在倾听教授、老师们的经验传授的同时与 全省各学校众位老师在一起学习、交流,对现代教育技术条件的教育 理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程 中积极运用。在几天学习中,让我深深地感受到自己的转变:

  1、在学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变——教师必 须具备的先进的教育技术能力。

  培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位老师的头脑,从 而达到使老师们的思想和技术融为一体。说实话,参加本次培训的老 师们绝大多数是来自比较偏远的农村,有的老师甚至连什么是邮箱、 怎么制作幻灯片等极其基本的信息技术知识都不懂,很难想象那里的 孩子们将比生活在大城市的孩子们失掉多少开阔眼界的机会呀!培训

   使我更深刻地认识到了语文学科与信息技术整合的重要性,深深地感 悟到在语文教学中适当地使用信息技术可以激发学生的学习兴趣,充 分地调动起学生的学习热情,使学生积极、主动投入学习,帮助学生 理解学习内容,强化学习效果,起到事半功倍的作用。

  2、学习让我认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标。

  “问渠那得清如许,为有源头活水来”,作为一名教师,尤其是 一名来自农村的教师,本次的学习让我在思想上深刻地认识到只有不 断学习,不断地充实自己,才能适应时代与教育的需要。在现如今这 个信息化的时代里,只有树立了终身学习的目标与观念,才会激励自 己去努力学习,不断进步。

  3、学习让我认识到,虽身处农村,但思想不能落后,不能每天只 坐在那慨叹技术的落后,应努力有效地利用好学校的现有资源,让它 服务于学生,服务于教育,努力缩短我们的孩子与城市孩子的距离! 总之,在学习中我克服了天热、想家、身体不适等很多困难,每 天都积极、按时参加培训中的各种活动。学习中我时刻牢记,我不仅 仅是我自己,还是十小和珲春市的代表,我为能够参加这次学习我感 到非常的荣幸。

  十天的努力学习我不仅顺利结业,还被评为了“优秀学员”。在 最后的成果汇报交流种,我代表小组进行交流,把我们珲春市的信息 技术水平与“以学为主,当堂达标”的教学模式介绍给了来自全省各 地的老师们,收到了极好的评价,尤其是我们培训班班主任东北师大 郑燕林老师的赞扬。

  新的学期开始了,在以后的教学实践中,我要真正将先进的.教育 技术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引 学生、激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创 造力。努力将信息技术整合于学科教学之中,培养学生创新精神与实 践能力。

  幼儿园教师信息技术培训的心得体会 5 看完专家对《中小学幼儿园教师信息技术应用能力标准》解读, 让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为

   核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式。信息的获取、 分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。

  同时对我们各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运 用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名教 师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。

  一、理念上的更新 通过学习,我认识到自己在专业方面还有许多的不足,在今后的 业务提升方面还有大量的知识要学习,随着信息化快速发展,作为一 名语文教师,必须具备良好的信息素养,更应具有现代化的教育思想、 教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具 (网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;

  这就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要。

  二、专业知识方面 通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读” 的解读学习,使我认识到作为老师,首先要具备基本的信息素养,掌 握信息操作的基本能力和获取信息的能力,并且还应具备信息收集处 理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性, 明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在 教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

  三、细节上的渗透 本次解读中,专家教授们都注重细节上的教学渗透,他们通过专 题讲与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们知识和技巧,更在 无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上十分细致,恰 当地渗透一些学科常识,使不同程度的老师都能得到提高,真正的学 有所获。

  在我今后的工作中有非常重要的作用,我一定扎实工作,努力学 习,把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中, 做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。我会一如 既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒,不懈的努力优 化自我的专业技能,更好的适应现代化社会的发展需求。

   通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息 技术环境下的教学设计”专题与案例分析的`学习,使我充认识到作为 一名老师,要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取 信息的能力,具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。使 我深刻认识到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教学环境在教 育教学中的作用,教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势,必须 掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。

  通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT2010 高级应 用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”、 “中小学微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析, 才真正的意识到自己掌握的信息技术的匮乏,软件使用的贫瘠,也深 深的认识到信息技术能力的提高对于一个现代教师的重要性,跟上时 代的步伐,跟上信息的脚步,跟上社会的发展,跟上教育模式的改革 就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具,随着信息时代的到来,也 要求我们适应教育的信息化的到来,适应教育信息化的全面改革。听 了老师们的解析与演示操作,使我开拓了视野,信息技术能力得到了 很大的提升。

  总之,通过这次培训学习,使我受益匪浅,感触颇深。教育不是 孤立的、封闭的,教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要 时代化,要融入到现代的生活之中,融入到这个信息的时代,这个信 息的社会。同时,我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、 持之以恒,不懈的努力优化自我的专业技能、业务能力,更好的适应 现代化社会的发展需求,努力培养新时代所需要的具有综合能力的现 代化的新兴人才。

  

篇六:幼儿园教师信息技术应用能力提升计划

  福建省幼儿园教师信息技术 2.0 研修反思报告 通过参加了第二阶段的全国幼儿教师远程培训,这次培训,所以倍感兴奋, 十分珍惜这难得的机会。网络就象一个强大的磁场,深深地吸引着我,影响着我。

  每天放学回家,第一件事就是打开电脑,听讲座、看文章、学习研修课程,完成 各类作业。把学习到的先进的知识、理念融入我教学工作之中。在远程培训的这 段日子,有担心、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。对于半路出家的我来说,这 真是一次难得的学习机会,远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、 教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍,更使我的学习进步 很快,教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来 未有过的快乐与欣喜。通过这几个月的学习,我在专业知识方面得到了很大的提 高。

  一、总结、反思是进步、成长的推动器。

  一个人能走多远,看他与谁同行,一个人多优秀,看他有什么人指点,一个人有 多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生吗,”听了几位专家的 讲座,真是受益匪浅,激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟 到孩子们的内心需要,孩子们的天真无暇,什么才是孩子们真正需要掌握的东西, 怎样才能称得上是优秀的幼儿园教师……学到了自信,学到了方法,感悟至深有了 新的理念指引,在今后的改革中尽管可能会碰到各种各样的问题,挫折,坚信我会 去探索,解决! 在专家的课堂中学习后的反思,专家们独到的见解引领着我反思自己的教育 行为,更新着我的教育理念,许多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗, 在听讲座的过程中,我感到自己根深地固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求

   知欲望和创新意识,其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象,她们的观念值得 我反思。

  二、同行的交流,让理论实践再次升华。

  这次培训中我的收获还来自同班的学员们,说句实话,我以为自己还是一位 较学习,思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、 实用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录,实践实践再实践, 反思反思再反思,这些言论,无一不是以幼儿的成长为中心,无一不是孩子的快乐 学校为目的,它深深地感动着我,每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都 让我不断地提醒我自己,作为一名老师,我做的远远不够,真的该认真学习了,不然 一定会被时代所抛弃,自己就是一名在一线的教师,应该有更多的经验和实践,要 善于积累反思,那才是真正的财富,比尔都无法夺走,让同行,让家长给予你赞赏的 目光,信服我,找到自己的职业幸福感, 三、心动后的行动。

  有人总结:“培训就是培训时心动,培训后激动,回去后一动不动,”这个 可能是许多培训的真实写照,但是这次国培我相信会是个例外,我需做到以下几 点:

  1、转变观念,设计学习方式. 幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的,游戏是儿童天赋的权利,应真 正成为它的主人,让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中,在玩中学,学中玩,为 幼儿创设良好的环境,自立探索,获取经验,让自己的经验更具持久性,为自己 的一生奠定良好的基础,教师应站在幼儿的角度考虑幼儿,指导要有针对性,启

   发性,了解幼儿内在的需求,真正起到游戏中的快乐,为孩子一生的发展奠定坚 定的基础,

  2、更新知识,设计学习过程,提高业务水平。

  在以后的工作中,要多学习新的理念,走出去,引进来,让自己的见识面更加广 泛,在教育教学的同时,将吹拉弹唱进行练习,使自己成为一个多面手,尊重孩子,成 为幼儿的合作者,支持者,引导者,一切以幼儿为中心,身心发展为依据,让每位幼儿 在原有的基础上得到提高. 3、改变对幼儿的评定观念 没有教不会的幼儿,只有不会教的老师.以前有的幼儿性格动作慢,我便上 前去帮助他,以为他差,所以在活动时觉的他干不了这事,做不了那事,最后导 致孩子有不良的毛病,对孩子也有一定的影响,但通过此次的培训,我要改变以 往的方式,从多角度,多方位去评价幼儿,积极鼓励引导,让幼儿园的教育成为 他们一生中难以抹去的美好回忆. 教育的与时俱进,也许这就是脚踏实地走出的第一步,培训只是一个手段, 一个开端,国培"给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。一个 月的学习,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深 刻意识到自己所肩负的责任,让我们乘着"国培"带来的东风,以优秀教师为明灯, 扬帆起航,让"国培"成为一道亮丽的风景线!

  

篇七:幼儿园教师信息技术应用能力提升计划

  教师信息技术应用能力提升计划

  姓名

  性别

  年龄

  教龄

  职务

  职称

  任教年级

  任教学科

  所在学校

  教师信息化教学能力起点自我分析 请选择本人所属信息化教学环境,根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》,参考《信 息化素养评价指标》,说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

  随着教育走向现代化,信息技术手段逐渐普及,教师的教学能力被要求与时俱进,老师不再 只

  是依托书本、黑板,而是要灵活掌握越来越多的信息化教学技术,但由于受到认知和设备的局 限,

  本人的信息技术手段还比较滞后、单一,没能实现信息技术支持下的课堂教学。本人对计算 机使

  用较为熟练,对于常用的教学软件如 PPT 制作基本掌握,但目前我应用信息技术优化课堂 教学能

  力还远远不足,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距。随着信息技术的不断发 展,多媒体

  教学成为活跃课堂、调动学生学习进取性的一种主要手段。在新课程改革的形势下, 未来教育应

  溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高 课堂教学效

  果,冲击着传统教学模式。

  能力提升 目标

  制定能力提升目标,阐明目标能力点及其达标后的效果。

  这次我参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修,我选定的能力点分别是 A2

  数字教育资源管理;A5 技术支持的课堂讲授;G1 多技术融合教学的方法与策略。

  一、本人制定能力提升目标 1.加强理论联系实际的学习和操作,不断更新教育教学信息化手段。

  2.提高自己对信息技术教学能力和应用。

  能力提升 3、制定相应的培训计划,开展不同方式培训提升自己应用方式。

  目标 4、运用所学的信息化技术,开展制作相应 APP、微课、文件等。

  二、目标能力点及其达标后果的效果 1、利用 PPT 课件创设生动活泼的教学情境激发游戏兴趣,提高幼儿游践活动的 动力。

  2.、利用 PPT 课件创设教学情境,引导幼儿以自主、合作、讨论、交流、探究的 游戏模式研读内容。引导幼儿仔细观察课件演示、针对老师提出的问题思考、讨 论、协商、并把游戏收获用思维导图进行修理形成有条理的思考,使知识之间的 关系可视化。

  3、G1 多技术融合教学的方法与策略预期成果。

   通过网络研修与专题研讨,能充分利用现有教学资源,合理使用多种教学工具, 有目的、有计划地开展教学。通过网络研修、教学实践、观课磨课,形成一节游 戏活动环节的教学设计。

  根据能力提升目标,详细阐明具体的研修时间、方式(如网络研修、工作坊、教 学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等)与内容。

  研修内容及 方式

  1、研修时间:2021.11.01--2021.12.31 2、研修内容与方式: 3、认真遵守培训能力提升工程的各项要求,珍惜每次培训提升机会,认真聆听 专家报告,理论知识和制作能力,并做好详细记录。

  4、在研修中,积极与各位学员共同交流,探索,不断提升自己的信息技术的能 力,虚心请教。自己所存在问题及时解决,做到熟能生巧。

  5、通过学习,总结出各个能力点的所学所获,争取在日后的教学实践中能有效 研修内容及 运用到更多的信息技术,以此来提高课堂效车,培养发展学生能力, 激发学生兴趣方式,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教 学媒体互相渗透, 弥补传统教学手段的不足。

   对照所选能力点,阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

  应用能力点

  预期成果

  成果形式

  A2 数字教育资源管理 提高教学质量

  图片,视频

  A5 技术支持的课堂讲授 改善课堂讲授形式,提 文档,视频

  高学习质量

  G1 多技术融合教学的方 在课堂中呈现,融合多 文档,视频

  法与策略

  媒体教学

  预期成果

  

篇八:幼儿园教师信息技术应用能力提升计划

  20XX 信息技术促进幼儿学习与发展个人研 修计

  划

  导语:随着信息技术发展,信息技术对幼儿学习有重大 作

  用。以下是 XX 精心整理的相关内容,希望对大家有所帮 助!

  ( 一)

  为了更好的搞好我园教学工作,提升我园教师专业知识 水

  平,继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针,今 年继续延

  续上学期的 园本研修工作,特制订以下研修计划 ;

  一、 指导思想

  以全面提高幼儿教师综合素质、 促进幼儿教师专业能

  力发展为目 标,全面落实科学发展观。

  以学习型团队建

  设为载体, “三新一德” 以(新纲要、新技能、新技术和

  师德教育)为重点,以创新为动力,进 一步加大园本研修建

  设研究力度, 积极探索基于信息技术环境下教师

  培训的新

  途径,力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突 破,

  全面提升教师的师德水平和专业素质,为教师的专业成 长与可持

  续发展奠定坚实的基础。立足教研,聚焦课堂, 改进教学行为,

  提高 教学效率,提升教师专业化发展水平, 构建符合我园实际的

  园本研修 机制,促进我园发展。

  二、组织机构 1、园本研修领导小组 组长:允豪杰副组长:

  郭彩娟 吴利杰

   组员:冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪 玲职 责:

  ① 组长制定幼儿园园本研修的总体规划。

  ② 领导小组成员必须深入园本研修第一线,深入到各组 参与 研讨。

  ③ 为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公 室设 有电脑、打印机等。

  ④ 适时组织教师去外面进行交流学习。

  四、园本研修的方式:

  根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工 作经 历、 教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定 园本研修的 形式和内 容,采取有效的研修方式, 努力形 成自己的研修特 色。

  具体做法如下:

  1、 自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。

  2、 示范引领。利用本园骨干教师资源,结合我园教学 实际,针对我园共性“问题” ,开展示课交流。

  3、 全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体 教研活动, 同时人人学习有关书目,确保园本研修实效。

  4、 教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、 研究课和说课活动,形成一种研修规模。

  五、 园本研修的原则:

   1、全员参与原则:每位在岗教师应参加园本研修。上 级教

  育主 管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须 参加,教师

  还应根据 自身的发展需要进行自修。

  2、 激励性原则:对积极主动和按时参与园本研修的教

  师给以肯 定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励

  ;对研

  修持消极态度,且 达不到上级主管部门要求的教师按相关 规定进

  行处理。

  3、集体研讨和个人实践相结合的原则:从当前幼儿园 教育

  教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出

  发,由教研组集体研 讨解决途径和方式方法, 再由教师具

  体在教育教学中去实践, 去反思。

  六、 园本研修的内容、对象、形式:

  幼儿园是幼儿教

  师综合素质培训的主阵地, 每名教师要在幼儿园的计 戈【J 和

  组织下,结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划,

  进行 自学和集中培训,通过反思和专题研究,促进教教育 观念的

  转变与教 育教学能力的提高。

  (一)研修形式:坚持以园本研修为主,以自培自练为 辅,

  交流研 讨,教育教学活动等形式。以教师自学一一反 思一一交流

  的模式进行 研训,从而达到提升教师综合素质 的目的。

  保证学

  习效果。

  在研修中, 要把培训内容与教

  师师德、业务结合起来,教师的教育思想、教育信

  念结合

  起来,帮助教师树立正确的人生观、 生存观、价值观,把“教

   师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任

  ;

  把提高教 育教学质量的策略与方法同教学结合起来。

  每位

  教师要结合自己的教 学实践查找问题,用先进的教育理论 及先进

  教学经验指导自己,做到

  学用结合,及时写出心得

  笔记,教育随感。

  (二) 研修时间:保证研修时间。

  20XX 年 3 月一 20XX 年

  7 月。

  (三) 研修内容:

  三月份 开学初期,组织全园教师学习

  范佩芬老师的《幼儿园教师的师德 规范(一),并做好记录

  工作。》

  四月份

  教师自学,对《幼儿教育指导纲要》和《三至六岁儿童

  学习和发 展指南》进行系统的学习,领会纲要和指南精神 五月份

  全园教师进行“公开课”活动观摩,跟进教师的活 动设计与

  组织,

  使教师们积极参与到说课听评课的环节中

  来,提高教师的专业素养

  六月份

  在园内开展《纲要》和《指南》的知识竞赛,把《纲要》

  和《指南》的教育目标深化教师内心。

  七月份

  教师每人撰写一份研修心得体会,写出自己研修感悟。

  研修活动记录表

   活动时间 活动内容 范佩芬老师的

  《幼儿园 三月份

  教师的师德规范(一)》《幼儿教育指导纲四月份要》、

  《三至六岁儿童学 习和发展指南》 全园教师进行“公开 五 月

  份课”活动观摩活动记录记录人

  园内开展 《纲要》《指 和 六月份 南》的知识竞赛 教 师

  每人撰写一 一份研修心得体会,

  写出自己研修感悟。

  北社中心幼儿园

  20XX 年 3 月(二)

  “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学 校

  自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的 春风,

  走进了我们的校园,融进了我们的生活。为我们提供 了一种开放

  的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为 教师构建了一个

  专业发展的自我反思平台。我个人

  20xx 年

  的校本研修计划如下:

  一、 指导思想

  通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积 极推

  进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高 我的整体

  教学水平。

  二、 研修目标

  1、规范信息技术课堂教学,优化备课组活动,使自己 由学

  习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广 的引

  领者,配合全县的基础教育课程改革活动,逐步提高我 校教

   学质量及水平。、不断进行教学研究,努力探索和研究 适合

  学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学 质量

  稳步提升。

  2、 积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,

  迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

  3、 以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重

  点,以促进师生共同发展为目的, 以改革课堂教学为突破口。

  把

  立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上

  ;

  着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式 和学

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