五年级上综合实践活动【五年级下册综合实践活动教案-节约我们在行动第二课时,,全国通用】

2021-11-14 11:09:18 | 浏览次数:

《节约我们在行动》教案 第二课时:方法指导课  教学目标  知识与技能:  1、掌握访问提纲设计、应用法,能够在教师引导、帮助下修改、完善活动方案。  2、培养学生自主观察、调查、访谈的能力,锻炼学生的语言表达能力,提高学生发现问题的意识和增强分析问题解决问题的能力。  过程与方法  以调查方案作为教学切入点,通过设计访问提纲,引导学生进一步明确活动目的;
以模拟演练为突破点,通过模拟体验让学生发现方案中的不足,并以组间互助的方式让学生提出建议,共同完善。  情感态度与价值观  培养学生合作学习的意识,增强集体观念,体验自主探究的乐趣,养成主动探究的习惯。  重难点:
掌握访问提纲设计、应用法,能够在教师引导、帮助下修改、完善活动方案。  教学过程   一、导入:  欢迎大家走进今天的综合实践课堂,我们的口号是“在实践中学习,在活动中体验”。上节课,我们选好了活动主题为“零用钱,我们该怎么花”,制定了活动方案,大家一致认为这个课题采用访问调查法较好,那么如何进行访问呢?这节课我们一起走进“访问课堂”。(板书课题)  二、 设计访问提纲:  1、师出示案例,抛砖引玉:  师:中国有句俗语说的好:不打无准备之仗。要访问,第一步先要设计“访问提纲”。老师带来了一份案例,我们一起来看看:(播放采访实录视频)  师:看了这个案例,你认为“访问提纲”应具备哪些要素呢?  生:访问主题  生:访问时间、地点  生:访问对象和访问的问题设计  生:还有去访问的人员  (大屏幕:访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。)  师:要想采访达到目的,你觉得哪一项的设计要精心考虑?  生:我觉得“问题设计”要精心考虑。有了问题就知道去了后要问什么?  师:很好,设计访问问题是最关键的环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半。  2、生自主设计“访问提纲”:   师:现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法,结合自己组的活动主题设计一份“访问提纲”吧!  师:发放表格:  生:分小组设计,教师巡回指导。  3、小组间讨论并完善“访问提纲”:  师:刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”,到底哪一组的设计最贴近采访目的,哪一组的设计还不够好?下面请同学们认真听,我们来诊断诊断他们的设计!  师:刚才每一个小组都交流了访问提纲!大家听的很认真,也提出了许多好的建议!下面就请各组结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”。  4、学习访问技巧:  师:好了,各组“访问提纲”都设计好了,说明准备工作已经做好了,但是做起来还是要慎重。在访问中,你认为还要注意什么呢?    生1:说话要有礼貌,举止大方得体。    生2:首先做个自我介绍。  生3:记清每一个问题和想得到的结果。  生4:提问时要突出中心,不要偏离访问的主题。  师:刚才同学们说了很多,这些其实都是采访的技巧。(多媒体展示:采访技巧)  师小结:会问。提问的方法要有技巧,不能过于拘谨,更不能拿着提纲照读。要随意,但内容一定要紧扣主题,而不能随便。问话要简洁,清晰、围绕主题,涉及的一些专业术语、概念,不懂不要装懂,要虚心请教。要尊重被访问者的隐私,对于一些个人的问题要回避。对于关键问题,可要有一点打破沙锅问到底的精神,如果对方不愿意和你谈,不要性急,要有一股锲而不舍的精神,对自己充满信心而又保持一种平和的心态。  5、实践访问:  师:刚才我们大家修改了自己小组的访问提纲,也了解了访问技巧,不过那都是纸上谈兵,现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会,看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问,那么谁是访问者,谁是被访问者呢?  生:我们先在小组内进行角色分工。  师:很好,在访问前,我们一定要进行角色分工,否则就会影响访问。  生:小组内进行角色分工。  生:分工后现场进行模拟访问。(选两组进行)  师:通过刚才的对比,你们发现了什么?  生:最好能让被访问的人自己多说一些。  生:交谈时,尽量少插嘴,有礼貌地听被访问的人说,不打断。  师:说得好,这就是访问中要注意的善听。  生:交谈中,应记下交谈内容,做好记录。  师:很好。访谈的记录是宝贵的第一手资料,因此在交谈中,应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的,可以采用记关键词的方式,也可以通过小组的分工合作,实现较为全面完整的记录,如在小组分工中有专人提问,有专人记录,为保记录的准确性,可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外,还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整,应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。  6、采访后问题指导:  师:老师这里为你们提供了非常科学、全面的记录表: 出示采访记录表:  师:不论采用哪种方式记录,都要在访谈后,对访谈记录进行及时的整理,去粗取精,从中采集到有价值的信息。  师归纳:     做好记录,整理资料。 做好采访体验(趣事、收获等) 记录采访中产生的新问题。  三、评价总结:  1、在今天的活动中,谁给你留下了深刻的印象,是你心目中的“活动小明星”?  2、这节课我们学习了新的调查方式——访问调查,学习了如何制订“访问提纲”,请同学们在课后的实践中按照设计的记录表尝试访问活动,祝大家成功。

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