三年级下册数学教案-4.2,轴对称图形,︳西师大版,(4)|三年级轴对称图形

轴对称图形教案 教学内容 小学数学三年级下册第四单元第73至75页的内容。

教学目标 1.结合具体情境，建立对称的概念，初步认识轴对称图形。

2.通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力。

3.感受物体或图形的对称美，培养学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣。

4．培养学生的合作意识和合作能力，激发学生的创新意识。

教学重点 认识轴对称图形的基本特征。

教学难点 判断简单的轴对称图形。

教学准备 教师准备：课件、各种图形、餐巾纸、剪刀、墨汁、磁铁。

学生准备：空白纸1张。

一、激趣导入 同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？ 今天我们就一起来玩闯关游戏，不过只有善于观察和思考的同学才能过关，你们有信心来玩吗？ 二、 看图猜一猜：认识对称 第一关：谁是猜图、观察高手？（课件出示） 1、请看，（课件出示小动物图片的一半，让学生猜一猜） 这些图形都只露出了一半，你们怎么能一下子就猜出来呢？ 被遮住的部分和露出来的形状有什么关系？（板书：两边形状一样） 2、看图改一改：
（课件出示一个动物的左右脸不对称） 这张图片有什么不对劲的地方吗？（它的左边和右边不一样） 哦，那可能是老师把图片弄混淆了。

这里有四张图片，你们觉得哪张才是正确的。（4号） 能说说你们选择4 号的理由吗？（根据学生回答板书：大小一样，方向相对）（说其它三幅图不什么不正确？） 3、对比，引出课题 （课件出示两只对称和不对称的米老鼠） 哪一只米老鼠更好看？ 在数学上，我们把这种现象叫做对称现象。（板书“对称”） 我们刚才看到的物体都存在对称现象。（课件出示） 4、小结：什么样的物体才具有对称现象呢？ （两边形状一样，大小一样，方向相对） 两边可以指哪两边？（上边下边、左边右边、也可以是斜起的两边）（课件出示） 5、举例 “对称现象”是数学里很重要的现象，他在生活中处处可见，不仅能给我们的带来美的感受，还能发挥巨大的作用。

如：眼睛的对称使人观看物体能够更加准确，双耳的对称能使所听到的声音具有较强的立体感，帮助确定声源的踪影；
双手双脚的对称能保持人体的平衡；
飞机的对称使飞机能在空中保持平衡；
轮船的对称能使他平稳航行。

同学们，通过你平时对生活的观察，你能来说说身边的对称现象吗？（抽生说） 老师也搜集了一些对称现象的图片，一起来看看（课件出示图片） 第一关的考验，同学们很积极，所以全体过关。

三、认识轴对称图形（教学例2、例3） 接着第二关，谁是观察、操作高手？（课件出示） 老师把这些图形装进了信封，同学们以小组合作的方式一起观察、操作，发现这些图形与我们的对称现象有什么关系？并在小组里说说自己的发现。（合作开始） 同学们可以选择自己喜欢的图形就在坐位上面向大家讲自己的发现。

预设：
这个三角开是对称的图形，因为对折后，两边能完全重合，所以它是对称图形。

这个长方形是对称图形，因为对折后，两边能完全重合，所以它是对称图形。

这个五边形是对称图形，因为对折后，两边能完全重合，所以它是对称图形。

这个正方形是对称图形，因为对折后，两边能完全重合，所以它是对称图形。

这朵花是对称图形，因为对折后，两边能完全重合，所以它是对称图形。

同学们都说得非常的好，这些图形对折后，这条折痕两边的部分能完全重合，（老师用水彩笔画出折痕）在数学里这样的图形就叫轴对称图形。（老师用笔示范折痕） 板书：（先写）：对折后折痕两边的部分完全重合 再写 ：轴对称图形 那什么样的图形是轴对称图形呢？一起告诉老师。

四、练习 同学们表现真棒，不愧是观察、操作的高手，我宣布第二关考验全体通过。

接下来我们继续挑战第三关：谁有火眼金睛。（课件出示） 根据轴对称图形的特点，仔细观察并判断：（按顺序说） 下面哪些图形是轴对称图形？是的打√，不是的打× 1、 独立完成判断：完成题单上的判断题。

（准备题单） 2、 抽生展示，集体评议。（生答题时用完整的语言说出理由为什么是轴对称图形？） 3、 这个三角形是轴对称图形？ 那为什么刚才的那个三角形却不是轴对称图形？（拿出这种三角形让生折折） 小结：不是所有的三角形都是轴对称图形，只有特殊的三角形才是轴对称图形。

4、 注意出现两个物体对称的。（课件出示多个物体或图形的对称） 这是轴对称图形吗？为什么？ 看来轴对称图形可以是一个或多个图形组成。

第三关的考验，同学们也全部通过。接下来的第四关，谁是创意大师？（课件出示） 1、 老师这里有一张白纸，现在将这张白纸进行对折，然后再用手去撕，再展开，你发现老师创作出一个什么作品。这幅图是是怎样的图形？（轴对称图形） 2、 也可以用一张餐巾纸，对折后用墨汁滴，展开餐巾纸后发现了什么？（现在这幅画是什么图形）同学们想不想也来创作出具有对称美的作品呢？ 3、 同学们也可以用撕、剪、滴墨汁的方法创作出自己的作品，并为自己的作品取上一个好听的名字。

4、 创作开始。（师巡视） 5、 作品展示（评论作品） 五、本课小结 老师观察了一下，发现好多的同学都非常的有创意，创作出了非常美的作品，但由于时间关系，游戏即将结束，谁来说说今天在游戏中你学到了什么？ 教学反思：
板书: 轴对称图形 大小一样 两边 形状一样 对折后折痕两边的部份完全重合 方向相反