探究压力容器操作人员的安全技术培训

摘 要：压力容器应用广泛，事故面广、用量速度增长，事故率高、事故后果特别严重，因此要加强压力容器操作人员的安全培训工作。本文通过引入仿真模拟对压力容器操作人员的安全技术培训进行创新，以期达到避免由于人为操作失误引起的人员伤亡、财产损失或者环境污染等事故，也解决压力容器模拟仿真实训基地缺少的问题的效果。

关键词：仿真模拟；培训；Flash；应用

压力容器作业人员的培训工作是特种设备作业人员安全培训的重要组成部分，因此，搞好压力容器作业人员的安全培训工作，切实提高压力容器作业人员安全培训的质量，是压力容器培训教师要认真探索的重要课题。目前，压力容器培训所面临的问题是：实训设备或体积庞大或造价昂贵，难以进课堂；一些容器管路或安全附件或是密封，或是在地下，不直观；实训内容与实训手段难以满足培训的需求等。利用Flash技术，可以使压力容器内部构成剖面化，隐性部件可视化，不仅可以激发学员的学习热情，而且可以提高学员的学习兴趣，更好地提升培训效果。

一、仿真模拟在压力容器安全培训中的优势

Flash技术在压力容器安全培训中的特色主要有仿真模拟生动形象、随时培训不受限制、降低危险、节约成本等。

1.仿真模拟，生动形象

压力容器教学培训针对的压力容学员大多数都是从事生产一线工作的员工，理论性很强的内容、呆板的形式，常常会让学员感觉到乏味和厌烦，导致培训效果不理想，偏重于形式化。运用Flash技术辅助培训，将理论性的文本转化成图形动画显示，不仅能直观看到容器的外观图，还能更生动、形象地展现容器的内部结构及工作原理的演示，一些埋在地下看不见的容器管路流程也可以清晰可见，从而使培训内容更直觀、更容易接受，大大增强学生学习的主动性、趣味性和可见性。

2.随时培训，不受限制

压力容器实训设备体积庞大，不宜挪动，对培训的时间、地点及培训人员的安全防护都有严格的要求。Flash技术作为安全培训教学系统，可以实现为所有受训者在任何地方、任何时间的培训学习，使学员置身于培训项目对象中的逼真环境，在达到好的培训效果的同时，也大大降低了培训成本。

3.降低危险性，节约成本

Flash仿真培训系统可以对实际生产岗位操作中危险性较大的设备进行安全操作，全程模拟环境，没有太大的危险性，避免了由于人为操作失误引起的人员伤亡、财产损失或者环境污染等事故，同时也解决了压力容器模拟仿真实训基地缺少的问题，使学员切实地从培训中了解到生产岗位的危险、危害因素及其容器运行的工作原理、结构、流程等，熟悉了违章操作的危害，提高了学员对安全操作的认识，得到了学员的一致好评。

二、仿真模拟在压力容器培训中的应用

仿真模拟培训系统有形象、科学、简易、安全、经济、实效、信息量大等特点。可以使用压力容器仿真模拟培训系统，详细介绍了油气集输系统内的工艺流程、主要压力容器的操作步骤、安全注意事项、存在的潜在危险性，以及异常情况的处理、典型事故案例等内容，学员可以在仿真的环境中学习、了解在实际生产中不能实现的过程。使所培训的学员对所要培训的内容、将要达到的目的等一目了然，更加具体地再现了作业场所的实际情况，使学员有身临其境的感觉，更易于接受；同时，使学员能在很短的培训时间里基本掌握油气集输系统中各压力容器的具体情况、危险性因素，提高学员的安全意识和安全操作技术。

三、必备的技术文件

培训前，结合实际情况编制必要的技术文件指导培训工作。《操作技能指导书》是根据培训经验编制的全面指导焊工操作的技术文件使学员在训练中有标准、有工艺、有方法、有措施地循序渐进，稳步提高。

四、基础知识的培训

1.根据技术文件的有关要求，选用合适的培训教材

一般选用与压力容器有关的教材，让学员多掌握一些操作要点。重点是结合实际讲为什么压力容器容易发生事故（事故率高的原因）：1. 承受压力及温度。2. 接触腐蚀性介质。3. 局部应力比较复杂。4. 常隐藏有严重的缺陷。5. 连续运转不易检验。6. 使用管理不符合要求。

2.基础知识授课

要使学员能够理解、接受、感兴趣，不求过多、过深，使学员在生产实践中，出现问题能用简单理论来解释或认识才是理论教学的最好方式。

3.教师的素质与学员接受知识快慢、多少、深浅紧密相关

要挑选有一定实际经验，有一定操作技能的工程技术人员和有讲授能力的技师授课。并采用启发式教学，不照本宣科、罗列公式，寓理论于常见的工作实例中，深入浅出，使学员易于理解和接受，避免死记硬背、不解其意。

五、操作技能培训

1.冰冻三尺，非一日之寒。首先培训前要做“入学”考试，没有实际操作基础的不能参加压力容器操作培训。可让没操作基础的学员参加初级操作训练，待有一定基础方可“入学”。

从学员入学之日，就要使每个学员认识到，如果忽视平时工作中的操作，而仅在培训短期内努力，是难于取得稳固的操作基础的。必须使学员树立培训期是掌握知识的重要时期。

2.操作技能指导培训的关键。操作技能指导必须由具有一定资质，文化素质较高，实际操作经验较强，有一定的讲解能力、表达能力的优秀技师担任指导教师。

3.统一是保证学员技能操作水平稳步提高的基础。技能指导教师在辅导学员前，必须在统一管理下，统一思想，统一认识，按《培训计划》逐步教学，按《操作技能指导书》用统一的方法和规范来指导学员操作，坚决杜绝教师按自己想当然的方法授课，并用统一的方法坚决纠正学员的不正确的、习惯性的、错误性的操作方法和操作姿势。

4.在项目训练前，技能指导教师必须按照《指导书》的要求，从装配准备直至操作完成整个过程，要逐一讲解示范。使学员认识到良好的操作基本功，需在正确地工艺指导下才能得出合格试件。

5.做好记录，进行针对性教学。技能教学时，要有专人记录每日培训中，每个学员的操作及掌握程度，以及技能指导教师教学中发现的问题。

6.将学员按不同程度分为好、中、差进行有区别的针对性教学。重点抓两头（成绩好的和成绩差的）带中间（成绩一般的）。对成绩好的学员可以进行下一项的训练和增加训练项目，对成绩差的学员进行重点的个别辅导，并可以延长重点项目的训练时间，使该项目得到扎实的提高。

7.操作培训应不断深入，全面提高：（1）先板件管件，循序渐进；（2）先碳钢后合金，逐步深入；（3）先“酸性”后“碱性”全面发展；（4）抓两头，带中间，普遍提高；（5）先“统一”后教学，有章有法；（6）高标准，严要求，一丝不苟。

六、爱岗敬业

思想教育贯穿于整个培训中，每个教师及工作人员要身体力行、教人教心，让学员明确爱岗敬业和提高自身素质的意义。通过培训学员操作技能，使工艺水平和职业道德得到全面提高才是培训的最佳效果。仿真模拟技术以其强大的功能，充分地展示了压力容器安全培训的特有魅力，它化静态为动态，化抽象为具体，化复杂多变为简洁明了，极大地增强了压力容器安全培训的表现力，强烈地激发了学员学习的主动性。在压力容器安全培训中合理地使用这一现代的培训手段，与传统的培训手段相结合，必将极大地提高培训质量，使压力容器安全培训工作更加有声有色。

参考文献：

[1]张华军.虚拟仿真技术在油田采油生产岗位培训中的应用[J].中国石油和化工，2009（9）.

[2]陈雪姣.案例教学法在安全培训中的应用[J].管理观察，2011（5）.