英语教学中教师渗透德育的方案研究

摘 要：小学英语教学中融合德育于课堂教学是素质教育的重要体现之一，教师可以将学生的学习内容与自身经历相结合，对学生进行教书育人的双重教育，英语教学中融合德育不仅让教师成为知识的传播者，也让教师成为学生学习的楷模。

关键词：德育教育；小学英语；模范榜样；协调结合

在当前教育改革下，国家和社会各界对小学生的德育越来越注视。一名合格的学生不仅学习能力要过关，而且更需要具备优良的人格和品德。小学教师应该充分抓住小学生思想未成形这一契机，对学生进行良好的德育教育和熏陶。笔者从英语教学的实践出发，对如何在小学英语教学中渗透德育问题进行了两方面分析。笔者分别论述了教师在教学中的模范榜样作用和实际应用中德育与英语课程的有效结合，以及英语教学中渗透德育所起到的作用。

教师对小学生的模范榜样作用有一种无可代替的感染力。对于他们来说，教师的品格所起到的模范榜样作用是任何教科书、任何道德箴言都无法达到的。教师如果结合自身经历来进行身教，会比一味的说教更具有强烈的感染力。例如，英语作业中学生对出现的“Tom picked up a red purse.”一题议论纷纷。我把握住这个时机，对学生进行德育教育。首先，我问学生“If you are Tom, what would you do？”然后，结合自己的观点，告诉学生该怎么正确处理捡来的钱包。将自身的模范作用运用到英语教学中，使学生口服心服地接受我们的教学，从而达到德育渗透的目的。

教师可以将小学英语课堂中的内容与学生的思想品德观念及行为相结合，这样可以在传授知识的同时做到与德育教育两方面的协调统一。教师需要在课堂上端正教学的态度，对待小学生要热情、真诚，并且尊重学生的想法。这样学生自然会喜欢教师，学习英语的积极性也就高涨，达到一举多得的好处。例如，在课堂提问时，经常使用“Please.Thank you.”等语句，使师生关系更加紧密融洽，学生感受到英语教师的尊重与欣赏，无形中受到感染和熏陶，为学生塑造完美的人格树立了榜样。

小学英语教学中教师的主动性作用对学生的德育具有巨大的影响力，教师的一言一行都可能在学生的思想上留下深刻的烙印，对学生的学习生活、为人处世都能产生一定的影响。如果在教学中融入德育教育，让学生懂得更多的道理，就能够达到树立正确的价值观和人生观的目的，为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

储春艳.德育教育在大学英语教学中的渗透［J］.考试周刊，2011（53）.

编辑 张珍珍