初中英语教学的有效性与德育渗透研究

摘 要：近年来，随着新课程改革的不断深化，初中英语教育教学理念和教学模式都发生了巨大的变化，同时也对课堂教学提出了更高的要求，尤其在教学的有效性、德育渗透方面给予了高度的关注。对初中英语教学中的有效性进行分析，并在此基础上就如何有效实现德育渗透，谈一些观点和认识，以供各位同仁参考。

关键词：英语课堂；德育教育；有效渗透

随着新课改的不断深化，当前初中英语教学实践中不仅要求提高教学质量和教学有效性，而且还要加强德育的有效渗透，因此，在当前的形势下，加强初中英语教学有效性、德育渗透问题的研究，具有非常重大的现实意义。

一、初中英语教学的有效性研究

1.加强师生沟通交流，建立和谐的师生关系

对于初中年龄段的学生而言，具有非常强的亲师性，即若对代课老师具有好感，则就会对该老师所代的学科产生兴趣，学习成绩也会非常好。由于学生对该老师存在好感，因此，对该老师所代的课会产生非常强的兴趣，格外重视代课老师，日常学习过程中肯下力气，努力学好该门功课；相反，如果学生不喜欢某个老师，则会产生逆反心理，不愿意学或者对代课老师产生极度的反感。基于此，教师在教学和生活中应当深入了解学生的实际情况、兴趣和爱好，同时还要多给学生一点关心和爱护，尊重和体现学生的主体性，有针对性地去帮助学生，树立在学生心目中的形象，既要做一位可敬的老师，又要做学生的知心朋友。在日常的英语教学与学习实践中，应当多给学生一些鼓励，尤其在学生遇到挫折而感到沮丧时，应当及时给予安慰，帮助他们想办法，找到适合学生的学习方式和方法。教导学生应当积极面对成功，在挫折面前要保持足够的清醒，正确认识问题和挫折，在对其进行认真分析的基础上找到症结所在。

2.运用现代多媒体技术辅助教学

在初中英语教育教学实践中，没有固定有效的教学方法，也没有“万金油”式的教学模式；即便是再好的方法，也不能经常用，否则就失去了意义和应用价值。基于此，教师在初中英语教学过程中，应当选择灵活多样的教学方法，结合教学实际，在教学方式和方法进行创新和改进。随着现代科学技术水平的不断提升，多媒体技术逐渐成为一种辅助教学的手段，可以给学生营造一个全新的视听效果。在实际教学过程中，教师可利用现代多媒体技术，对教学内容和教学形式进行丰富，将文化背景知识通过图片、视频的形式，直观地展现给学生，以便于学生能够从整体上深化教学主题。在此过程中，通过利用现代多媒体教学技术手段，可以促使学生将注意力集中在教学中，从而激发他们的学习能动性和积极性。教师可通过动画、图片形式，呈现适当的、与课堂教学内容以及文化背景相对应的资料信息，以此来激发学生的积极性和学习热情。较之于传统的填鸭式教学模式，可谓有过之而无不及。通过多媒体技术的应用，可以更直观地去实现教学目的，不仅可以有效地增加和丰富课堂教学内容，而且还可以对教学过程进行优化，增强学生的学习热情和积极性，从而使学生能够有效地走入社会，用心去体验、感知社会万象，这是实现英语教学有效性的最终目的。

3.提高学生的积极性和教学实效性

初中英语教学体系是由主体、客体以及教学环境等因素，有机组成的一个统一系统。学生是课堂教学的主体，其参与积极性和主动性，在很大程度上决定了英语课堂教学质量和效率。同时，新课标积极倡导要面对全体学生的教学理念。然而，实践中却并非如此，因教师所要面对的学生众多，无法同时兼顾所有的学生，其中一定会有部分学生难以得到有效的实践和锻炼机会，因此也就无法实现教学的有效性。针对这一问题，实践中教师是否能够利于有限的时间、精力和教育资源，利用一切积极因素，更好地适合学生的语言发展，成为当前英语教学成功的关键。

二、初中英语教学中的德育渗透

基于以上分析，笔者认为初中语文教学的有效性是教学目标，而德育教育是基于有效性教学的一个重要目标。实际教学过程中，应当认真做好以下几方面工作：

1.教师应当加强学生文明行为教育

在当前的社会背景条件下，为了确保每个学生都能够成才，最重要的就是先从做人开始。为人教育是基于文明习惯的养成开始的。比如，通过九年级英语教材Unit 5 Could you please tell me where the restrooms are？教学与学习，学生能够学会如何有礼貌的方式寻求别人的帮助。再如，七年级英语教材上册Unit10 Don’t eat in class；八年级英语教材上册Unit 7 Would you mind turning down the music？和Reading Would you mind keeping you voice down？等教学内容，均是加强学生良好文明行为养成的素材。在初中阶段的语言知识学习过程中，建议采用Brainstorming方式，以此来使学生对生活中的文明、不文明行为实施“头脑风暴”教学；采用小组合作、讨论的方式，思考各种日常行为的后果和该如何去做一个文明的少年。通过集思广益，学生们意识到一些文明行为来自于我们的日常生活，原本看起非常小的事情，但却体现了个人的文化修养、精神内涵。通过这一教学方式，促使学生愿意主动去约束自身的日常言行，并在此基础上养成良好的行为习惯。

2.意志品质层面的教育

对于初中阶段的学生而言，最大的特点就是可谓自由，不愿意受到束缚、我行我素，但他们的意志和品质趋于定型。因此，初中英语教学过程中，应当注意学生意志品质的培养。从某种意义上来讲，学生意志和品质的培养，成为当前学生德育工作的关键点。比如，鲁教版八年级英语上册Unit 2 What should I do一节教学过程中，也建议采用Brainstorming教学方法，让学生在课前先将自己的困惑和学习障碍写出来，在课上进行广泛交流，共同想办法。学生往往会在他人给出的建议中找到有效解决问题的方法，做到在困难面前不退缩，以此来提高学生的意志品质。

3.理想信念教育教学

从本质上来讲，人的人生目标、人生态度，在很大程度上决定着该人的日后生活。对于中学生而言，已进入人生观、世界观开始形成的时期，并且已经逐渐摆脱童稚状态，有独立的思维和看问题的视角与方法，可以用自己的方式去思考人生。因此，初中英语教师应当在实际教学过程中积极渗透一些积极向上的人生信念和元素，引导学生树立正确的学习和人生态度。比如，六年级英语下册Unit 9 I want to be an actor一文中，涉及人生理想。采用小组讨论的教学方方法，帮助学生确立自己的人生理想和奋斗目标；再如，七年级英语下册Unit 7 I’m going to be a basketball player.Section B教学过程中，涉及New Year’S Resolution，借此可指导学生根据个人的目标和理想，制定新学年的学习计划和方案，并在学习和生活中监督该计划的实施情况。德育教育过程中，应当做到”随风潜入夜，润物细无声”。这要求教师必须不断提升自身德育水平和素养，不断地学习和夯实文化功底。

总而言之，初中英语教学的有效性和德育渗透是素质教育的重要内容，因此，实践中应当加强思想重视和教学模式创新，只有这样才能确保初中英语教学质量和教学效率地提升。

参考文献：

[1]李江红.浅新初中英语的有效性教学[J].中学课程辅导，2013（3）.

[2]陈燕亚.得阅读者得“天下”：初中英语阅读教学之我见[J].新课程：教师版，2013（3）.

（作者单位 山东省烟台市实验中学）

编辑 代敏丽