暖通专业新生的实验室安全教育浅析

报告老师进行维修，严禁使用问题设备做实验;（3）严禁靠近高温玻璃管或接近高温蒸汽喷口，更不能用手触摸高温设备;（4）带散热风机的实验设备在实验完成后应停止加热，让风机正常运行2～3分钟后再关闭电源等。

（五）防高压教育

在暖通专业实验台中，有很多介质都是装在封闭容器中或管道中，如氟利昂气体、二氧化碳气体、液化石油气和氮气等，当介质的温度升高或有压力提升设备（例如风机和水泵）介入系统时，容器或系统中的压强就会增大，当压强超过临界值，系统或设备有可能发生泄漏甚至爆炸，对实验人员的生命安全造成威胁。在专业实验中，特别是“二氧化碳PVT关系测定实验”，要对二氧化碳气体加压到9.8MPa的高压，这对实验容器以及操作技术存在较高的要求;“调压器性能测定实验”需要用调压器调节氮气钢瓶的压强，气瓶中的氮气压强一般高于1.5Mpa;“旋风除尘器实验台”中需要用到风机来增加系统的压强等，新生在接触这些实验设备时，必须先了解高压、中压、低压的临界值，对安全压力的范围有一定的了解，并在教师的指导下严格按照实验步骤进行实验。

三、加强新生实验室安全教育的措施

新生是大学中的一个特殊群体，对新鲜事物有强烈的求知欲和探索欲，尤其对相关的专业实验设备有强烈的好奇心。与此同时，安全意识的缺乏很容易使他们受到潜在的安全威胁。因此，在专业实验开始之前，针对大一新生制定专业实验安全教育措施十分有必要。

（一）加强新生的实验安全培训，提高实验安全意识

新生在入学教育时就要接受实验室安全培训，在做实验之前更要学习实验室的各项规章制度，包括实验室安全注意事项、相关实验的注意事项、实验前与安全有关的准备工作等。大学期间要定期加强实验室安全宣传，加强老师与学生的交流，尤其大学新生对校园的责任感和对专业的奉献感，慢慢形成良好的实验习惯。

（二）完善新生的实验室准入制度

除了实验室安全培训外，完善有效的监管措施和监管制度，对于实质性的提高实验室内部安全具有非常重要的作用。新生在进入实验室做实验前，必须通过网络安全培训才有资格进入。例如，学生如果要操作二氧化碳比容测试仪，必须在网络上学习并通过仪器使用方法的课程培训。通过严格的安全培训和实验室准入条件等安全制度的规范，提高进入实验室的新生的安全意识，同时约束相关人员的进出。

（三）重视新生的实验室安全知识考核

新生安全意识的薄弱很大程度上归因于实验室管理制度的不完善。若使大学生新生快速重视实验安全培训，将培训成果量化考核是行之有效的方法。实验前让学生在网络系统内进行安全知识考核，并将考核内容并入实验成绩，这样可将加强学生学习安全知识的积极性，收到意想不到的效果。

参考文献：

[1]艳侠.试论实验室安全管理对策[J].实验室研究与探索，2005，24（11）.

[2]张志强，李恩敬.高等学校实验室安全教育讨论[J].实验技术与管理，2011，28（1）.

[3]程向明，李翠敏.“建筑环境与能源应用工程”专业实验教学改革研究[J].教育教学论坛，2015，5（1）.