以丰富多彩的活动促进小学生德育教育

摘 要：“立德树人”是班主任工作的主要任务。班主任工作是一门“拨动学生心弦的艺术”，只有落到实处，真正触动学生的心灵的教育才是生动的、鲜活的、有效的。

关键词：学生 德育

小学生德育教育要避免空洞的说教，开展班级活动是一条事半功倍的途径。笔者觉得开展班级活动的意义在于以下三点：（1）把学生旺盛的精力吸引到有意义的活动中来。孩子们的精力是旺盛的，没事做就要调皮捣蛋，有事做自然就没有多余的时间去调皮捣蛋了。设计一些有意义的活动，把孩子的兴趣点吸引过来，班级管理起来就顺畅了。（2）在活动中培养学生的综合素质。合作能力、协调能力等等能力的培养，要付诸于实际的活动中，才能逐渐养成。（3）在活动中进行思想道德的潜移默化的熏陶。思想道德教育是一个潜移默化的过程，思想教育的魅力所在就是“润物细无声”。学生在活动实践中获得的启示远远胜过老师的指教。开展好班级活动可以培养学生的意志力、感恩心。

那么，如何在班集体中开展丰富多彩的班级活动，让孩子们既感兴趣又得到锻炼，我觉得首先应该做到以下几点：

一、对班集体有一个总体规划

班级的培养目标是什么，要做到心中有数，这样才能有的放矢地策划相关活动。而这些活动往往又是持续于整个小学阶段，是一种纵向活动，需要长期坚持才有效。

例如，我们班的班级目标是“有一个健康的身体、写一手漂亮的钢笔字、说一口流利的普通话、读一批有意义的图书。”所有的班级活动都是围绕这个目标设计、开展。

1.阳光体育

在班级管理中，注重学生的身体健康，利用家长的力量倡导孩子每天坚持锻炼，家长会上我最常说的一句话是“健康是第一位的，学习只是第二位的。”由于孩子们在学校锻炼的时间只有每天一节体育课和课间操，我就要求家长们保证孩子在家的锻炼时间。同时对孩子们说：“你们已经长大了，要多陪爷爷奶奶、外公外婆锻炼身体。”利用“小手拉大手，大手促小手”让孩子和老人一起锻炼，其乐融融。孩子们不仅身体强壮了，也学会了感恩，因为他们总认为自己是在帮助爷爷奶奶，陪爷爷奶奶锻炼，让他们的身体更健康。经过长期的坚持，我所带班的体育成绩总是名列前茅，连续几届学生都是团体总分第一名，所以有老师戏称自己是团体总分第一专业户。荣誉不重要，但是学生的身体得到了实实在在的锻炼，在锻炼中培养了学生的意志品质，这令我感到无比欣慰。

2.书法比赛

作为一个语文教师兼班主任，培养孩子对中国汉字的热爱是我们义不容辞的责任。以榜样带动、以比赛促进，长期坚持，提高学生的书写水平。定期举行相应的书法比赛，如：一年级上学期拼音书写比赛、下学期铅笔字比赛，小奖状小奖品一发，孩子的积极性自然就调动起来了。二年级再来一次铅笔字比赛，写得好又少涂改的孩子获得提前使用钢笔的机会。当部分孩子得意洋洋地拿着三年级哥哥姐姐才能用的钢笔写作业时，周围全是羡慕的目光呀。三年级当孩子们都用上钢笔后，继续举行钢笔字比赛，写得好写得不好的都往班级qq群里一发，有的家长自然会着急。写得好的再往教室墙壁上一贴，孩子们的优越感顿时爆棚。这样的活动应该是一种长效活动，否则，在四五年级，孩子用钢笔用得比较熟练的时候，那种新鲜感过去，书写不认真了，孩子的书写水平又会下降。同样是书法比赛，在不同的年段又有不同的侧重点，学生在这一系列比赛中激发了对祖国语言文字的热爱，养成了良好的习惯。所以，这样的活动应该延续、贯穿于整个小学阶段。

3.故事会

在班级目标的阅读目标方面，结合各年段的年龄特点制定短期计划：一年级孩子年龄小，阅读兴趣的培养尤为重要，孩子的想象力又及其丰富，所以推荐他们读绘本、儿童诗。在这样的阅读中放飞想象的翅膀。二年级孩子有了一定的识字量，可以接触浅显的国学知识，成语故事短小精干、有趣而又充满哲理，孩子们特别喜欢，所以二年级就推荐阅读成语故事，在故事中体会古人的智慧，接受传统文化的熏陶。三四年级学生有了一定的理解能力，而记忆力又特别强，所以推荐阅读唐诗宋词，进行大量的背诵积累，在诵读中体会中华诗词的博大精深。五年级学生已具有一定的思维能力，对生活、对自己逐渐有独立的思考，优秀的哲理故事可以引领他们正确的人生观价值观，所以五年级推荐阅读哲理故事和名人故事。六年级可以接触经典名著，他们具有较快的阅读速度，所以推荐阅读整本的名著。

有了这样的计划，还需要系列活动来调动学生的阅读兴趣，使阅读活动长期持续下去。于是可以相应地开展班级活动，利用每天的课前五分钟开展故事会，二年级成语故事会、三四年级诗词分享会、五六年级名人故事会等；长期坚持的这项“课前五分钟故事会”带给孩子们的不仅是丰富的故事分享，更重要的是他们学会了一份可贵的自信，每一个孩子上台发言都大大方方，从不拘束。

二、可以结合各学科开展活动

这类活动往往结合各学科各阶段有针对性进行，不同于根据班级目标制定的长期的纵向的活动，所以我把它称为横向活动。

作为一名语文教师，以单元主题为主线，就可以开展开展丰富多彩的實践活动，在活动中培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。例如：结合人教版四年级上册第一单元开展小导游活动，了解祖国的风景名胜；结合人教版三年级下册第八单元开展神话故事会，从神话故事中体会古人的智慧及不屈不挠的精神；结合人教版四年级上册第三单元开展童话故事会，体会人与人之间的真善美；结合人教版四年级下册第一单元开展“五湖五岳”介绍会，了解祖国的名山大川；结合人教版四年级上册第七单元开展名人故事会，从名人身上汲取营养，树立正确的人生观；结合人教版四年级下册第三单元开展“人类与仿生学”探讨，激发对自然科学的兴趣；结合人教版五年级上册第五单元开展“有趣的汉字”综合实践活动，了解汉字的演变，理解规范使用汉字的重要意义；结合人教版五年级上册第七单元开展“勿忘国耻，振兴中华”演讲比赛；结合人教版五年级上册第八单元开展毛泽东诗词朗诵会……

在这些活动中，学生分小组搜集资料、制作课件、推选代表、各尽所长，在活动中丰盈了知识、培养了合作的能力，升华了爱国热情。这样的爱国主义教育应该比任何空洞的说教更有意义。

总之，在小学生德育教育中，要少一些空洞的说教，多一些丰富的活动，用鲜活的活动浸润孩子们的心灵，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果！