新课改下初中数学教学方法探讨

摘要：新课改下要求数学老师加强与学生的交流与沟通引导学生积极主动地进行思考渐渐培养学生学习数学的兴趣.在新课改的目标下要求数学老师建立科学合理的评价体系不能只看重学生的分数.课程评价的根本目的就是改进教学、促进发展.

关键词：新课改；初中数学；教学方法；实践

全面实施素质教育推进数学教学方法的改革和创新切实减轻学生的学习负担是目前数学教学的发展趋势是人们普遍的共识.长期以来传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索得出了很多宝贵经验并取得了一定的成绩.其中有很多教学方法值得借鉴、推广.但是对于新课改的要求以及教学方法有很多老师对它理解不够深入导致在现实的初中数学教学中出现一些误区.本文以自己多年的教学经验和对新课改教学下课堂实践的经验谈谈新课改初中数学的教学方法和实践.借此抛砖引玉希望提高初中数学教学效果帮助学生全面发展.

一、新课改下初中数学教学方法和教学实践

.注重学生主动学习和主动思考.

一般情况下数学课堂相对于其他学科的课堂来说比较枯燥无味这无形中就给数学课堂的教学带来了困难.新课改下要求数学老师加强与学生的交流与沟通引导学生积极主动地进行思考渐渐培养学生学习数学的兴趣.初中生处在人生学习的黄金时期也是比较叛逆的时期因此教师要注意与学生交流的方式和技巧让他们能够接受建议主动地学习使学生真正做学习的主人.

.注重初中数学课程目标的转变.

初中数学教学课程中不能死守传统的课堂教学目标.注重在课堂上强调数学的推理过程即为什么得出这个结论以及从这个结论中我们可以学到什么.让学生去体验学习的过程使他们学会正确思维的方法和学习方式培养学习数学的兴趣.比如在学习勾股定理的过程中可以让学生先预习然后把勾股定理的历史背景给同学介绍下把勾股定理的相关知识点进行讲述以及勾股定理这一基本定理在以后几何学习中有哪些重要应用.最后把现实生活中的实例与勾股定理联系起来进行讲述让学生认识到学习的重要性生活中处处存在学习的道理这在一定程度上培养了学生学习数学的兴趣.

3.注重调整数学课堂的教学结构.

数学作为一门主学科对以后的发展以及升学考试都具有很重要的作用.所以数学老师要重视学生数学的学习在课堂的教学中调整课堂的教学结构例如可以对学生进行分组给每个小组分配任务这样可以让学生更好地参与课堂教学和讨论.在学习平面几何的过程中一个题目往往有多种解题方法让学生从不同的角度进行解析对表现优秀的小组进行表扬对表现不足的小组进行鼓励和引导.在课程内容方面强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”知识；强调变“要学生学”为“学生要学”激发学生的兴趣让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作.

.将“开放式问题”带入课堂.

数学教学中将开放式问题带入课堂是对素质教育的一种探索也是当前数学教育的发展潮流.数学开放式问题的教学为学生提供了更多的交流与合作的机会能促进学生思考引导学生的思维向纵深发展为充分发挥学生的主体作用创造了条件有利于培养学生“开放式”的数学思维和开拓进取精神.

5.注重数学课程评价系统的建设.

传统的初中数学教学评价往往以分数论谁的分数高就代表谁优秀打击了其他学生学习的积极性.在新课改的目标下要求数学老师建立科学合理的评价体系不能只看重学生的分数.课程评价的根本目的就是改进教学、促进发展.唯分数论的评价系统显然不符合这一目标.因此初中数学老师要注重学生的进步与发展以及学生的思考.这样才能培养健全的学生人格和正确的价值观.

二、新课改下初中数学教学方法上的误区

虽然新课改为初中数学的教学带来了新的活力改变了传统上不利于学生发展的教学模式有利于学生的全面发展但是也要看到在新课改过程中一些老师对新课改的目标理解不透彻形成了一些教学上的误区.笔者就简单谈下这些误区以便学生在新课改环境下取得更大的进步.

.过多地注重学生主动学习忽略了老师的引导.

在新课改的课程中有的老师认为新课改就是让学生自己主动学习给学生最大的自由空间老师什么都不干涉.但是在这种情况下往往造成学生学习效率的低下一个问题往往很多时间不能解决久而久之就打消了学生学习的积极性浪费了学生的学习时间.老师的知识毕竟比学生的知识全面因此老师在学生学习的过程中积极地进行引导起到画龙点睛的作用让学生真正从新课改中得到全面发展.

.片面地追求情境化教学.

情境化教学的设置目的在于能够激发学生的学习兴趣和主动性在初中数学教学中设置符合教学内容与教学目标的教学情境不仅能丰富学生的知识更能激发学生学习的兴趣.但是如果只片面地追求情景化的教学方式那学生可能会只顾沉浸在情境化的教学氛围里而忘记了数学本身的魅力.这样不仅导致学生对数学的基本概念及知识掌握得不扎实更有甚者影响了学生的学习.

3.滥用多媒体.

多媒体教学是最为新型的教学方式有的教师认为新课改就是多用多媒体殊不知数学作为一门逻辑性很强的学科不宜都用多媒体进行教学有很多还是需要老师在黑板上进行勾画教学这样才能提高学生的学习效率.

随着我国教育事业的不断进步和发展我们应紧跟时代的步伐大力推进中学数学课程、教材、教法的改革数学教师必须转变教育观念掌握新的教学基本功为最终提高新课程的教学而努力.

作者单位：江苏省宝应县实验初级中学