关于加强初中生思想品德教育的几点思考

现代社会，各种文化不断冲击又互相影响，无时无刻不在改变着人们的意识形态。对于初中生这一教学群体而言，他们的认知水平还有待提升，很容易在纷繁复杂的社会环境中形成新的思想观念。因此，怎样在这种社会大背景下，加强初中生的思想品德教育，正面、积极地引导学生树立正确的思想观念，理应成为广大教学工作者当前应重点思考和研究的问题。本文针对当下初中生思想品德方面存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了一些切实可行的教育举措。

1 当下初中生思想品德方面存在的问题

1.1 缺乏理想信念和个人信仰

在社会主义社会中，思想品德教育的主旋律集中在爱国主义和社会主义至上，这也构成了思想品德教育的主要内容和考核初中生理想信念与个人信仰的主要指标。但笔者在针对“你平时最喜欢看的电视节目”进行调查时，结果显示仅有五分之一的学生选择了新闻类节目，而接近三分之二的学生则选择了综艺类和影视类节目。由此可见，当代初中生对国家大事的关注度远远不足，他们的政治观念和爱国主义情怀都比较淡薄。其次，笔者在针对“你是否相信人定胜天”这一问题进行调查时，三分之一的学生对其秉承半信半疑的态度，认为命运是上天注定好的，凭借个人力量很难改变，还有一小部分学生认为人是不可能抗衡命运的，这恰恰印证了初中生在个人信仰上的迷茫和缺失。

1.2 个人道德素质有待提升

在初中生健康成长与全面发展的过程中，人格品质的培养是至关重要的，其是以道德责任感为核心的。而初中生的道德责任感大体分为三部分，分别是对集体社会负责、对家庭负责和对自己负责。然而笔者经调查发现，大部分学生将个人利益放在了首位，而忽视了对家庭的关心和责任。其次，笔者在针对“你是否愿意担任班干部”这一问题进行调查时，发现仅有极少数的学生愿意担任班长和学习委员，更多的学生则更加偏向于担任小组长或是课代表这种“小官”，认为当班长或是学习委员之类的“大官”会影响自己的学习。这在一定程度上反映了当代初中生的道德理想偏向于世俗化，在自身利益和集體利益发生冲突时，更多考虑的是个人利益。

1.3 心理承受能力普遍较差

笔者在教学实践的过程中发现，初中生的心理承受能力较差，一部分学生考试失利后会在很长一段时间内萎靡不振，不善于调节自己的负面情绪。此外，在面对教师的批评或遇到困难时，一部分学生不能摆正自己的心态，往往会失去忍耐力，甚至还会自暴自弃。在一个人一生的发展中，心理承受能力是必需的一环，其与学习能力同等重要。如果没有一定的心理承受能力，就极有可能会为未来发展带来阻碍。

2 教育举措

2.1 更新教育理念，内化思想品德

对初中生进行思想品德教育，教师应首先更新自身的教育理念，扮演好“主导者”与“引领者”的角色。现如今，绝大多数教师在教育教学中一直都存在一个误区，即认为思想品德教育仅以理论知识的传递为主。即使有些教师在这一过程中会采用各种形式的教育手段，但教学效果却一直不甚理想，很难真正启发学生。鉴于此，教师要尽早走出这一认知误区，由知识传递转变为价值引领，实现学生的道德自律，引发学生内心的共鸣，只有这样学生才能有明确的理想信念和个人信仰。与此同时，教师还可通过召开家长会的方式向家长传递新教育理念，让其用正确的方式引导孩子，以促使学生将理论上的道德观念内化为自身的思想品德。

2.2 发挥榜样作用，提升道德素养

身为教师，我们的一言一行都会对学生产生巨大而深远的影响。如果我们没有意识到自身的行为和品格对学生的影响作用而松懈对自身的管理和要求，就势必难以取得学生的信任，进而更无从谈起学生道德素养的提升与培养。而身教作为一种以德育德的“不教之教”，却独具“四两拨千斤”之效，其旨在用自己的高尚品格和人格魅力去影响和教育学生，以获取事半功倍的教育效果。就笔者自身而言，每当我有教学任务时，不管手头有多少工作，都会提前两到三分钟来到教室等候上课;每当看到地上有废纸时，我都会主动弯腰捡起来，学生看在眼里，记在心里，落实在行动上，渐渐地，班级的卫生面貌有了很大的改观……通过发挥榜样作用，既构建了和谐的师生关系，又提升了学生的道德素养。

2.3 引导深入实践，磨炼意志品质

为了提高学生的心理承受能力，我会经常组织学生观看励志影片、开展读书活动、组织学生到贫困地区参观等，这将有利于培养学生良好的道德观念，同时也为提高学生的心理承受能力奠定了基础。古人云“自古英雄多苦难，纨绔子弟少伟男。”在烈日艳艳下饱尝饥饿之苦的旅人方知清水的甘甜、野草的清香。因此，我尤为注重引导学生深入实践，让学生通过角色扮演体会工人、教师、医生、警察等工作中的酸甜苦辣。与此同时，我还在班内实行了“轮流班委制”，让每个学生都有机会切身参与到班级管理的各个环节，使其在解决各式各样问题的过程中自觉地接受锻炼，以磨炼学生的坚毅品质。

总而言之，加强初中生的思想品德教育，不仅是现代教育的基础，也是对学生自身素质全面提高的一种奠基。作为教师，我们应努力尝试以各种方式加强对学生的思想品德教育，以提升学生对自我价值的正确认识，从而为学生的未来教育与终身发展奠定一个坚实的基础。

（作者单位：四川省宜宾市江安县汉安初级中学校）