沙漠绿洲里的一眼清泉

2011年11月28日对民勤县职业中等专业学校（以下简称民勤职专）的全体师生来说是一个特殊的日子，因为这一天民勤职专正式挂牌为“省级重点中等职业学校”。这是民勤职专25年发展之路上取得的又一个阶段性成就，也意味着，这所于1986年成立的年轻学校将更好地发挥职教、成教的示范、辐射和渗透作用，为沙漠绿洲——民勤县的教育移民、技术移民搭建一个更广阔的平台，为民勤县的生态立县、工业强县输送更多的人才，为县域经济建设作出更大的贡献。

教育教学显成果

2011年3月，民勤职专组织08级781名学生参加了武威市中职学生20个项目的技能大赛，并承办了武威市教育局委托的农艺、养殖、农村电工、农业机械等12个项目的竞赛事宜。经过理论测试和技能操作两个环节的激烈竞争，民勤职专共有464人获奖；4月，民勤职专选派4名学生代表武威市赴兰州参加园林植物修剪、狗胃切开手术两个项目的比赛，最终两名学生夺得动物外科手术二等奖，一名学生夺得园林植物修剪三等奖……这些成绩既是对民勤职专教育教学成果的有力展示，又是对民勤职专教育教学改革的充分肯定。

成果一：教学改革显特色

“职业教育与普通教育不一样，职业教育就是就业教育，不论学生的学习基础好坏，我们都要让学生在现有基础上有一个长足的发展。”校长辛俊林信心十足地说。为此，民勤职专展开了全面的教育教学改革，以提高学生的综合素质和技能。

近年来，学校逐步深化素质教育，积极研究职业道德教育、文化基础教育、职业能力和身心健康教育的途径、模式和方法，培养学生的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力。学校还构建了“一三五”课程体系，即夯实“一个基础”（文化课和专业课基础），做好“三个服务”（为“三农”服务、为经济结构调整和技术进步服务、为就业再就业服务），实施“五大对接”（专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接）。

为了突出职教特色，民勤职专在具体的教学中也进行了一系列改革，包括改革教学内容，对相关课程进行优化、整合，增加专业技能课等，使课程结构体系更有针对性、应用性和实践性。此外，民勤职专还做了自编实习实训教程的尝试。学校根据当地对专业技术人才的需求状况，组织实践经验丰富的专业教师和技术人员自编技术含量高、实用性强、能对口就业的补充教材，将专业培训同本地经济建设对人才的需求相结合，强化了学生的实践操作技能。

成果二：师资建设出成效

民勤职专十分重视教师队伍建设，近年来始终把培养“双师型”教师作为教师队伍建设的一项重点工作，并专门安排专项资金用于教师学习培训和进修，鼓励教师继续学习。辛俊林解释说：“所谓‘双师型’教师，就是既能进行实践操作，又能进行理论教学的教师。”

学校通过继续教育、省级专业课骨干教师培训、“国培计划”、英特尔未来教育培训、现代教育技术培训、市县高考研讨会、校本课程编写、业务自修、与兄弟学校相互交流等形式，将请进来与走出去相结合，让教师分期分批参加培训、学习。同时，学校还鼓励语、数、外、理、化教师积极发挥特长选学第二专业，要求各专业教师考取专业技能证。

三年来，民勤职专已选送了10名教师参加国家级骨干教师培训，20名教师参加省级骨干教师培训，50名教师参加市级骨干教师培训。专任教师中，中高级职称教师有93人，专任教师学历达标率从建校初的35%跃升到现在的95.1%。其中“双师型”教师39人，占专业教师的40%以上。“双师型”教师中有38人被评为省、市、县级骨干教师、学科带头人等。2009年至2011年，民勤职专教师在省、市、县级刊物发表论文116篇，参加论文竞赛获省级奖励32人次，市级奖励52人次，有18人次获省、市、县级“优秀教师”、“优秀班主任”称号，教师队伍的综合素质和教学实践能力也有明显提高。

成果三：实训基地具规模

2011年8月，建筑面积4300平方米、总投资680万元的民勤职专实训楼建成并投入使用，从根本上解决了教室、实训室短缺的问题。学校不但可以开足、开全各专业的实习实训课，而且为学生实习实训、农村劳动力转移培训、农民科技培训、再就业培训等提供了稳定的实验实训场地。

联合办学是中等职业教育的一项优良传统，也是开展多层次、多形式办学的一种有力措施。在教育教学改革过程中，民勤职专推行了紧密型联合办学模式，通过加大与地方企业（公司）联合办学、加大与地方行业联合办学、建立中职学校与高职院校对接人才培养模式实验基地等，不断完善职业教育体制机制，促进职业教育质量、规模、结构和效益进一步优化，增强了职业教育的吸引力，提高了职业教育服务经济社会的能力。

民勤职专现已与山东滨州技师学院、淮安市创新电子器件厂、福特服饰有限公司、经纬教学设备有限公司等高职院校和企业实行联合办学；与甘肃省工业职业技术学院共同建立了“中高职对接人才培养模式研究实验基地”，为两校合作交流提供了一个新的平台，为学校的专业建设、实习实训、学生培养等提供了更广、更宽的渠道。

民勤职专目前已创建了勤锋沙产业示范园区联合办学实验区，建立了园艺、养殖和种植等12个校外专业实训基地，2011年民勤县政府又为民勤职专划拨了专业实习实训基地建设用地80亩。学校计划用1～3年的时间建设好汽车运用与维修、土木工程、农业机械等工科类专业实训室，并在此基础上申请成立民勤县职业中专职业技能鉴定所，力争到2013年能够进行部分专业中、初级技能鉴定，从而增强办学活力，促进学校的跨越式发展。

开展德育出妙招

民勤职专十分重视德育工作，确立了“德育兴校，爱心育人”的德育宗旨，学校还为开展好德育工作想出了很多妙招，包括建立预防青少年犯罪活动室，展出预防青少年犯罪的各类资料；建立德育室，展出学生各类活动的图片、学生的书画作品；开展模拟法庭进校园活动等，从而形成了科学的、立体化的德育体系，使学校的德育工作由粗放式转入了精细化的轨道。

第一招：模拟法庭进校园

书记员：本庭现在开庭审理被告人王五故意伤害一案，请旁听人员保持安静，现在宣读法庭规则：

一、在案件审理过程中应关闭手机；

二、未经允许不得录音、录像和摄影，经允许可以摄影的人员不得使用闪光灯；

三、不得随意走动和进入审判区；

……

这不是法院的审判记录，而是民勤职专组织的一次模拟法庭进校园活动的演出剧本。民勤县委、县政府《关于进一步做好预防青少年违法犯罪工作的意见》发出后，民勤职专作出了积极响应，为增强法制教育的参与性、趣味性，引导学生学法、懂法、守法、用法，提高学生的法律意识，进一步推动学校的法制教育和心理健康教育，创建安全和谐的校园环境，学校政教处、团委组建了民勤职专中学生模拟法庭，并成立了以校长辛俊林为组长，党总支书记、副校长季永峥和副校长叶勇为副组长的“中学生模拟法庭”进校园领导小组，开展了首次模拟法庭进校园活动。

这次模拟法庭进校园活动采用的剧本与学生的生活实际密切相关，是结合一例因同学之间的争吵而导致故意伤害的案件编写的。剧本编写完成后，学校政教处、团委还组织相关专业人员对剧本进行了严格审核。为模拟法庭表演专门挑选的12名演员更是充分利用课余时间熟悉剧本，抓紧排练。经过一个星期的精心筹备，由学校政教处、团委主办，09级23班承办的民勤职专首次“中学生模拟法庭”进校园活动顺利开展。

在对此次活动进行评价时，民勤职专政教处主任潘竟华说：“模拟法庭进校园活动是中学生学习法律的第二课堂，这样的活动不仅能提升学生学习法律的兴趣，增强同学们学法、懂法、守法、用法的意识，对预防青少年违法犯罪、构建安全和谐的校园环境也有积极意义。”

第二招：家校联教建平台

家庭是学生生命的摇篮和成长的驿站，家长是孩子的启蒙者和人生的第一导师。随着人们对家庭教育的认识越来越深刻，家庭教育逐渐被提到了一个重要的位置。民勤职专的学生主要以农村学生为主，大部分学生离家较远，所以教师很少进行家访，对于问题学生，教师常采用给家长打电话的方式与家长联系，而对于严重违纪的学生，则请家长来校协助管理，学校与家长的联系很大程度上受到时间和空间的限制，而且往往是学生已经犯了错误才告知家长，教育效果很不明显。

为了充分发挥家长在学生管理方面的作用，探究学生的心理活动及思想行为，使家校沟通更具时效性、持续性和普遍性，民勤职专采取了一系列措施，建立起了家长与家长、家长与学校、教师与家长之间相互沟通的对话平台。

其中，家长联盟教育活动开展得最为有声有色。民勤职专办公室副主任李玉仁介绍说：“家长联盟教育活动其实是学校联合家长，以家长与家长、家长与老师相互交流为主要方式，从根本上预防青少年违法犯罪的一种教育手段。”

据李玉仁介绍，家长联盟教育活动是以年级组为单位开展的。为使此次活动取得良好的教育效果，各年级还成立了活动组委会，由本年级联级领导及各班班主任、优秀学生家长组成。家长联盟成员的推荐由各班班主任负责，每班推荐出两名学生家长为联盟成员。家长联盟成员的确定还要尽可能体现出代表性：依家长的文化层次分，要有高中、中专、大学学历层次；依家长的职业分，要有干部、农民、老板、小本生意人、在外务工人员等；依家长的年龄分，要包括老、中、青不同年龄阶段；依家庭环境分，要有组合家庭学生家长、单亲家庭学生家长等。

2011年7月初，民勤职专首次家长联盟活动顺利开展，家长代表在联盟活动中相互交流家庭教育的成功经验、点滴做法，在活动中增长了见识，也认识到了家庭教育和学校教育整合一致的必要性。

据了解，民勤职专计划每年举行两次这样的家长联盟教育活动。

第三招：心理健康是关键

在民勤职专的教学楼内，贴着“健心室”三个字的一间教室引起了记者的好奇。这间教室与普通教室一般大小，但是陈设却让人眼前一亮。黑板及其上方“跳出情绪怪圈，把握人生节奏”、“学会自控愤怒， 提升人格魅力”的横幅鲜明而醒目，教室中间陈列的沙袋和不倒翁也表明这是一间用于宣泄情绪的教室。潘竟华笑着说：“这儿的沙袋已经换了好几个了，平时学生们情绪不好，需要发泄的时候就会到这儿来。”民勤职专的学生们需要调节情绪时，除了到健心室来，还可以找心理咨询老师倾诉。

“心吧”是民勤职专的学生们都熟悉的地方之一，这是一间布置得极为温馨的小办公室，心理辅导老师常爱英说：“学生有什么问题就会到这儿来找我们聊天，我们总共有三个心理咨询老师，现在和很多学生都是要好的朋友。”除了对学生进行心理咨询与辅导，“心吧”还设置了“悄悄话信箱”，收集学生的心理问题并进行有针对性的指导。

为做好学校的德育工作，预防青少年违法犯罪，民勤职专还专门成立了预防青少年违法犯罪工作领导小组，制定了《民勤职专预防青少年违法犯罪工作实施方案》，充分利用校园之声广播、国旗下讲话、手抄小报、黑板报、周会、班会等对学生进行宣传动员，为学生的健康成长营造了一个良好的环境。

“我们对学生的评价不是以成绩为唯一依据的，学生的学业成绩只占综合素质评价的30%，而思想品德所占比例与学业成绩的比例相等，另外，学生的专业技能和特长各占到20%。”辛俊林说。

着眼于学生的全面发展，着眼于学生的长远发展，民勤职专才从一穷二白成长到今天的初具规模，才从单一办学模式发展到“两路办学，多路成才”，才从校舍紧张、设备简陋发展到今天的教学大楼、实训楼、公寓楼、综合大楼拔地而起，微机室、多媒体教室和各类专业实训室相继建成。

这里凝结的是民勤职专人穷且益坚、顽强拼搏的坚韧毅力，这里也在以她汩汩的清流哺育着民勤这片沙漠之地的莘莘学子。

编辑：陈富祥