一年级小闹钟课文原文及翻译通用

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一年级小闹钟课文原文及翻译篇一

小闹钟想为朋友们做点事。

大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头鹰的家。

小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。

小闹钟走到小熊的家。小熊的桌上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了!”

小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢!咱们是好朋友嘛。”

有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。

一年级小闹钟课文原文及翻译篇二

知识与能力：

(1)识记生字，培养学生自己观察字型的能力。

(2)继续培养学生自主、合作的学习能力。

过程与方法：

使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

情感态度价值观：

1、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

1、理解课文内容

2、树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

教具准备：

课件、字卡

一、谜语导入，谈话激趣。

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语：

“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了?

2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?

(学生回答，引出课题。)

原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

齐读两遍，说一说怎么记住这个 “ 钟”字

板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )

【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

二、初读课文，随文识字。

(一)提出读文要求：

1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。

2、大家读得非常认真有不认识的字吗?

(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)

师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。

【了解学生已有的识字情况，为后面的`学习作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】

(三)读课文，识字。