教师以德立身以德执教学习心得体会6篇
篇一：教师以德立身以德执教学习心得体会
师德师风学习心得体会(5 篇)
【篇一】
师德教育是一个永恒的主题，师德是教师的立身之本，是教师之所以成为教师的灵 魂，是教师所有修养中最重要的修养。我们知道，一个人生活在社会里，其行为一般要 受到两种约束，一种是法律，一种是道德。而师德师风是属于道德范畴，它往往是一种 自律行为。我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才 能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范，成 为别人学习的榜样。我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也 是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。
百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们 自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线， 做人民满意教师。
一、大力弘扬“五种精神”
一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响 学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是 师德之魂，没有爱就没有教育”。教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作， 向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。花草树木有千万种， 性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美 丽的风景线。作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、 家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”， “假如我是孩子”的 博爱精神。
另外,要平等对待所有家长。对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低， 以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐 心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持 冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。
二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。
每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说：“家和万事兴”，经营好一所学校必须 依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立“校 兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。
无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙，没有规范的群体是一群散兵
游勇。团结就是力量，爱校乐群，工作才会开心，做多点说少点不会吃亏的，一支高素 质的教师队伍，除了观念明确，团结协作，自尊自重，还应专深广博，精心施教，不断 更新思想观念，不断探索提高自己，不断加强教学科研，塑造完美的人格魅力，成为学 生心目中的明星偶像，那才是我们的个性，我们的追求。
三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。
有句话是这样说的：“教师如烛，师德如光，足以光照人间”。蜡烛最让人感动的 是什么?是她照亮了别人，奉献了自己。
胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上提出：“广大教师要树立高尚的道德情操和精神 追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人 民满意的教师”。奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。
近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区 比较，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是 客观现实的需要。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的 学校、我们的教师将会迎来美好的春天。
四是要大力弘扬勇于进取的“爬坡”精神。
发展是人类社会永恒的主题，竞争是人类社会永恒的命题。有句话说得好“事业犹 如逆水舟，不进则退”。这句话说明了一个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代， 原地踏步走，也是后退。我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性;我们的工作要 取得好的成绩，就必须牢固树立勇于进取的意识。爬坡要遇到困难，要遇到磨难，也有 摔倒、跌倒的危险，这就需要我们把困难当作机遇，把磨难当作挑战，把摔倒、跌倒作 为经验财富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸禄禄，不思进取，得过 且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。
五是要大力弘扬开拓创新的“冲浪”精神。
要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、 方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣 和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实 践能力的一代新人。作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的 教学环节，都要有一种站在浪尖，高瞻远瞩的“冲浪”精神，不断刷新自我的认知水平、 实践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果，在教 育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立“人无我有，人有我精，人精我新”的创 新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色，在课堂教学改革上闯出一条 我们自己的路。
二、恪守“依法执教”的师德底线。
教师不是神，是人。是人，就免不了会犯错误。但家长把我们看作神，那我们就要 努力的对得起这份责任。每个人都要常常想想：怎样做，才能不犯错误，使自己的工作
更优秀呢? “依法执教”，是作为一名教师应有的师德底线。霍校长会组织老师们认真 学习相关的法律法规，我们一定要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护 法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师 行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。
师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，也是一个复杂艰巨的自我教育 过程，除了不断学习，不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行。冰冻三尺，非 一 日之寒。忘我地修行，习惯必成自然。加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程 师，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。我们举行师德师风培训， 就是要弘扬优良的师德师风，树立良好的教师形象。力行师德规范，进一步提高我校全 体教师的思想政治素质、职业道德水平，希望广大教师常以“君子检身，常若有过”的 态度，自重、自省、自警、自励，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教育 这一平凡的岗位上，学习张丽莉临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无疆、 舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风，践行传统美德， 弘扬社会正气，在各自岗位上争创一流，成为一名最“美”的教师。
【篇二】
开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这一阶段的学习，让我对《义 务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的 使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的 人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到教 师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷 模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。作为一名语 文教师和班主任，通过师德师风的学习，在教学中更应该做到以下几点：
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力， 有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我 们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严 格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人， 以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师 要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工 作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升 自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面 前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量， 它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形
成、职业选择和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经 验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生 情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起， 且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心 相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育 植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全 体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老 师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安， 紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次， 要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误 与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖 学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温 暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。
遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产 生前进动力，明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需 要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻 都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时 代”、“互联网时代”的今天。
教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优 秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要 “如饥似渴地学习 新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育 人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身 体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理 的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而 且是长期的，挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛， 用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自 己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到 全身心地热爱这个工作。
既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微
薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了， 那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。
通过这次认真学习，并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现，发现自己还存 在不少问题。
1、满足于现状，缺乏上进心 ，概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领 导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成， 也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出纰漏就 行了，就这样的满足于现状。
2、对学生不够尊重
在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室 外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事 后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪 律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这 实在是一种不尊重学生人格的表现。
3、对后进生缺乏关爱
关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。班级里有一群思 想活跃，思维天真，好动，好闹的学生，工作烦燥之时，我会不自觉地把这些学生的做 法当成“不懂事”，而且这些大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对 这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。
4.对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程中，有的吃不饱，有 的吃不下。
5、 在自身学习中缺乏持之以恒的精神，有时有点懒笔。
二、存在问题的主要原因
对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，但是根源却是在思 想认识上。在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是 满足于现状。
2、对教师与学生的关系认识不足
关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律 自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来， 随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自己是老师，高 高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。
3、对教师的职业道德理解不深
作为教师，特别是肩负检查任务的教师，应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个 学生。然而，我对后进生关爱不够，特别经常调皮的学生，教育几次后，不改的，更是 很铁不成钢，我最喜欢罚他们背书、写字，其实这都是不对的。没把教师特有爱的阳光， 爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。错误地认为，后进生是“孺 子不可教”者，所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式，经深刻的反思， 归根到底是对师德师风认识不深的表现。
事业需要热爱。孩子需要欣赏。学生需要公平。育人需要艺术。习惯需要养成。职 业需要付出。思想需要淡定。现实需要感恩。教师需要积累。总体而言，师德师风教育 活动的学习，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生 的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
【篇三】
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”可见师德师 风对于教师而言是多么重要。对于师德师风问题，大教育家孔子提出：“以身立教，为 人师表。”有些同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好 人，各方面都要为人师表。”怎样才能做一名好教师呢?我认为最重要的是应该从以下 几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。
一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。
教育者先爱教育。教育是一种心灵的影响活 动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨 无悔，不计名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲 台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业。
作为传道授业的老师， 只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。在中 国教育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战。每一位教师都应该树立终 身学习的思想，重视加强各方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法 规，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，了解国际国内形势，提高自身的思想 政治素质。其次要转变教育观念。加强业务学习。今天的时代已经是知识经济的时代， 学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规 律也有了新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究 教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生，教书育人。
爱是教育的别名，热爱是最好的老师。教育是培养人 才的专门劳动者。如何对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生 出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生，就是爱护每一个学 生，相信每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体 罚学生;关心学生各方面的发展;严格要求学生，积极为他们解决实际问题，保护和维护 他们的合法权益;平等、公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系。
热爱学 生、教育学生，就要尊重学生的人格，善于宽容学生。传统师德也讲教育之爱，但今天 的教师关怀不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的、控制式的，而是平等的、负 责任的，是彼此能感受的。在今天，要尊重学生的人格，尤其是那些由于社会变迁、生
活和家庭的原因处于不利地位的学生，更要倍加关爱，给予尊重，善于宽容。因为宽容 是对被教育者的爱护、信任，它体现了关怀精神，同时也是教师与学生人格平等的具体 表现。宽容意识是教师必须具备的一种素质，如果没有了宽容意识，就不可能成为一个 爱学生和被学生所爱的好老师。大凡威信高，深受学生爱戴的老师，无不具有博大的胸 怀和宽容的精神。那些心胸狭窄、没有宽容精神、缺乏爱心的人，很难成为一名合格的 教师。因而我们要加强自身的道德修养，对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要 理智、冷静，学会“热” 问题冷处理，尊重人格，既要严格要求，对学生认真负责， 又不要感情用事，要处处关心爱护学生，理解和宽容学生，做学生的良师益友。
三、行为示范，为人师表。教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是 育人。育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜 移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非 常重视和强调教师要为人师表。我国古代大教育家孔子说：“其身正，不令而从，其身 不正，虽令不行。”现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。在 教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，当前，由于市场经济的 转型导致利益关系和分配方式的变化，使得教师作为一个普通的人，他的权利、他的生 存的必要条件和他应当承当的道德责任之间的关系出现了新的变化。不平等的竞争、金 钱主义、功利主义、享乐主义与教师内心应当遵从的操守之间往往发生冲突，导致个别 教师不注意师尊，行为不检点，职业道德滑坡，不论是在社会上还是在学生中都造成不 良的影响。要纠正这些不良现象，教师不仅需要言传，而且需要身教。教师作为人类文 明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到 举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。” 教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人 师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学 生。
老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文 化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
【篇四】
通过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书， 还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体 现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是—— 我们每位教师的自我修养!
一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一 点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争 激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人 才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这 一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有 爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护 学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出 人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是
一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱 学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定 会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力 地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。
同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学 习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师 的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、 轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅 开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己 的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
四、教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧 视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥 的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴 近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神， 用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培 养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强 自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、 优秀的人民教师。
【篇五】
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既 是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就 不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本，方能兴教育人”。也就 是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目 的，即“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和 谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢?古人 说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教 育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教 给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的 学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自 己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸 豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才 能赢得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代 教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永 恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的
教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成 金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的 特征。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学 生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视 学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。
陶行知 先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成 了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所 带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞， 要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身 守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此， 做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变：一是由经验型向科研型转变， 二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断 钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须 有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教 师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的知识“知得 广”。今天，我们再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时， 也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不 断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给 学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使 学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输， 不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美， 形成可持续发展的教育。
总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是 师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净 化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗!
篇二：教师以德立身以德执教学习心得体会
.专业.专注.
师德师风学习心得体会(5 篇)
【篇一】
师德教育是一个永恒的主题，师德是教师的立身之本，是教师之所以成为教师的 灵魂，是教师所有修养中最重要的修养。我们知道，一个人生活在社会里，其行为一 般要受到两种约束，一种是法律，一种是道德。而师德师风是属于道德范畴，它往往 是一种自律行为。我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品 质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为 风范，成为别人学习的榜样。我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展 的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。
百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我 们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线， 做人民满意教师。
一、大力弘扬“五种精神”
一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。
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.专业.专注.
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影 响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任 是师德之魂，没有爱就没有教育”。教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工 作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。花草树木有 千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能 成为一道美丽的风景线。作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困 生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”， “假如 我是孩子”的博爱精神。
另外,要平等对待所有家长。对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低， 以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要 耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要 保持冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。
二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。
每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说：“家和万事兴”，经营好一所学校必须 依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立“校 兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。
无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙，没有规范的群体是一群散 兵游勇。团结就是力量，爱校乐群，工作才会开心，做多点说少点不会吃亏的，一支
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高素质的教师队伍，除了观念明确，团结协作，自尊自重，还应专深广博，精心施 教，不断更新思想观念，不断探索提高自己，不断加强教学科研，塑造完美的人格魅 力，成为学生心目中的明星偶像，那才是我们的个性，我们的追求。
三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。
有句话是这样说的：“教师如烛，师德如光，足以光照人间”。蜡烛最让人感动的 是什么?是她照亮了别人，奉献了自己。
胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上提出：“广大教师要树立高尚的道德情操和精神 追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让 人民满意的教师”。奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清 贫。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好 的地区比较，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要 求，也是客观现实的需要。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮 大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。
四是要大力弘扬勇于进取的“爬坡”精神。
发展是人类社会永恒的主题，竞争是人类社会永恒的命题。有句话说得好“事业犹 如逆水舟，不进则退”。这句话说明了一个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代， 原地踏步走，也是后退。我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性;我们的工作要
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取得好的成绩，就必须牢固树立勇于进取的意识。爬坡要遇到困难，要遇到磨难，也 有摔倒、跌倒的危险，这就需要我们把困难当作机遇，把磨难当作挑战，把摔倒、跌 倒作为经验财富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸禄禄，不思进 取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。
五是要大力弘扬开拓创新的“冲浪”精神。
要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内 容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发 掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新 精神和实践能力的一代新人。作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每 一个细小的教学环节，都要有一种站在浪尖，高瞻远瞩的“冲浪”精神，不断刷新自我 的认知水平、实践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上 出成果，在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立“人无我有，人有我精，人 精我新”的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色，在课堂教学改 革上闯出一条我们自己的路。
二、恪守“依法执教”的师德底线。
教师不是神，是人。是人，就免不了会犯错误。但家长把我们看作神，那我们就 要努力的对得起这份责任。每个人都要常常想想：怎样做，才能不犯错误，使自己的 工作更优秀呢? “依法执教”，是作为一名教师应有的师德底线。霍校长会组织老师们认
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真学习相关的法律法规，我们一定要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人 保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位 教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。
师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，也是一个复杂艰巨的自我教 育过程，除了不断学习，不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行。冰冻三尺，非 一日之寒。忘我地修行，习惯必成自然。加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂 工程师，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。我们举行师德师 风培训，就是要弘扬优良的师德师风，树立良好的教师形象。力行师德规范，进一步 提高我校全体教师的思想政治素质、职业道德水平，希望广大教师常以“君子检身，常 若有过”的态度，自重、自省、自警、自励，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师 表，在教育这一平凡的岗位上，学习张丽莉临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学 习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作 风，践行传统美德，弘扬社会正气，在各自岗位上争创一流，成为一名最“美”的教 师。
篇三：教师以德立身以德执教学习心得体会
师德师风学习心得体会(5 篇）
【篇一】
师德教育是一个永恒的主题，师德是教师的立身之本，是教师之所以成为教师的灵 魂,是教师所有修养中最重要的修养。我们知道，一个人生活在社会里，其行为一般要 受到两种约束，一种是法律，一种是道德。而师德师风是属于道德范畴，它往往是一种 自律行为。我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才 能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范,成 为别人学习的榜样。我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也 是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。
百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师,作为一名教师，我们 自己应该怎样做？我认为我们要大力弘扬“五种精神”,恪守“依法执教"的师德底线, 做人民满意教师。
一、大力弘扬“五种精神”
一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响 学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是 师德之魂，没有爱就没有教育”。教师要像父母一样,关爱学生，像园丁一样执着工作， 向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。花草树木有千万种, 性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美 丽的风景线。作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生"、残疾学生、 家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”， “假如我是孩子"的博 爱精神。
另外，要平等对待所有家长。对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低， 以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐 心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持 冷却的头脑，耐心地进行沟通,消除误解，达成共识。
二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。
每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说：“家和万事兴"，经营好一所学校必须 依靠大家奉献热情,贡献智慧，需要大家谋事出力.我们希望全体教师要牢固树立“校兴 我荣、校衰我耻”的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。
无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙,没有规范的群体是一群散兵
游勇。团结就是力量，爱校乐群，工作才会开心，做多点说少点不会吃亏的，一支高素 质的教师队伍,除了观念明确，团结协作,自尊自重，还应专深广博,精心施教，不断更 新思想观念，不断探索提高自己，不断加强教学科研，塑造完美的人格魅力，成为学生 心目中的明星偶像,那才是我们的个性，我们的追求。
三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光"精神。
有句话是这样说的：“教师如烛，师德如光，足以光照人间”。蜡烛最让人感动的 是什么?是她照亮了别人，奉献了自己。
胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上提出：“广大教师要树立高尚的道德情操和精神 追求,甘为人梯，乐于奉献,静下心来教书，潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民 满意的教师”。奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。近 些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较,和经济待遇较好的地区比 较,我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客 观现实的需要。我相信，随着政府对教育的重视,随着学校的不断发展壮大，我们的学 校、我们的教师将会迎来美好的春天。
四是要大力弘扬勇于进取的“爬坡"精神。
发展是人类社会永恒的主题，竞争是人类社会永恒的命题.有句话说得好“事业犹 如逆水舟，不进则退”.这句话说明了一个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代， 原地踏步走,也是后退。我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性；我们的工作要 取得好的成绩,就必须牢固树立勇于进取的意识。爬坡要遇到困难，要遇到磨难，也有 摔倒、跌倒的危险，这就需要我们把困难当作机遇，把磨难当作挑战,把摔倒、跌倒作 为经验财富。不怕做不到,就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸禄禄，不思进取，得过 且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。
五是要大力弘扬开拓创新的“冲浪"精神。
要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、 方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣 和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实 践能力的一代新人.作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的 教学环节，都要有一种站在浪尖，高瞻远瞩的“冲浪"精神，不断刷新自我的认知水平、 实践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果，在教 育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立“人无我有，人有我精，人精我新”的创 新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招,教学有特色，在课堂教学改革上闯出一条 我们自己的路。
二、恪守“依法执教"的师德底线。
教师不是神,是人。是人,就免不了会犯错误。但家长把我们看作神，那我们就要努 力的对得起这份责任。每个人都要常常想想：怎样做，才能不犯错误，使自己的工作更
优秀呢？ “依法执教”，是作为一名教师应有的师德底线。霍校长会组织老师们认真 学习相关的法律法规，我们一定要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护 法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校,依法执教的基本要求，也是每位教师 行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步.
师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，也是一个复杂艰巨的自我教育 过程，除了不断学习,不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行。冰冻三尺，非 一日 之寒。忘我地修行，习惯必成自然。加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师， 这应该是我们的毕生追求,也是我们为人师表的必由之路。我们举行师德师风培训，就 是要弘扬优良的师德师风，树立良好的教师形象。力行师德规范,进一步提高我校全体 教师的思想政治素质、职业道德水平,希望广大教师常以“君子检身,常若有过”的态度, 自重、自省、自警、自励，以德修身,以德立威,内铸师魂，外塑师表，在教育这一平凡 的岗位上，学习张丽莉临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无疆、舍己救 人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬 社会正气，在各自岗位上争创一流,成为一名最“美"的教师。
【篇二】
开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动,通过这一阶段的学习,让我对《义 务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的 使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的 人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到教 师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷 模,要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。作为一名语 文教师和班主任，通过师德师风的学习,在教学中更应该做到以下几点：
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领.
教师应重视自身的道德形象,追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力， 有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我 们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严 格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人， 以身立教,为学生树立起楷模的形象.教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要 以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己 的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前， 只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声"的爱，能成为一种强大的力量， 它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形
成、职业选择和人生道路的拓展.
因此，这是对教师情感素质的要求.教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经 验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生 情感交流是相互作用，相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起， 且有亲近感;教师尊重，理解,关心学生,学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相 印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育 植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全 体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老 师一句苛刻的话语,一个“凶狠"的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张 无趣,厌恶这门学科,讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱 结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点， 要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵. 让学生感到老师胜父母,同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课 后与学生交友，让他们掏心里话,扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的 事要能控制感情，不迁怒于学生,让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力， 明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需 要有一桶水。”然而,知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻 都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代"、“数字时 代”、“互联网时代”的今天.
教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水.一名优秀 的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要 “如饥似渴地学习新知 识、新技能、新技术,拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本 领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力 行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理 的不平衡,必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且 是长期的，挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛， 用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自 己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿,由情愿到 全身心地热爱这个工作.
既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微
薄,我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多,既然选择了， 那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。
通过这次认真学习，并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现,发现自己还存 在不少问题。
1、满足于现状，缺乏上进心 ，概括地说:就是在工作中不够主动、创新，而是领 导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成， 也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做,只力求能够完成工作任务，不出纰漏就 行了，就这样的满足于现状。
2、对学生不够尊重
在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生,上课铃响了不进教室,还在教室外 面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后 不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律， 大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥,使师生关系很尴尬，这实在 是一种不尊重学生人格的表现。
3、对后进生缺乏关爱
关心爱护后进生,转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责.班级里有一群思想 活跃，思维天真，好动，好闹的学生，工作烦燥之时，我会不自觉地把这些学生的做法 当成“不懂事”,而且这些大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这 些后进生，缺乏关爱精神,缺乏耐心教育，缺乏宽容态度,甚至认为那是不可教者.
4.对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程中，有的吃不饱，有 的吃不下.
5、 在自身学习中缺乏持之以恒的精神，有时有点懒笔。
二、存在问题的主要原因
对上述存在的问题,经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，但是根源却是在思 想认识上。在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了,也就是 满足于现状.
2、对教师与学生的关系认识不足
关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律 自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来， 随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自己是老师，高 高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。
3、对教师的职业道德理解不深
作为教师，特别是肩负检查任务的教师，应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个 学生。然而，我对后进生关爱不够，特别经常调皮的学生，教育几次后，不改的，更是 很铁不成钢,我最喜欢罚他们背书、写字，其实这都是不对的.没把教师特有爱的阳光， 爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。错误地认为，后进生是“孺 子不可教"者，所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式,经深刻的反思，归 根到底是对师德师风认识不深的表现。
事业需要热爱.孩子需要欣赏。学生需要公平。育人需要艺术。习惯需要养成。职 业需要付出。思想需要淡定。现实需要感恩。教师需要积累。总体而言，师德师风教育 活动的学习,激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生 的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
【篇三】
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”可见师德 师风对于教师而言是多么重要。对于师德师风问题，大教育家孔子提出：“以身立教， 为人师表."有些同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好 人,各方面都要为人师表。”怎样才能做一名好教师呢？我认为最重要的是应该从以下 几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。
一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业. 教育者先爱教育。教育是一种心灵的影响活动， 需要具有崇高的品质和高尚的人格.我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利，积极进取，努力创新.作为一名教育工作者,应该立志从走上三尺讲台的那一 天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业。
作为传道授业的老师,只有不断 地更新自己的知识,不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生.在中国教育事业 发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战。每一位教师都应该树立终身学习的思 想,重视加强各方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规,学习邓小 平理论和“三个代表”的重要思想，了解国际国内形势,提高自身的思想政治素质。其 次要转变教育观念.加强业务学习。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代.科 学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认 识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生， 反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生,教书育人。
爱是教育的别名，热爱是最好的老师。教育是培养人才 的专门劳动者。如何对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出 一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生,教书育人。热爱学生，就是爱护每一个学生, 相信每一个学生都能成才.坚持以人为本，做到尊重学生,不讽刺挖苦，不歧视体罚学生; 关心学生各方面的发展；严格要求学生，积极为他们解决实际问题，保护和维护他们的 合法权益;平等、公正地对待学生,与学生保持民主、平等的师生关系. 热爱学生、教育 学生,就要尊重学生的人格，善于宽容学生。传统师德也讲教育之爱，但今天的教师关 怀不再是单向的，不是一厢情愿,更不是强加的、控制式的，而是平等的、负责任的， 是彼此能感受的。在今天，要尊重学生的人格，尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭
的原因处于不利地位的学生，更要倍加关爱,给予尊重,善于宽容。因为宽容是对被教育 者的爱护、信任,它体现了关怀精神,同时也是教师与学生人格平等的具体表现。宽容意 识是教师必须具备的一种素质，如果没有了宽容意识，就不可能成为一个爱学生和被学 生所爱的好老师.大凡威信高，深受学生爱戴的老师，无不具有博大的胸怀和宽容的精 神.那些心胸狭窄、没有宽容精神、缺乏爱心的人，很难成为一名合格的教师。因而我 们要加强自身的道德修养，对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静， 学会“热” 问题冷处理，尊重人格，既要严格要求，对学生认真负责，又不要感情用 事,要处处关心爱护学生，理解和宽容学生，做学生的良师益友。
三、行为示范，为人师表。教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育 人。育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移 默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常 重视和强调教师要为人师表。我国古代大教育家孔子说：“其身正,不令而从，其身不 正，虽令不行."现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。在教育 的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求,当前，由于市场经济的转型 导致利益关系和分配方式的变化，使得教师作为一个普通的人，他的权利、他的生存的 必要条件和他应当承当的道德责任之间的关系出现了新的变化.不平等的竞争、金钱主 义、功利主义、享乐主义与教师内心应当遵从的操守之间往往发生冲突,导致个别教师 不注意师尊,行为不检点，职业道德滑坡，不论是在社会上还是在学生中都造成不良的 影响.要纠正这些不良现象，教师不仅需要言传,而且需要身教.教师作为人类文明的传 播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止， 从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教 师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范,以身作则，为人师 表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播， 新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
【篇四】
通过师德师风的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书, 还要育好人,各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体 现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是—— 我们每位教师的自我修养!
一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一 点，就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争 激烈的时代.国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人 才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作.只有深深地认识这 一点,才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有 爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护 学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出 人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是
一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱. 爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。"只有热爱 学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定 会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系，把学生有力 地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情，实现教育的目标. 同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升.
三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学 习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此,教师的 教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、 轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅 开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己 的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
四、教书不仅是传授知识,更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧 视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生.慈祥 的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近 学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神,用 严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵,去培养 好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强 自身的师德修养,树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、 优秀的人民教师。
【篇五】
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业,如何教学生做一个真正的人，这既 是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就 不复存在.这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本，方能兴教育人”。也就 是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目 的，即“发现人的价值"、“发挥人的潜能"、“发展人的个性”,使孩子们成为“和谐 的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说 天地君师亲,可见教师是倍受尊崇，之所以如此,就是教师有极好的人品.因为“教育的 最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给 学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学 生,所谓“身教重于言教”亦出于此.师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的 教学形象，进一步增强课堂教学效果。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸 豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心.要“严"字把关，“爱"字当头，这样，他才能 赢得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教 育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒 的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生.教师是爱的职业，从事的是爱的教
育.这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。
都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。
可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊 重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们,视学生为自 己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。
陶行知 先生说 得好,“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成 了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所 带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞， 要有一颗冷静平常心，志存高远,趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身 守志,独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的,做不好人也教不好学。因此,做 一个好老师崇高的师德是第一位的,要一身正气,为人师表。
教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变:一是由经验型向科研型转变,二 是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻 研摸索，逐步形成自己独特的教学风格.有句形象的话，要给学生一杯水,教师必须有一 桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水,一江水，常新的水。教师除 了在自己所教专业方面要做到“知得深”外,还要对其它学科和领域的知识“知得 广”。今天，我们再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长，在学会工作的同时, 也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不 断完善,充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给 学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要,方法可以使学生受用终身，也可以使 学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输， 不是表演，是以学生发展为本,让学生学会学习，学会创造，学会共同生活,学会审美， 形成可持续发展的教育。
总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是 师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候,我们应该首先在强化净 化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗！
篇四：教师以德立身以德执教学习心得体会
师德师风学习心得体会
在 2018 年师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造 性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。现将学习心得表述如 下：
一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂” 这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师 的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚 的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德 最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身 为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将 太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。
我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应树立远大的职 业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言 传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而到 达为人师表的教育目的。作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身 正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就就应一切从自身做起， 真正为学生树立榜样。
三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说 过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教 师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他 如何能够担当教师的职责？师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因 此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用 一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。
2018 师德师风学习心得
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行 业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉 快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更 应加强师风师德建设。这次通过师德师风学习培训，心中不由得产生一种对教 育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的 职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育 事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工 作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼 搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在 知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自 豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言” 的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无 知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人 的一生是就应有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事 业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍 视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领 导的认可。
二、善待学生，安于教学 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的 教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给 予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生 的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理 解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的 主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进 步及时给予鼓励，使他们感到自信。
三、热爱学生，建立良好师生关系 热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以 存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不 同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是 来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象 的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神 的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生 对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这 种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来， 激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因 此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学 生。
苏霍姆林斯基也以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹 豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素 质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学 生的个性、爱好和保密。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐 的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都 可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、 辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就 要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别 忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些 安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些 话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会 到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建 立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势 下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精 神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一 种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商 品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活 动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪 称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德 基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱 惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占群 众与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与 世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学 生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和 情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉持续 清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树 立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。
从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期 坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的 事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个 教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作 为一名教育工作者，透过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严 格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己 的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关 爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作 出自己应有贡献!
2018 年师德师风学习心得
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师 个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令 不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家 领导人曾有过精辟的论述，江泽民同志说过：“教师作为人类灵魂的工程师， 不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发 展，不断有新的资料在素质教育的这天，我清楚地意识到：正确认识自身的职 业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教育的必然要求。
一、爱岗敬业、尽职尽责 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事 业尽心尽力既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名 利，用心进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更 好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把教师比喻成 “蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中为 了学生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们 燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福 感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生。
二、热爱学生、尊重学生 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中，要热爱学生， 了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学 生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付 出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大 的，是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待 每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、终生学习、努力进取 在知识经济飞速发展的这天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都 会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于 学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求 作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断 地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习， 不断地给自己充电，年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见，虚心学习， 不断创新，开辟新的教学方法所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立 “边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步 伐，做贴合社会发展的合格教育工作者。
四、以身作则、为人师表 教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对 学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢 模仿，这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅仅 会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟 通交流过程中，要认真听取家长的意见和推荐，尊重家长的人格，不呵斥，不 指责，调动学生家长对学校教育的参与，构成正确的与育人观念和思想因此， 教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做 到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高 自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢 于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用 一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提 高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新 精神的高素质人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要像 邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养 出跨世纪的新一代人才，在以后的教育教学工作中，我将更加努力，为祖国的 教育事业奉献到底。
师德师风学习心得体会
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干 叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用 智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的 太阳!
通过过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个 教育工作者务必要做到以下几点：
一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全 面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基 本原则。
二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的 成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动 中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才 有期望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩 骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情， 使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新 人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要 对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，务必予以坚决斗争，才能 为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键 要有较高的素质。务必具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素 质、创新精神和潜力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现 代教育技术，用心参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改善教 育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道 正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴 别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺 理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
七、工作用心、认真负责。工作用心，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢 业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是 对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间 要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮忙;另方 面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉 抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收 费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举 止礼貌礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止 粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦 去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选 取了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
2018 年师德师风学习心得
通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教 师在新时期的素质要求，在参加今年的师德培训及心理健康培训中，我很有感 触。下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心， 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进 取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项 教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。自己应该系统地学习《义务教育 法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照 《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会 公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝 不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细 心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困 生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有 耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健 康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会 教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自 己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱 进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不 倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一 碗水”。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具 有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生 带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求 学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于 律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高 自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥 敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过 硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只 有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信 和有创新精神的高素质人才。
2018 年师德师风学习心得体会
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教 师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏 往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过今年参加师德师风及从教幸福感心理健康教育的学习培训，我简单得谈谈 以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控 能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工 作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情 绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每 一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但 是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养 就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自 己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧， 常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有 精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师 总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没 有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培 训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积 极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平 等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人 格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的 关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做 到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第五，注重团队合作。学校的工作需要多方人员的配合才能得以良好运 作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的 说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭， 个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得 到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得 失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内 涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的 自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下 去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生 价值！
师德师风学习心得
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。而推动教育事业发展的主体 是教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规 格的人才，就务必有高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师 德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的 教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教 师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职 业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自 敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过本次的师德师风教育学习及从教 幸福感心理健康培训，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了 新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师务必要具备以下素质：
一、更新教育观念 这次的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科学发展高度分化又高 度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育 全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人 的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们 每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学 生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是 新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以 往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学 习的潜力和思维潜力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
作为一名教师应当认真学习《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、 《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格 要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人 师表，廉洁从教。
三、爱岗敬业 有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无知变成渊 博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法 码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只但是是身 外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可 宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选 取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创 新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作， 不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
四、孜孜不倦，用心进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学生们的学习基 础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象， 作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学 生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩 子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求 教好每一位学生，不放下每一名学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须 要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治
学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶的水”来供给 学生“一碗水”。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表此刻对学生一视 同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、 耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学 习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学 生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养 学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣
五、以身作则、严于律已 “学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生 的追求。古往今来，教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”;无论 众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的 眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思 想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢 模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜 样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己 坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，通过这次师德师风学习，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好 教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产 生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
通过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培 养人的工作，教师最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的 学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或 不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们 常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一 致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学 生造成不良的影响。
通过这次师德师风学习，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育 事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安 排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑 在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识 的大门。
师德师风学习心得体会
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学 子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，我 时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身 示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己 不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程 师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以 身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而 不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热 爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学 生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的 好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又 说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所 以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、 爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进 步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学 生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的 自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育 孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能够开 启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学 生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的 心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他 对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要 求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教 育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的 重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务 必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能 为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园 丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛， 燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教 师就应是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职 责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文
化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以 渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学 生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响 一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
篇五：教师以德立身以德执教学习心得体会
师德师风学习心得体会（4 篇）
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为 范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正 如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教 师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教 育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在 要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师 德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无 悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好 自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最 好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公 守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为 人师表，廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼， 按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、
细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特 别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切 忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处 的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的 人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完 善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就 要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开 辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚 积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一 碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将 会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学 生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；
凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作 则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如 对学生发火、知识点没认真落实等，通过师德师风的学习，
我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动 中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自 己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务 的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争 的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师 德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出 明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才
篇六：教师以德立身以德执教学习心得体会
Putting people first and respecting employees is the key to success from beginning to end.整合汇编 简单易用 （页眉可删）
师德师风学习心得体会(15 篇)
师德师风学习心得体会 1
通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为 本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师 德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风， 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表， 诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是 这个师德的具体体现。
我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有 情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池 塘，没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一 个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧 来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将 自己的心掏出来给孩子们！
古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应 该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而 厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆 林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名 成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些
家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位 这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、 耐心帮助，用师爱的温情去融化他心中的坚冰，让他在愉快的情 感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍 世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的 每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱， 却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡 都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只 有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的 教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是好教师的最重要 特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青 少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定 有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接 近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常 想想教育家们的谆谆告诫：你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱 迪生。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注 学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生 和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得 到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生 是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望， 能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会
到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、 有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建 立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统 的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一 正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容， 学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学 生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。在学生心 灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成 长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这 就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：花的事业是 尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的 事业是平凡而谦逊的。我想，教师所从事的就是这种叶的事业平 凡而伟大。
师德师风学习心得体会 2
通过此次假期学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以 下几点体会：
一、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，
尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战 自己，超越自己。
二、加强法律学习，不断提高素养
本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师 法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职 业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公 德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成 绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生 活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生， 更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生 要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加 鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养 他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这 就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己， 以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定 要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要
做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备 着用一眼泉的水来供给学生一碗水。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生 带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能 做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗 服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作 风。刻苦钻研业务知识，做到知识业务两过硬。用一片赤诚之心 培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断 提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、 自信和有创新精神的高素质人才
师德师风学习心得体会 3
今年来，我校开展了师德师风学习教育活动。目前，已进行 了第一阶段，我认真学习了“__市__县抢险救灾，保护学生优秀 教师群体”的优秀事迹，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、
无私奉献、不怕牺牲、挺身而出，保护了学生的生命安全，充分 体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的 榜样示范，真融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列， 践履笃行，为人民服务的精神；学习他们爱祖国，爱人民，忠诚 于人民的教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生，临危不惧、 舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。
作为一位人民教师我要力争做到：
1．热爱教育事业。对教育的热爱，主要来自于教师对教育 在中华民族振兴道路上地位与作用认识，我要以实际行为，扎根 于山区教育，让山区的孩子能成才。
2．热爱学生。学生是祖国的未来，教育的主体，只有把学 生培养好，振兴中华不会成为一句空话。要培养好学生，就离不 开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热情，使学生树立远 大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
3．献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照 亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而 不仅仅是一个谋生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首 位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯 首甘为孺子牛”。
4．勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。教师 对一切危害教师、危害学生、危害学校、有损师德的行为必须予 以坚决斗争。
5．不断提高自身素质。努力成为一位优秀教师，人民满意 的教师。
师德师风学习心得体会 4
教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深， 才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这 份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己 的终身事业去奋斗。
说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很 敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹， 敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响，大学我 选择了师范院校。本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此 和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到 分配。我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校----资滨中学 任教。在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时 面临下岗，无法安心从教。但在那两年里，我始终保持高度的警 惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面 自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学 习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的
快乐!期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给 我惹祸 20__教师师德师风学习心得体会 20__教师师德师风学习 心得体会。但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、 纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。
去年，我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与 学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我 生气了?不喜欢他们了?一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得 了。这不正验证了：仁者爱人，爱人者人爱”吗?
经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以 安心的从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临 选择，我犹豫了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通方便， 教学设施齐全，环境好边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去， 教学任务艰巨。但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的 关爱，还是毅然选择了山区。当我来到蜡树学校报到的时候，比 预想的还艰难!路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残 缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老 师!而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程， 二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的 打印工作。任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了 不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因 为只有一班车啊!在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是
害怕。想到这，我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情 的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我 留下了，我决定不走了。为了这份爱，我坚持了选择。环境不是 问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长;问题是我的到来能 给他们送去希望!
作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：一定要 认真努力，决不能误人子弟!这一年来始终觉得很疲惫，是课业 很重吗?是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢? 不，不是，是心累呀!忧学生之懒学，惧教学之不完美啊!
孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从 20__ 教师师德师风学习心得体会心得体会
”教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是 用自己的一言一行去感染每一位学生。需要的是始终保持对教育 事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。
作家冰心曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育 的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公 平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。
所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是调皮 的，都十分需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界，教 师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康 地成长，有首歌唱的好：每个孩子都需要被人爱……
师德师风学习心得体会 5
最近，在学校的组织下我进行了一系列师德师风的学习，如 学习"十条禁令"，学习《教师法》，学习《中小学教师违反职业 道德行为处理办法》。印象尤为深刻的是"十条禁令"，其内容如 下：
1、严禁发表和传播违背国家法律法规、教育方针和对学生 有不良影响的言论。
2、严禁组织、参与校内外有偿补课、有偿办班、有偿托管、 有偿招生。
3、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品。
4、严禁收受、索要或者变相索要家长或学生的钱物。
5、严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生。
6、严禁随意调课、停课、缺课（岗）及无计划、无教案上 课。
7、严禁工作时间炒股、经商、玩游戏、聊天及在课堂上接 打电话、收发信息、接待客人。
8、严禁在招生、考试、考核评价、评先评优、职称评审、 教育科研及学生资助、后勤管理等工作中弄虚作假、营私舞弊。
9、严禁组织、参与封建迷信、邪教及"黄赌毒"活动。
10、严禁在工作日中午及有教育教学任务时饮酒，不得在校 园内抽烟。"
"十条禁令"列出了一名人民教师绝对不能做的十大类事情， 有些关乎政治，有些关乎教育教学，有些关乎工作纪律，有些关 乎个人道德。
作为一名教师，"十条禁令"中的每一条内容我都举双手赞 同，特别是其中的第 5 条"严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变 相体罚学生"，这不仅有违师德，也是违法的行为，更重要的是， 这是对学生人格与尊严的极大冒犯，要不得。老师是人，学生也 是人，大家是平等的，老师有什么资格与权利去骂学生、打学生、 侮辱学生。
只是，如果一个学生课堂上不遵守纪律、捣乱，当堂老师究 竟该怎么处理呢？第一步做什么？第二步做什么？第三步做什 么？如果要求老师及时制止，是用嘴巴制止，还是用手势制止？ 要是用嘴巴制止，哪些话可以说，哪些词不能用，有哪些用语可 以选择使用？要是用手势制止，哪些手势既有效又不会让学生觉 得受到了侮辱与冒犯？如果老师制止了，学生不听，该怎么办？ 是交由政教处，还是直接请家长？交由政教处，政教处必须在几 分钟之内采取措施？请家长，家长要在几分钟内赶到学校？如果 家长不来，又该怎么办？
要是有这样一本《教师操作指南》该多好啊！
可惜的是，无论是"十条禁令"还是《教师法》都没有言及， 都只是原则性地说什么可以做、什么不可以做，至于具体该怎么 操作全凭教师个人的临场发挥。
"原则"再好，其落实也要靠一条一款一步的操作细则；否则， 也只是流于形式。
学生是体罚的最大受害者，但没有一本《教师操作指南》， 从某种程度上讲，实施体罚的教师也是受害者。只能采取暴力手 段才能管住学生，这样的老师很无助，很无能，也很可怜。
非常期待这样的操作指南能够出世。
师德师风学习心得体会 6
我觉得，师德师风对于教师之重要性恰如农夫手中的锄头， 士兵手中的枪，是须臾少不得的武器。做一名合格的教师，必须 做到以下几点：
首先，教师因具备丰富的专业知识
教师除了博学多才外，要讲究教学方法。一堂课是不是好课， 关键在于是否调动了学生的学习积极性，让学生成为学习的主 体。
其次，教师自己应有健康的心理
教师的心理健康问题是一个不可忽视的问题。有资料表明， 个别教师把学生打成残废或者让学生相互打耳光。以这种方式去 伤害学生，是教师心理有病的表现，轻则影响师生关系，重则伤 害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师本人必须有一颗 健康的心。
再次，教师要关注学生的思想健康
我们都说德才兼备的人才是真正的人才，但是这些人从哪里 来?教师应该更好的爱护学生的自尊，让学生自主树立美好形象， 成为德才兼备的劳动者。
最后，也是教师们讨论最多的一点，教师们的待遇高低是否 影响我们对师德师风的坚守?
一致的看法是：不影响。虽然国家富裕了，用钱的地方还多。
而且，教师们的待遇目前已有了很大的提高。常言说：知足常乐， 比上不足比下有余。教师们应该以积极的心态去从事人民的神圣 的教育事业。
师德师风学习心得体会 7
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德 师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身 正，不令而行；其身不正，虽令不从。
一、爱岗敬业、尽职尽责
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事 业，要对教育事业尽心尽力既然我们选取了教育事业，就要对自 己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，努力创新尽心尽责地 完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样学生才能受 到老师的影响而努力学习，不断进取人们把教师比喻成“蜡烛”， 是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中 为了学生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献 给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸 福，正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳 地为教育事业而奉献自己的一生。
二、热爱学生、尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中， 要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平 等、和谐的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师 德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、 广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大的，是教师教 育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待 每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功 的喜悦。
在我上一届的班级中，有一名女生，她成绩平平，也很听话， 但最大的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的勇气在经过我
与她的'多次谈心后，她改变了许多，她变得大方、自信了，她 对生活充满了信心，对自己的未来充满了期望在学习上，她变得 更加努力了，之后她考起了高中，实现了自己读高中的愿望透过 她的事，让我深深地体会到作为一名教师必须要“三心具到”， 即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻 关爱学生，个性对那些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向 歌曲中说的那样：“个性的爱给个性的你，对他们既要严厉，又 要对学生细小的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养他 们健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴 趣所以在教育教学当中，我经常告诉他们在学习和生活当中要有 六心，即“爱心、耐心、专心、细心、信心、决心”教育学生读 书、做事要专心、耐心、细心，待人接物要有爱心、耐心、细心， 对生活要有永不言败的决心、坚定不移的信心。
三、终生学习、努力进取
在知识经济飞速发展的这天，知识和技术更新的速度越来越 快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快 的背景下，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我 们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师， 只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自 己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学 习，不断地给自己充电，年轻教师要多听取学生和老教师的各种
意见，虚心学习，不断创新，开辟新的教学方法所以，时代要求 教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习” 的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做贴合社会发展的合 格教育工作者。
四、以身作则、为人师表
教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人， 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教 师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影 响如果教师言而无信，表里不一，不仅仅会失去学生的信任，而 且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流 过程中，要认真听取家长的意见和推荐，尊重家长的人格，不呵 斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，构成正确的与育 人观念和思想因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样， 凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则， 才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想提 高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻 苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人， 高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自 身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有
创新精神的高素质人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于 孩子的此刻，要面向现代化，面向世界，面向未来，这样，才能 培养出跨世纪的新一代人才在以后的教育教学工作中，我将更加 努力，为祖国的教育事业奉献自己的一生。
师德师风学习心得体会 8
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学 生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长 影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校 视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品 表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师 的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德， 才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学 生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风， 则是一个学校的立身之本。
一、师德的表现是多方面的。
教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、 对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影 响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课 时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课 堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则， 不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的
形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥 补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以， 教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
二、师德也是认真对待工作的前提。
没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工 作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己 的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的 工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是 两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的 学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是 否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自 然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性， 获得更好的教学效果。
三、教师要时刻想着学生，一切为了学生。
企业的口号是“向 8 小时要效益”，而我们的一节课才 45 分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向 45 分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在 课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流， 了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌 握程度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需要事先了解学 生，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他
们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老 师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。
四、教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有 丝毫地保留。
对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供 给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊 重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美 国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培 养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师 能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
师德师风学习心得体会 9
今天学校组织教师进行了师德教育的学习活动，通过这一次 的学习，让我对《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、 《教师资格条例》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解， 使我懂得教书育人的使命感和责任性，并按照《中小学教师职业 道德规范》约束与规范自己的日常教学行为，努力做一个懂法、 守法、护法的人民教师。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学 习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之
时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来， 这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他 们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的 学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去 寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在 今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心 来去教育每位学生，在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师 道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一 个人民满意的教师。
通过学习，我知道教师的一言一行对学生的思想、行为和品 质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢 模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处 为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；
凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则， 才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我 认识到违反职业道德的严重性。我一定要按照《中小学教师职业 道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德， 切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的 好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格， 树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
总之，通过学习，使我体会到，作为一名人民教师，我们要 从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立 一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神。
师德师风学习心得体会 10
教师素质的重要组成部分是师德师风，教师的劳动体现了知 识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，这就 决定了教师素质构成的特殊性。教师素质的高低就决定了教学任 务完成的水平。
师德师风,不是空口号，它是一种精神的体现，教师的素质 直接影响着学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培 养。每位教师都应该自觉提高自身的素质，用自身的人格魅力， 让学生佩服，从而仿效。
作为一名教师，我应当为人师表，以身作则，不断提高自身 的职业道德修养，正确认识和对待自己应履行的职责。
1、加强学习 爱岗敬业
社会在发展，时代在进步，不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断加强教育教学的理论知识学习，吸收新的教育理念、教 育模式、教育方法。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台 阶。只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出，最 后才能得到自己想要的成果。
2、尊重和关爱每一位学生
关心、热爱学生是教师最基本的天职。在每次的教学活动中， 我都要以尊重学生为出发点，对学生严格要求，耐心教导，不讽 刺。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有 我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师。
4、注重小节 提炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起 着一种潜移默化的影响作用。这些作用又往往是通过那些看似不 起眼的细节实现的，因为教师是学生的榜样。所以，我要时刻铭 记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!始终以良好的形象 影响学生。
5、尊重家长 服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，在工作中，我要用平和、 委婉、真诚及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支 持和配合，不指责、责备家长。
总之，这次的自查活动让我受益匪浅，让我对自己刚刚开始 的职业生涯有了一个严谨而周密的规划。我会时时刻刻地严格要 求自己，学会辨别精华与糟粕，对于好的我会积极、努力学习， 对于不好的，我会坚决抵制。
师德师风学习心得体会 11
转眼间，踏上讲台身为人师已经有五年了，一路走来，有泪 水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让 我收获很多，以前的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。
也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切 教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
也从培训中我知道了展开师德师风活动的重要性。
前不久，教育局组织了师德讲师来给我们做了精彩的报告， 教师图文并茂的给我们展示了他几十年从教的所见、所闻、所获、 所感。虽然我无法身临其境，但是从他的报告中我还是知道了自 己和他之间的差别，他的自信、风采是我望尘莫及的，他的敬业 精神更是值得我们学习的。想到这里，我不但得要自问，他做到 的，难道我就不能吗？是的，我一定能，仅仅在教育改革的浪潮 中我感觉自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再觉得自己 的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的 努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提升自身 的师德师风要从以下几个方面下手，努力提升自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更
好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，持续进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生 之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好 的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让 学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份 职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们 要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平 等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师 所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严 中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活 在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一 生的影响。所以，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡 要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道 教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感
动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样 才能够发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业 务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教 的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提升 教育教学质量也将成为一句空话，教师要提升教学业务水平，就 必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提 升。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新 教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、增强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的 精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他 具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告 中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他身上 学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐 观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作 的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良 好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我
们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃 李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学 习，提升自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修 品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学 生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生 的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持持续的学 习，使自己能在持续更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉 献给学生，提升自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的 思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师德师风学习心得体会 12
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师 是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目 中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感 化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧 地说爱教育事业。著名教育家斯霞以前说过：“要使学生的品德 高尚，教师自己首先就应是一个品德高尚的人。”教师是学生的 一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议 论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致， 表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行， 其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为 有用的人才，就务必把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在 知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒 泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一 批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪 头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选 取了教师职业就选取了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠 万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的 教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育 人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为 教书而教书的“教书匠”，而应是透过教学活动在学生心灵上精 心施工的工程师。
师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人 师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一 锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气 不好，个性是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的 不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污 染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占 学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行
风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，行风不正， 必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿 世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因 此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德 师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础 上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中 的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。
爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利， 用心进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最 好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习， 不断进取。
尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我 们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把
学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意 学习这个老师所传授的各种知识。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知 识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果 自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求 我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的 学习，用心学习，不断开辟新教法。
以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移 默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成 长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的 榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学 习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉 献给学生，更会在道德和作风方面给学生以用心的影响。
师德师风学习心得体会 13
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指 出了老师教书育人的职责中教书的一面，而 为人师表则对老师 提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识 结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人 师表成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中
建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期，公众是如 何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求 呢？
师生关系主导在教师据有关调查表明，教师的行为和态度是 决定师生关系亲疏的决定因素。只有少量学生认为和老师关系不 太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认 为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关 系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升 高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越 小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生， 他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺 乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关 系一般。
师爱最为公众期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主 动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐 的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合 理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违 法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视 自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个 性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要德才兼备、严
格负责，又要幽默风趣、热情活泼；对教师素质，要注意培养学 生喜欢的幽默、热情、机智等特质；对自身形象的追求，既要自 然、文明，又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素质修养层次的追 求。教师要注意提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规 定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起 楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要 以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好 教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生 渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关 爱。据有关调查表明，喜欢渊博知识型老师的学生占 31%；而喜 欢具有师爱型的学生达到 53%，他们希望自己的老师温和、可亲， 具有爱心。
由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个 知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他 们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作， 把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界， 分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在 的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决 条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成 功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。相互理解和尊重
是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因其实是师生之间 缺乏正确的相互理解和尊重造成的。
其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学 生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每 一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所 期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身 并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要 产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教 师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种 极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西， 不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
师德师风学习心得体会 14
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热 点问题进行了热烈讨论。经过学习与讨论，受益不浅，感触颇多， 我对师德的含义有了更深一层的体会。
"学高为师，身正为范"，良好的职业道德是教师职业活动最 基本的要求，教师是学生增长知识和思想提高的导师。教师队伍 师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关 系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民 族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要 求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育
事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教 师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自 我的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、 甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。" 爱生如爱子"是师德的一个重要体现。仅有热爱学生，才能去关 心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生 成才。
在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名 教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学 生讲台放了一张条："你耽误了我们放学时间"。教师见后，并无 不满，而是公开向学生道歉，并把自我的伞、雨衣送给同学们。
教师的素质体此刻生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐 怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应 和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇 高的奉献精神。教师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职 责重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说， 社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作 条件艰苦，异常是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待 遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情景下，教师应当以社 会职责为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么， 就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教 书育人中，除了言传，更要身教，用自我的示范行为来教育学生， 这就是为人师表。为人师表在必须角度上看，主要是强调教师要 言行一致。要求学生学习的知识自我应当精通；要求学生崇尚的 行为，自我应当行之；要求学生反对的行为，自我应当坚决杜绝。
正所谓"其身正，不令而行"否则，"虽令不从。"所以，每一位教 师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生 全面发展。
上述几点是每一名教师都应当具有的，也是最基本的行为品 质。有人说："如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来， 他就是一个完美的教师。"反过来说，如果我们只明白教书而不 明白育人，那么，只能称其为"教书匠"，所谓"人类灵魂工程师" 也是空有其名。由此看来，"德"是赋予人灵魂的基石。道德的培 养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师 要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工 作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自我的表率、 模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没 有受过恩师的指点在我们无助的时候，是教师向我们伸出了温暖 的双手；在我们成功的背后，是教师在为我们默默地耕耘；在我 们迷茫的时候，是教师一次又一次的为我们指出前进的方向。
师德师风学习心得体会 15
开学前，我校展开了“心系我国梦，做好引路人”师德陈述 会，并将本年定为师德建造年。育人先树德，教师只需树立好本 身的形象，才干诚心、真情、真意地去教育学生。
校园在师德教育活动中，展开了团体学习与个人自学相结合 的办法，论述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云教师的感 人业绩赢得教师们阵阵掌声。他们叙述了教师作业的崇高性，以 及完结他的人生价值。叙述了作为一名教师，应当为人师表，做 学生的典范，要不断进步本身的作业道德涵养，正确认清和对待 自己应实行的职责。
经过学习，使我愈加清醒地知道到学生作为学习的主体，他 们思维活跃，思维单纯，好动，好闹，作业烦燥之时，我会不自 觉地把学生的这种习气当成“不懂事”，过后想来，这样的想是 不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有归于自 己的感觉和要求，优异的学生人人喜爱，但是狡猾的学生也并非 一无可取。坚持“悉数为了学生，为了学生的悉数”，树立正确 的人才观，注重对每个学生的全面本质和杰出特性的培育，不必 学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生树立相等、调和、 和谐、彼此尊重的联络，关怀每一个学生，尊重每一个学生的品 格，尽力发现和开发每一个学生的潜在优异品质，坚持做到不体 罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的联络，在与家长
联络上彼此探求怎么使学生展开的办法、办法，在往来中不收礼、 不吃请、不叫家长就事
在教育方面首要要把学生当作朋友，改动师道尊严的旧观 念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的 教师。
经过校园展开的师德师风学习，也让我发现了本身的缺乏。
在教育教育中首要要学会不断学习，以学习来丰厚自己的学问， 进步本身才干，事务水平；其次，在实践教育中要勤于研究，倾 慕育人，要用心去教授常识，培育学生多方面的智力。
整体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精力和 行为清洗了我的心灵，鼓舞了我教书育人的热心，也警示了我作 业中的缺乏，更让我体会到人生的价值地点，即作业是高兴的， 贡献是美好的！
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