[精选优秀教师先进事迹材料5篇汇编]

精选优秀教师先进事迹材料5篇 ！ 【篇一】 李春南，1974年3月生，中共党员，中学政治一级教师，长期从事一线教学工作，担任多年班主任工作，有强烈的责任心和事业心，教学工作和班主任工作都受学生的欢迎。他教书育人的座右铭是“只愿无愧于学生”。

一、工作兢兢业业 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为李春南老师每天工作的信条。平日里他不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，他都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。作为一名教师，他在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中；
实行分层教学，尤其对于学习困难学生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高；
同时他根据自已几次参加高考阅卷工作的经验，注重研究考纲，分析考题，激励学生有针对性地备考。

二、教学上不断创新，成果丰硕 李春南老师担任政治课程教学已有二十年时间，长期从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。由 “启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎，曾多次在学校教学调查中满意率达到100%，（教六个班，几百学生，满意率能达到100%还是很难的）；
同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。　由于他在教学工作上十分努力，取得了很好的教学效果，所教班级平时考试中成绩在年级中领先；
所带高三毕业班，高考成绩出色，每届高考文科综合均排衡阳市省示范性高中第一名；
三次参加衡阳市教学竞赛都获得一等奖；
他担任班主任所带班级高考成绩优秀，2014届班级一二本上线50人，一人上人民大学，一人上南开大学，另有多人考上北京师大、湖南大学、湖南师大等重点大学。

三、以身示范，做真实的自己，做学生的知心朋友 做老师是神圣的，虽然很累，但很充实。除了街上卖小菜的，班主任老师是起来得最早的；
除了上晚班的，班主任老师是睡得最晚的。无怪乎学生定作文总是写“深夜，静悄悄的，老师办公室的灯光依然还在亮着”。在班级管理中，李春南老师是以一个有血有肉、感情丰富的形象来和学生全方位接触。他会通过的自己的方式向学生传递情感。他会几乎每天最早来到学校，然后陪学生做早操和晨跑；
他会在下晚自习后去寝室和学生促膝谈心，回家时已经是晚上十一点了；
他会和男同学一起讨论他们喜欢的篮球明星，也会跟他们开开玩笑，如同朋友；
他会经常在周末叫学生到家里做客，亲自下厨帮他们改善一下生活，亲如兄弟；
他会鼓励学生张扬自己的个性，激励学生积极参加文体活动，飞舞着青春风采；
他还会和同学们一起嗨歌。曾和学生一起参加校园合唱比赛并荣获第一名，师生其乐融融。对厌学的孩子，他不会训斥他们，总是试着去发现他们的闪光点，给他们更多的机会去展现自己的特长。后进生更加希望得到别人的认可和尊重，他对他们的教育和关心，使他们能够感受到老师没有放弃自己。他就是这么做真实的自己。班级管理的效果真的很不错。他的学生信任他，喜欢他，都亲切地叫他春哥。一天不看见他就像缺少了什么似的。他也和他们一样，每天很早就到学校，在家吃完饭马上就往学校跑。他只想多陪陪他们，因为他是真心爱自己的学生。因为爱，他心甘情愿为学生付出。2017届高三他血压高多了，有时颈椎痛得很难受，上课都难坚持，但为了学生，他都坚持克服，因为他乐意。有好几次学生下晚自习后发短信给他，劝他好好休息，注意身体，他很感动，感动得他更加勤奋，更加想多陪陪他们。他是用心在陪伴他们，面对同学们，不装腔作势，非常坦诚。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。他深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高、更远，自己还需付出更多，还有很长的路要走。他坚信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。

【篇二】 关爱每个学生，让每个学生的身心都能得到健康发展是潘xx的教育理念。从教数十年，特别是从1996年到2013年担任班主任期间，潘xx一直奉行这一教育理念。

教育，重在言传身教。要求学生做到的事，潘xx一定先做到。如要求学生按时进教室，自己必定每次提前到达教室门口；
要求学生把时间用在学习上，自己一定坚持天天晚自习在校备课、改卷、阅读参考书。

对所有学生一视同仁，对成绩好的学生严格要求，对成绩差的学生宽严相济。几十年来，在潘老师的班上没有一个因贫困而失学的，没有一个因违纪而开除的，即使是违纪学生，他也是耐心细致地教育转化，决不开除一个学生。

做学习型教师 问渠那得清如许，为有源头活水来。

要给学生一碗水，自己就要有一桶水。在潘老师看来，要做一个有扎实学识的老师，就要要学会学习，终身学习。社会不断发展、进步，知识日新月异，只有不断学习，才能不断充实自己，不断超越自我。从教以来他从不间断学习，课余休息、节假日常常是看看书、做做题，只要有进修机会就努力争取。

先后多次争取到外出充电学习的机会，2010年被xx市总工会评为“知识型职工”。

创新探索不止 除了日常教学，潘xx还不断探索创新，在教学实践中研究，在研究基础上教学。作为教研组长，他带领全组老师认真学习教育理论，转变教育思想，促进教学改革，努力提高本组教师的业务水平。

从2006年开始，组织教师对高中物理评价进行研究，立项课题《新课程理念下高中物理学习评价研究》。该课题2011年获xx市一等奖、xx市一等奖。潘xx被省教育科学研究院评为课题研究先进个人、第一届xx市教育科研课题管理先进个人。2014年主持的课题《“两型物理课堂”教学模式研究》获xx市立项，该课题在2018年xx市基础教育成果评比中获一等奖。

功夫不负有心人。潘老师的辛苦付出和扎实努力赢得了学生、家长的尊重，在学生的心目中他是一名细心的“老班”、教学一流的老师，在领导同事的眼里他是一名性情温和、谦逊低调的“好人”，但这么多年获得的所有荣誉称号，他最喜欢的还是“潘老师”。

【篇三】 彭xx老师2002年毕业于xx师范学校，2003年正式入编。任教以来她始终忠诚于小学语文教育事业，默默耕耘、无私奉献。在教育教学过程中，她不满足于已有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级多次被评为“文明班集体”“优秀班集体”。

一个班级有一个优秀的老师是学生的福，一个学校有一个优秀的老师是学校的福。一个优秀的老师影响学生的一生，同时也推动着学校的发展。彭老师自小喜欢语文，为了教好语文这门课，她一直在默默地努力着。当其他老师下班后，校园内还有她给学生辅导的身影，双休日她甘于寂寞坐冷板凳痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新教改学习。她认真钻研教材和备课，把每一节课都作为实验课来教，课后认真反思总结;她经常主动找老教师交流提升自己的教学经验。她专注于教育，不仅把教师看作是职业，更把它看作是一项神圣而高尚的事业，她越发越觉得教育有着其它行业无法比拟的崇高与荣耀，难能可贵的是她能从中享受教育的乐趣! 作为一名科研型教师，她一直在思考什么是真正的教育，怎样当好教师，如何培养真正的人。她制定了成长规划，每学期要实现什么目标，每个月要做什么语文教学研究，每星期要读什么专业书，每天要和几个学生谈话。她说，周末最喜欢去的地方就是书店;她上网最喜欢做的事就是到网上书城买书。所谓厚积薄发，正因为她的执着追求、潜心研究，也才有近年来的骄人成绩：语文优质课县一等奖，工会读书征文县一等奖，教育工程征文县二等奖，英语优质课县一等奖，十九大知识竞赛市二等奖，xx省第二届校园读书创作活动获省二等奖…… 作为班主任，她所带的班级在学校各类比赛活动中表现是最为出色；
学校安排的各项任务，她们班总能高效率完成;在每周的升旗仪式中，她们班是获流动红旗最多的班级；
在每学期的班主任考核中，她总是名列前茅。彭老师有个朴素的教育理念，那就是让每个孩子都发光出彩。她特别注重开发学生的潜能，在和家长的共同培养下，班级里涌现出许多特长生，其中特别优秀的还在省市获了奖，如光旭同学参加县爱国主义演讲比赛获三等奖，韩震、陈昕瑞、陈凌敏三位同学在县十九大竞赛中均获得二等奖，余崇军同学的绘画作品获省一等奖，他的作文《斗蛋》发表在今年6月份的《少年博览》上，王远景同学的习作《过招》喜获xx省第二届校园读书创作活动一等奖，…… 熟悉她的朋友都说，在生活中，她是一个好母亲，她却说：“我只是在努力当一名称职的母亲!”家长们都说，她是一个好班主任，而她却说：“我常在愧疚，我不能让你们的孩子获得最好的发展而深表歉意!”同事们都说她是一个优秀的老师，而她却说：“在教学上，我永远只是一名‘小学生’。”这就是彭xx，一个执着而谦虚的老师!她以一颗炽热的心专注于她所钟爱的教育事业，她以一种饱满的热情影响着广大的同事们，她也正以一颗慈悲之心关爱着每一个学生，同时，她又以谦逊的姿态努力诠释着当代优秀教师之楷模! 【篇四】 1988年，沈xx老师走进了xx中学，他太了解这所地处偏僻的西部山区的农村学校了，因为他曾在这里就读。学校里老师特别能吃苦，特别肯奉献。感动的同时，年轻的沈xx立志要做得更好。

在刚工作不久，参与教学研究，他教学生自已编辑学生作品集：“铺路石”“村花烂漫”“脚印集”……当学生翻开一本本用炭素墨水抄成的作品集时，心中的那种自豪感油然而生。沈老师的书架上至今保存着这样两本特殊的手编书籍。那是2000年7月，初三学生毕业典礼后，两位太平来插班的女学生，手捧一个纸包，含着眼泪对沈老师说：“沈老师，我要走了，送给您一个礼物，您等一下再打开。”说完非常恭敬地鞠了一个躬，跑开了。回到办公室打开包裹，沈老师眼眶湿润了，里面是这个学期同学自己在老师指导下做的“课后编题”本和“课后摘记”本，本子做得特别认真，还有插图，可想而知，这是同学的成功果实，心爱之物啊！ 从教的20多年里，沈xx从事了一系列课题研究，他在不断地研究中，完成一次次的蜕变。他架网络长风，扬教研风帆，建三个教育教学和德育博客，总浏览量达22万人次。一位毕业多年的学生给沈老师博客留言说，“毕业了，我还习惯看您的博客，像还在听您的课。” 2002上，沈老师担任了副校长，后来又换岗到xx一中，在副校长、工会主席、语文教师的岗位上，沈xx继续实践着新型农村教师的职业发展。

【篇五】 自从1999年9月第一次参加xx市心理辅导骨干教师培训班学习开始，xx区xx镇第一小学的夏xx老师就深深地爱上了心理健康教育事业。回到学校后，她积极组织推进学校心理健康教育工作，创办了学校心理辅导站。

xx镇一小的心理健康教育工作就此真正开展起来了。不仅做好团辅、个辅，夏xx老师还建立了学校心理健康教育三级网络，建立新生心理健康档案，并根据档案给特殊学生进行心理干预。她给全校1-6年级各班心理委员进行每月一次的工作会议，指导2-6年级心理委员填写每月班级心理晴雨表，并给德育处和班主任相关建议。

2005年，学校心理辅导站被评为xx市优秀站；
2015年学校创建了xx区首批教师心理工作室。xx镇一小的心理健康教育已经成为学校工作的一个亮点。

作为学校首席资源教师，夏老师用心呵护每一位特殊教育需要学生，成效显著。学校资源教室被推荐为xx省优秀资源教室，还先后接待了xx-台湾两地资源教师参观和中央文明办、省乡村少年宫有关领导和同行的实地考察，承担了xx市随班就读现场会分会场工作。

现今，夏xx老师已经成为xx区首位心理健康学科带头人、名师，考取了心理健康教育A证，获得了国家二级心理咨询师资质，成为了xx省心理卫生协会会员。她还在不断地研读教育学、心理学专著，并自费参加各大心理流派的培训学习。她要通过心理健康教育，让春风注入每个学生的心田。