【实验小学校本化补习和补差方案】

2021-11-10 11:38:50 | 浏览次数:

实验小学校本化补习和补差方案 一、情况分析     我们学校以“锡慧在线”名师直播课为主,“梁溪名师在线”点播课为辅,开展这段特殊时期的教学工作。后期教育局又下发充分用好**省名师空中课堂,空中课堂可以作为辅差的手段,鼓励学生利用这个平台直接和名师面对面解决问题。

我们学校外地学生比较多,有897名学生跟随父母回老家或亲戚家过年,受疫情影响,有177名学生在2月10日以前返澄,大部分滞留在老家。学校在特殊情况下,只能利用现代科技手段辅助学习,但是有些偏远地区的孩子条件有限,经常QQ、微信都联系不到,有重要的事情全靠班主任和义工教师电话联系。

二、补习方案 1.依托班级联系群:根据之前各班建立的QQ群或微信群,通过语音通话,视频通话等,方便政策的宣传,信息的上情下达,也方便布置作业,共性问题的强调。

2.及时制订学习表:教导处制订了学习时间和每周课表,通过教师工作群及时把网上上课信息推送给家长与孩子,及时把相关信息填报网址推送给家长与孩子,让他们知道网上学习的途径与方法,确保能准时准点收看。

3.提高教师责任心:校长室、教导处先后学校文件,要求老师们特殊时期有担当、能作为,规定每位老师都要参与线上教学活动,听课笔记,作业布置与批改等,利用微信小程序 “每日交作业”发布作业、批改作业、点评作业,对没有及时上交作业的个别询问,问清原因,给与指导。教导处各学科教导把关,教研组长具体组内联系。

4.按照正常的教研时间,各年级各学科每周依旧召开一次教研交流,明确各学科各单元教学重难点,讨论作业的布置、教学过程中出现的问题和解决的策略等。

三、补差方案 1.要求学生利用网上资源提前预习,准时收看网络学习视频,及时完成作业。老师同步观看视频,及时批阅学生的作业,对于学生产生的共性问题,通过针对性的微视频录制、发布,尽可能给在方法上给予正确引导。老师们也用自己认真的态度引导学生克服一切困难,积极参加网络学习,以便提高学习效率。

2.对不同程度的学生制定不同的小目标,让每个学生有一个自己的“最近发展区”,通过自己的努力“跳一跳,摘到桃。”让他们能尝到成功的喜悦,以“成功”来激励自己,发挥求知的“内驱力”。例如英语学科可采取分层作业方式,供他们选择,以基础知识为主,读读背背默默,确保他们不自暴自弃,不落队,能主动参与到学习中来,做到准时交作业。

3.与家长保持联系,把一些重要的信息和每天的作业私发给他们,及时向家长反馈学生的点滴进步,让家长知道学校和老师时时刻刻都在关注着他们的孩子,帮助他们的孩子,努力取得他们的理解与支持。

4.采用激励机制,对他们的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。

5.对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。若经常出现作业没做好的情况,要耐心地询问原因,“对症下药”,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习,激发他们学习的积极性。

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