2019学校工作计划 [中学2019---2020学年度第二学期教学工作计划]

中学2019---2020学年度第二学期教学工作计划 一、指导思想 本学期根据市、区教研室工作意见，校长室提出的教学质量“争二保三，市区十六”的目标，深化改革、关注细节、强化落实、提升质量、进一步规范教学质量管理、牢固树立质量意识的工作要求,全面贯彻国家教育方针，以立德树人为指导，以实施“教育学南通，质量双提升”、“学讲计划”、“打造xx经济区教育新高地”“加强书香校园建设”“一年中考三年抓”为抓手，借助“名师工作室和学科基地”平台，促进教学效率的提高；
学习、宣传并重点实施学南通、《学讲计划》，以提高教育教学质量为首要任务，以实施素质教育为目标，以整体应用信息化多媒体教学手段为中心,充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”功能，以“请进来、走出去”为主要手段，以集体备课为突破口，改变教育教学观念，分解中考目标体系，压实各年级、各备课组、各教师的目标责任意识，加强课堂教学及教学常规管理，加强毕业班考试题型的研究，加强特优生提升、边缘生低分率转化，深入落实教学、学习六认真，尽快落实分层包挂制实效和中考计划落实、各年级学情调研诊断机制，协助学校制定中考教育教学质量奖励方案，制定完善心理咨询师等教辅科室和实验室相关工作职责、管理制度和考核措施。向科研要质量、向课改要效益，积极实施、落实“学讲计划”，开展针对提升教学质量方面的学校课题立项研究和论文评奖；
继续抓好教师队伍建设和学生群体的培养两个重点，坚持科学素养与人文素养的培养相结合，坚持文化素养与身心健康并重，使学生基础知识、创新精神、实践能力以及劳动能力齐头并进。努力实现教学保三争二，均分和优生数都稳中有升，发展求和谐的奋斗目标。以七、八、九年级教学工作为突破，打好疫情防控线上教学和返校开学后的教学衔接及提升教学质量的硬仗，推动全校的教学工作上台阶。

健康教育按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，开展心理咨询辅导、心理专题讲座等活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标 扎实提高课堂教育教学质量，加强理论学习，转变思想观念，深化教研工作，大力推进《学讲计划》、教育学南通，强化教师岗位培训及岗位检查力度，课前随时抽查课堂教学工作准备，提高教师的整体素质，促进青年教师真正从学习型到创新型，老教师从经验型到科研型转变，扎扎实实备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一本作业，研讨考试题型，牢记教师职业道德，身体力行，努力提升整体形象，从而提升个体地位，真正体现出教学质量是学校的第一生命线。目标是：3个年级确保前3名，力争“争一保二，不出前三，市区十六”。

1．强化质量意识，分解中考目标体系，压实各层级目标责任意识，力争九年级中考高质量，完成学校提出的具体目标；
基础年级的各班级、各学科间均衡发展。实现编辑效益最大化。

2．认真落实区教研室“教学六认真”活动意见，改革课堂教学，促进学生主动学习，提高教学活动的有效性，追求文化品位,提高教学质量。

3.在教学上敢于创新,继续探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式：以学讲案为载体的高效教学模式。

4．开展课程提升工程，进一步塑造教学特色，加强信息、体育、艺术教学，提升办学品位。

5．强化教学管理，狠抓日常管理，全面提升管理水平和教学工作的实效性。加强教学六认真管理、教研组和备课组建设，规范化教师备课笔记书写，和作业批改的做法，加强当堂质量检测反馈，提高45分钟效率。形成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、积极向上,确保学校可持续发展。促成完善学习型组织和学者型、研究型教师队伍。

6．落实教育部提升教育教学质量和《关于新形势下进一步加强教学管理工作的意见》等文件精神，强化制度化管理，提高教务处办公效率。进一步升级各项业务的检查管理模式。

7.加强师德理论和专业技术知识的培训和学习。

8.加强“书香校园”建设，积极申报区级“书香校园”。

9.继续推进“教育学南通”和“学讲计划”的课堂教学融合。

10.指导市、区名优骨干教师的申报。

11.调度我校市级课题的研究工作进度。

12.指导教师积极申报区级课题。

13.加强日常教学、课标和中考近几年考试题型的研究（重点是初三毕业年级）。

14.分析三个年级的教学成绩，提出本学期教学工作的指导意见。

15.协助学校制定毕业年级的中考奖励方案。

16.制定名师工作室和学科基地的学期活动计划，加强过程管理。

17.加强青年教师的课堂教学调研，继续推进“青蓝工程”。

18.配合区督导科继续做好每月常规督导工作。

19.对教辅科室和实验室制定相关的工作职责、管理制度和考核制度及措施。

20.推进教研组和学科组的建设。

21.健康教育：按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。

三、主要工作 （一）继续加强教师队伍建设 1、逐步建立健全、科学、合理的教师评价机制和教师业务档案，形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的评价机制，每学年形成教师评价表并提出针对性的改进建议。教务处和教科室将通过学生座谈会，家长座谈会、教师座谈会、问卷调查方式对上述要求进行定期和不定期检查，并将检查结果如实记入教师业务档案，并以此作为教师评先晋级的依据。对教学成绩优秀，表现突出的教师，提请学校给予表彰和奖励 2、学校继续开展校内教师互相听课、互相评课活动，鼓励教师上校内公开课，大家取长补短，要求教师必须积极投身到课改工作当中，每周学校推荐一位教师介绍自己的课改经验及心得。对于老教师，多年形成的教学习惯转变很慢的特点，学校要为其找到帮扶对象，使其尽快进入课改的轨道。尽快形成具有自身特点的教学风格。

3、明确教研组长，备课组长职责，并对其进行量化考核管理，努力使教学常规管理做到制度化、科学化。同时坚持集体备课制度，本学期将对各教研组的教研活动进行定时间、定地点、定内容，做到每次都有领导检查。充分发挥群体优势，总结推广优秀教研组的先进经验。

4、根据xx省质量检测数据，改进各制约因素，优化教学流程，提升教学质量。

落实课改工作，打造课堂教学，同时经常到课改先进的兄弟学校去学习，在校内开展人人课堂过关的活动，请有经验的专家前来讲座。抓好请进来走出去的学习、科研、课改活动。

（二）教学常规和要求 1、抓常规教学，提高教学质量。

（1）按照国家规定的计划,开足各类课程,严格遵守省教育厅的“五严”和市教育局的“十条禁令”的相关规定， （2）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。

（3）坚持对每位教师进行推门听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。

（4）抓住学讲案主要方面：“学讲案设计”的常规要求：
（4.1）具备明确的学习目标；

（4.2）帮助学生梳理知识结构体系；

（4.3）提供适当的学习方法和学习策略的指导；

（4.4）提供检测学习效果的适当材料；

（4.5）不能把“学讲案”写成教案、讲义或类似学习辅导用书；

（4.6）不同学科、不同课型的“学讲案”要有各自不同的特色；

（4.7）“学讲案”按课时编写，与教师上课同步，适合于不同课型的教学需要；

（4.8）注意“教学合一”和学生有效学习。

2、教师要善于利用现代教育技术和手段进行教学，从学生实际出发，根据教学需要，改善教学手段，激发学生的创造思维，充分挖掘学生的学习潜能。尝试进行常态编班下的利用小组教学，多与学生交流，使每一个学生都有所得，有所进步。

3、坚持教师每学期都要上一次汇报课。建立有学校领导参加的“说课—上课—听课—评课”制度。

4、坚持每学期定期调阅教师备课本、学生作业登记本，加强教学指导力度，加强教学监督检查力度。

5、教师要深入钻研教材，认真备课。要利用多种形式、多种渠道反馈各层次学生的学习状态，不断修正教学方法，按新的课程标准和要求把课堂教学改革引向深入。教师上课要有导学案。最好有自己的见解与体会，杜绝无教案进教室上课现象。

6、充分发挥电教和网络优势，从多角度、多层面构建校园网平台，积极引导学生充分利用网络资源，坚决抵制网络游戏。

7、抓好以“学讲计划”为核心的课堂改革。积极开展多种形式的研讨活动，促进教师专业发展再上新台阶。

（三）抓好教学“六认真”，使教学工作上规入格 1.备课：
① 在个人备课的基础上，各备课组每周进行集体备课。集体备课，做到“四定五统一”：即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一学习目标、统一教学重点难点、统一教学进度、统一学法指导、统一作业。集备中集思广益，讨论难点突破策略，重点的强化策略，以及知识的分解铺垫措施，提高整体教学效益。

②教师每月月底上交四项业务，教务处进行检查并统计学讲案数，并记载备课的质量，据检查情况。

2.上课：
①严格遵守课程表和时间表，严格遵守学校的各项教学规章制度，坚守教学岗位，提前3分钟到班候课，预备铃后组织全体学生进班，教师准时下课，不拖课，不随意缺课，不私自调课。

②课堂教学中努力尝试先进的教学模式，提高课堂教学效率。

③给学生讨论、争辨的时间，促进学生把知识学到大脑中，而不是记录在本子上，教师在课堂上进行科学的引导。

④随堂检测反馈均分在80分以下者，定为低质课，上课教师要对本节课写出原因分析，并提出改进措施，及时报教务处存档。

3、听课：
①． 开展课堂跟踪管理，及时调整教师的课堂教学行为。

②．开展随堂教学质量检测反馈，提高45分钟效率，让每一位教师心理有质量意识，对每一节课负责任，杜绝低效上课现象。

③．要求：
a.听课节数要求：每学期听课节数要求见下表 人员分类 听课节数/节 校长、副校长 90 教务处、教科室主任 51 其它中层校干 36 教研组长 36 教师 18 b.教务处进行随堂检测反馈，对检测成绩均分低于80分者，要求写出分析报告，并提出改进措施。

4.作业要求：
①作业布置是学生消化和巩固知识的重要途径，是检验教学效果的必要手段，作业内容要精选，分层布置（明确学困生选做的题目），难易适度，数量适当。

语文学科，作业要以课外阅读、信息收集和摘抄为主，学生每天的作业量不能超过30分钟；

数学学科，学生每天的作业量也不得超过40分钟；

英语学科，作业内容要求讲究实效，每天总量不能超过３０分钟；

理化两学科，每学科每天的作业量不能超过２０分钟，这两学科作业要注重课外实践活动；

其它学科不布置课后作业，要求作业在课堂内完成。

作业批改认真及时，有布置就一定要批改，批改后及时统计错误的类型和比例，分析产生错误的原因，并及时做好反馈矫正工作，同时能据学生实际情况作好课堂教学调整。

5.辅导要求 ①要对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力。

②要面向全体学生，大面积提高合格率，对基础差、学习有困难的学生，要热情耐心地个别辅导。从学生实际出发，有的放矢，循循善诱。对成绩优秀的学生要加强课外指导，进一步满足他们的求知欲，扩大其知识面。

③要利用课堂课后时间对学困生进行辅导。做好必要的家访工作，争取家长的配合与支持。

6.成绩考核与评定：
①明确考试类别：期中考试、期末考试、毕业考试均属学习水平考试，重在考核达标情况，不能拔高要求；
升学考试属选拔性考试，试题有足够的区分度，能选出真正的优秀人才。

②考试命题：考试命题要注重知识的覆盖面和题型的多样性，做到试题分布合理，注重基础，突出能力，考查难易适当，区分度好。

③试卷评阅：要客观公正，准确细致，集体阅卷采取流水作业方式进行，评卷标准的掌握做到宽严适度。评卷结束后进行成绩统计与试卷分析，写出质量分析报告，以便改进课堂教学。

（四）、强化集体备课,整合教学资源 加强教研组建设,抓实备课组活动。积极推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服从组长分工,主动承担组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”,“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

（五）、加强业务精细管理,确保教学规范有序 进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

（六）、提升教研水平,强化教学实效性 走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展。以课题研究为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题。本期每位均须上一节公开课,教师一学期听课不少于18节,年级组长、教研组长、备课组长、中层校干不少于36节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

（七）、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序 加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理,将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的有效落实做好先行保证。

（八）切实抓好毕业班工作 1. 制定初三工作计划，并做好相关工作。

2．组织初三全体教师认真学习、领会徐州市2019年中考改革精神。

3．组织进行“如何选题？”“如何科学讲题？”的系列研究活动。

（九）管理好学生学籍、招生、休学转学及每月月报工作，建立和健全学籍档案，组织好相关各项活动工作。

（十）继续开展环境保护教育、安全法制教育、心理健康教育，每学期至少八课时的教学时间。

1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。

2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。

3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

4、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

7、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

8、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。

9、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

10、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。

四、各月主要工作 二月：开展线上教学同时做好相关准备。

1、做好开学的各项准备工作，编排课程表，发放课本、教师工具，印发教研组计划、教学进度表、校历表等。组织好学生报到的各项准备工作。

2、召开教研组长、备课组长会议，布置本学期教学工作。教研组长、备课组长制定工作计划。协助各年级组完成提优补差计划安排和住校生早晚自习的安排。

3、检查实验室、电教室、艺术、音乐教室的准备工作。

4、配合区教研室做好线上教学调研和巡课工作。

5、严格执行课表，学额统计、巩固工作，建立良好的教育教学秩序 6、常规工作量化、制度化，制定相关的考核表格 7、完善成绩统计处理系统，提高教务办公效率 8、规范教师备课、笔记书写格式；
下发作业批改的规范，及备课、作业检查的要求 9、建立名师工作室。

10、在教研室的指导下进一步深化课堂改革。积极参与区教研室的“课改推进月”活动。

11、加强心理健康教育。

三月：继续开展线上教学，提升课堂教学实效。

1、初一、初二开展制定学习计划的技巧培训 2、组织学生参加“抗疫与诗歌”创作比赛。

3、落实学生兴趣小组计划和名单并组织开展活动。

4、有计划的对教师和部分中、青教师进行线上教学随堂听课，及时将听课情况反馈给本人和备课组。

5、各教研组备课组建立教学网页和上传教学活动材料含图片。及时更新。每周更新一次。在学校网站教务栏上传本组相关教学材料活动纪实等。上周工作总结本周工作计划建议反思等材料，每周更新一次，汇总到教务处审核上传。

6、加强心理健康教育。

7、加强开学前教学准备工作。

四月：
1、组织七八九各年级开学后教学衔接工作，迎接“中小学教学工作视导及期中业务检查”。

2、组织开展指导教师示范课（或专题讲座）和青年教师教学基本功大赛。

3、检查各年级培优、辅导计划，了解上课内容，组织学生座谈。

4、组织教师积极参与上级部门组织的论文、教学设计、课件评选工作。

5、加强心理健康教育。

6、组织期中复习应考工作。

7、组织中考信息上报、学籍会审、中考人机对话模拟和正考、体育中考模拟和正考、准考证打印等工作。

五月：
1、组织期中备考、考试及阅卷、试卷分析、成绩统计工作。

2、完成期中考成绩统计，协助各年级召开家长会。分年级进行学情调查，及时反馈给任课教师和各教研组、处、室。

3、迎接“中学期末复习指导及业务检查”工作。

4、借助开发区网络教研平台，各学科组织网络教研活动。

5、组织教师参加教师基本功大赛活动。

6、组织各学科教师参加“期末复习研讨活动”。

7、做好“期末业务评比材料汇总工作”。

8、加强心理健康教育。

9、组织地生中考考前备考训练。

六月：
1、检查教学进度，要求各学科年级备课组“三统一”（进度、资料、测验）。

2、做好复习、备考工作。心理健康疏导。

3、加强晚自习的纪律，检查值日教师到位、辅导情况。

4、检查各年级“培优、辅差”实施情况，完善教学管理。

5、召开班主任会议，相互交流班级教学管理工作经验。

6、召开部分学生家长会，广泛听取家长意见和建议。

7、 教学常规检查及反馈。

8、校本培训工作总结。

9、落实备课组工作总结。

10、非考试学科抽查。

11、上交各学科教学工作总结。

12、配合教科室做好各学科的论文征集。

13、组织安排期末考试工作。

14、 统计、上报期末考试成绩、试卷分析。

15、做好教务处学期工作的总结工作，并对学期工作的得与失进行反思，写出反思报告。

16、通报本学期教学事故及处理情况。