北师大版小学数学五上期末试卷 [北师大小学数学五下《2.4露在外面的面》word教案,(1)]

2021-10-29 12:11:34 | 浏览次数:

(北师大版)五年级数学教案 下册第二单元露在外面的面 课题 露在外面的面 课型 新授课 教学目标 1.在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决有关求表面积的问题。发展空间观念。

2.经历探索规律的过程,激发学生主动探索的欲望。

教学重点 解决有关求表面积的问题。

教学难点 解决生活中一些简单的问题。

教具准备 各种纸盒。

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一.引出课题 师:今天笑笑遇到了一个难题。

出示挂图。

引导学生提问。

出示纸盒:
1.先摆放一个纸盒。

2.再摆放四个纸盒。

注意引导学生有序观察 提问:如何计算露在外面的面的面积? 3.你还能怎样观察? 4.注意引导学生观察实物。

二.试一试 1.引导学生自己摆放方式。

1.笑笑遇到的难题是什么? 2.学生观察。

3.集体反馈。

1.学生独立观察,有几个面露在外面。

2.求出它的面积。

再观察有几个面露在外面?(9) 看每个露在外面的一个纸箱,(没有一个面露在外面) 学生进行计算。

分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察,看每个角度能看到几个面。

通过帮助笑笑解决难题,引入课题,激发学生学习兴趣。

通过让学生观察角上堆放方式的变化,个数的变化。培养学生观察分析问题的能力,通过学生独立解决,激发学生主动探索的欲望。

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 2.这里答案是多样的,不同的堆放方式,露在外面的面积可能会发生相应的变化。

3.找规律 ① 引导学生发现堆放的正方体个数与露在外面的面数的变化规律。

② 每增加1个,露在外面的面就增加3个。

③ 每增加1个小正方体,露在外面的面就增加4个。

再计算一共有几个面在外面。

小组合作换一换堆放方式。

露在外面的面是否会有变化? ① 露在外面的面有多少个? ② 讨论:外面的面的变化有什么规律? ③ 推断“6个小正方体有几个面露在外面” ④ 组织学生讨论,得出结果。

让学生自己摆一摆,试一试,难度逐渐加大,发展学生的空间观念,经历探索规律的过程。

板书设计:
露在外面的面积 统计:
露在外面的面有 个 挂图 每个面的面积 总面积 教学反思:

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