【新疆四年级上册综合实践活动教案】
第 一 单 元 养成与服务 教学目标：
1、知识与技能：知道生活中有哪些事情应该由自己来做。
2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。
3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
教学重、难点：
初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯 教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
活动课时建议：
本活动用2课时完成。
第一课时：我的事情我来做 一、 谈话引入：
师：你们平时遇到自己要做的事情，都是有谁来做的？家里的小事都是你们自己来完成的吗？ 生畅所欲言。
师：我们今天来一起来了解一下我们中国独身子女平时生活习惯。
二、 探究新知：
1、“调查”。通过让学生调查班里同学生病后的情况，了解一般感冒的病，看病的过程的了解。
2、“描述”。这里要求学生对自己生病后，自己是否到医院看病，还是有父母陪着去看病。
3、 要求学生说说自己看法，母亲逼着自己的孩子独自去看病，希望孩子能学会独立生活。
4、妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。说说你的看法。
5、“讨论”，引导学生展开讨论，明确“溺爱与独立自主”看法。
三、课堂小结：
师：通过本节课的学习活动，你有什么收获？ 生畅谈。
四、板书设计：
我的事情我来做 独立自主，自己的事自己做 溺爱，衣来伸手，饭来张口 课后反思：本节课主要通过学生的调查、讨论等活动使学生了解了我们中国独身子女的娇惯，我们如何来面对它，克服它，使我们真正走上 独立自主的道路。
第二课时：我的事情我来做（调查访问） 一、 谈话引入：
师：谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。咱们一起看看。一会儿点到了谁，谁就来给大家介绍介绍你在家都干那些家务，还有你生病了该怎么办？ 师：这节课我们来一起调查一下看病的流程好吗？ 生：好！ 二、 调查访问：
1、你生活的地方，及学校周围有哪些医院，乘车路线你知道吗？ 2、这项活动交给学生完成，教师可以做适当的引导。学生可以先分组讨论，然后汇报。
3、到医院看病有哪些流程，你知道吗。
4、谁来说说你是怎样在医院看病的。
5、“每小组讨论，组长汇报调查结果。
师：通过本节课的活动探究，你对看病流程应该有一个全面的了解了吧，现在你们还有什么想说的话吗？ 生畅谈。
课后反思：通过本节课的学习活动，学生对看病流程有了全面的了解。这样相信学生以后生病了可以自己去看病，独立自主去解决一些问题。
第三课时：垃圾分类与处理 教学目标：
1、知识与技能：认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见分类方法。
2、情感态度价值观：在活动中体验到垃圾分类的目的，使我们意识到保护环境的重要性。
3、过程与方法：介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法 教学重、难点：
生活垃圾的分类及分类标志 垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点 教法、学法 调查、阅读、讨论、交流 情境引入：（幻灯） 许多垃圾、乱扔垃圾的现象随处可见 讨论：垃圾随意倾倒会造成什么结果？ 小结：幻灯 垃圾的危害：侵占农田；
污染土壤、地下水、空气等；
更严重的是疾病流行 讨论：你所在的乡镇处理垃圾的方法有哪些？如何减少垃圾？ 小结：生活垃圾需分类处理 一、 生活垃圾的分类 二、 1. 有机垃圾 2. 干电池等危险废物 3. 废纸、塑料、金属等可回收垃圾 幻灯：垃圾分类收集的标志 三、 生活垃圾的无害化处理 垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化 垃圾无害化处理的方法 A、 焚烧处理 优点：占地少使垃圾体积缩小，温度高，消灭病原体，热量可供暖、发电子 缺点：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣 幻灯：广州市李坑垃圾焚烧发电厂流程 B、 填埋处理 缺点：建填埋场占地面积大，使用时间短，造价高，浪费可回收的资源，且渗出液易污染周围土壤和水体。
讨论：为什么填埋的垃圾要有一定的技术标准？ 1. 废电池的特殊处理 幻灯：废电池的危害性；
水俣病、痛痛病 讨论：废电池要回收，集中处理，不能随意丢弃 介绍外国的强制回收废旧电池的措施，押多制度等 四、 生活垃圾资源化 引入：处理垃圾的费用高昂，要变废为宝，节约资源，创造财富。
1. 用垃圾生产沼气 幻灯：垃圾沼气发电，作燃料，农村用沼气供能（原理、成份、用途） 2. 回收废弃塑料 幻灯：白色污染图片、白色污染的危害 讲解：塑料垃圾不易降解，填埋会破坏土壤结构，焚烧会造成大气污染 讨论：白色污染的治理方法 小结：1）减少使用不必要的塑料制品，用竹篮、布袋代替塑料袋 2）重复使用某些塑料制品 3）使用一些新型的可降解的塑料 4）回收各种废旧塑料 五 板书设计：
垃圾分类与处理 垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化 第四课时 垃圾分类与处理调查 一、教学目标 1. 知识与技能：认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道知道常见分类方法 2. 情感态度价值观：介绍了几种常见的生活垃圾无害化的方法. 3. 过程与方法：知道常见处理废电池的方法，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。
二、教学重点及难点 生活垃圾的分类及分类标志。
教学过程：
今天我们进行垃圾分类与处理调查 一、 认识生活垃圾——生活垃圾的分类 二、 1.分类收集生活垃圾的好处 分类收集生活垃圾，针对各类垃圾不同的特点进行科学处理，既能节约资源，保护环境，又能防止污染环境。 2．生活垃圾的分类 类别 举例 有机垃圾 在自然条件下可分解，如厨余垃圾 危险废物 干电池 可回收垃圾 废纸等 3、思考：将下列生活垃圾按类别填入下表。 厨余垃圾、塑料、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池。
类别 成员 有机垃圾 危险废物 可回收垃圾 4、洋垃圾 所谓洋垃圾，是指从境外运送到我国境内的混杂着大量生活垃圾的工业废料，如废塑料、废橡胶、废制品、纺织品等。这些垃圾有的含有毒物质，有的甚至带有病毒和病菌 5、电子垃圾 6、白色垃圾 四、教学总节 通过本节课的学习，同学们掌握了垃圾的分类知识，促进了学生的环保行为，取得了很好的效果。 五、板书设计 1、生活垃圾 2、洋垃圾 3、电子垃圾 4、白色垃圾5.有机垃圾 6.危险垃圾 7.可回收垃圾 教后记：通过本节课的学习，同学们掌握了垃圾的分类知识，促进了学生的环保行为，本节课较好的实现了教学目标。本节课学生以学习主体和探究活动主人的身份参与整个学习过程，通过探究性学习培养了学生的社会责任感、人文精神。
第五课时 小学生使用手机的利与弊 教学目标：
1、知识与技能：让同学们认识使用手机的利与弊 2、情感态度价值观：在活动中体验到小学生有没有必要带手机 ，使我们意识到学习的重要性。
3、过程与方法：同学们对待使用手机的态度 教学重、难点：
让同学们认识使用手机的利与弊 教法、学法 调查、阅读、讨论、交流 教学过程：
情境引入：（幻灯） 随着科技的发展，社会的进步，方便的高科技产品为人们带来了许多便利，但也由此产生许多的负面影响。未成年使用手机的现象愈来愈突出，小学生带手机进校与学校、家长的禁堵矛盾也愈演愈烈。许多学校对校园内禁止带手机都有明文规定，而且校方对带手机现象一直严防狠抓，但这股“校园手机风”似乎屡禁不止。
1、“说一说”。这个活动可以先让学生以小组为单位进行讨论，说一说手机给我们带来的危害和影响。
师：利：可以随时与家人联系。
弊：浪费金钱 ，影响我们学习和健康成长 2、同学与同学之间容易互相攀比，造成不良学风 容易丢失手机，造成浪费或给学校给家长带来麻烦 上课或自习时间玩手机，影响学习 容易在上课或自习时间接听手机，影响别人的学习带着手机上课容易分散注意力。
3、师：现代许多小学生带有手机，在街上几位学生胸前挂着一款非常时尚的手机，有的学生甚至在穿过马路时还在打手机或者玩游戏。他们认为，有手机太方便了，再也不用担心有人找我而没法回或是满大街找电话亭了。现在手机不贵，每年我都能得好几百元压岁钱，买一部手机绰绰有余……有了手机，平时与同学们交流可方便了，学习上出现难题、节假日约同学出去玩，只要往同学家拨个电话就行了……他们说有手机既能够联络感情又能够保护隐私。
4、家长认为：作为学生的监护人，我们家长有必要及时了解学生的近况，现在很多学生都是自己上学、放学，可是途中顺利吗？一旦出现什么紧急情况，打个电话就能联系上孩子，所以让孩子带手机上学，我们放心，也方便学校的管理。再说，小学生日常行为规范中有反对穿奇装异服的，有反对说脏话的，但没有反对学生带手机上学的。
5、老师认为：学校不提倡小学生在校使用手机。，小学生自制能力相对较差。如果学生在上课时利用手机玩游戏、发短信，很容易打乱课堂秩序，影响老师的教学工作。就算学生自制力较强，也经常有短信传入，发出响声，好奇心会促使学生想看看怎么回事。还有些没有手机的学生出于好奇，往往借同学手机来过把瘾。其后果可想而知，不但影响自己学习，而且“殃及”全班。
6、“举一反三”。启发学生讨论 你支持家长还是老师的观点，说说你的看法。
课堂小结：
师：通过本节课的学习，手机对我们有利也有弊，但是弊大于利。小学生使用手机没有多大意义，影响我们学习，手机辐射还直接威胁小学生的脑部发育 ，小学生用手机肯定不利于成长！ 7、 板书设计：
手机与我们 利：可以随时与家人联系 弊：浪费金钱 ，影响我们学习和健康成长 第六课时 调查小学生使用手机情况调查 教学目标：
1、知识与技能：让同学们认识使用手机的利与弊 2、情感态度价值观：在活动中体验到小学生有没有必要带手机 ，使我们意识到学习的重要性。
3、过程与方法：同学们对待使用手机的态度 教学重、难点：
让同学们认识使用手机的利与弊 教法、学法 调查、阅读、讨论、交流 一、教学过程：
情境引入：（幻灯） 随着经济的发展，手机已经成为现代人普遍使用的通讯工具，也逐渐走进了小学生的生活。手机作为现代通讯工具，它是一把双刃剑，具有双重性。手机的利与弊，就逐渐显现出来。
讨论：近年来随着电子产业的不断发展，小学生购买、使用手机现象越来越普遍，如何看待这一现象呢? 同组讨论，说说你的看法。
师：小学生持手机也是一把双刃剑，使用手机固然给小学生带来了方便，也带来了一些弊端。我们深入我们学校部分班级，采访了部分学生和老师，对学生使用手机问题做了一番调查。通过研究这一课题，了解使用手机对小学生产生的影响。
三、 调查研究 设计调查表 小学生使用手机的利与弊”问卷调查 （1）你有手机吗？ a.有 b.无 （2）你在上几年级时，父母允许你用手机？ a.一 b.二 c.三 d.四 e.五 f.六 （3）手机对你来说，最大的用途是？ a.打电话，发信息 b.玩游戏 c.上网 （4）你会追求潮流，追求高品牌手机吗？ a.会 b.不会 （5）你一个月的手机费用大概是？ a.100-200 b.200-300 c.300以上 a.一 b.二 c.三 d.四 e.五 f.六 （3）手机对你来说，最大的用途是？ a.打电话，发信息 b.玩游戏 c.上网 （4）你会追求潮流，追求高品牌手机吗？ a.会 b.不会 （5）你一个月的手机费用大概是？ a.100-200 b.200-300 c.300以上 （6）晚上睡觉时，你会不会关手机？ a.会 b.不会 （7）你认为不合理的手机消费的危害是什么？ a.浪费时间 b.浪费金钱c.无心向学 d.没有危害 e.以上的都有 （8）你有制定过使用手机的合理计划消费吗？若有制定计划。你有坚持吗？ a.没有 b.有 （9）你认为你的手机消费合理吗？ a.合理 b.不合理 （10）你认为学生在学校里应该使用手机吗？ a.应该 b.不应该 （11）你认为学生应该在哪个阶段开始使用手机？ a. 一年级至三年级 b.四年级至六年级2、根据调查情况进行数据分析 填写28页表格。D、其它情况分析： 3、调查结果分析： 根据调查，我们得知大多数同学是用手机接打电话，发短信。而且每月花在手机上的钱占零用钱的40%的同学有53%,40-70%的有36%，70%以上的为11%。 在上课期间，没有使用过手机的占大多数（为39.5％），偶尔使用的为36％，经常使用的为24.5％。未拥有手机的人只占14.9%。而85.1％的人都拥有手机。说明了手机已经成为了小学生必不可少的通讯工具。
六、结论： 通过调查数据，可以看出手机在带给我们丰富多彩的生活同时，也带给我们许多不良的影响，这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面 1．对我们有利的方面： （1）便于联系与交流。学生不仅要学习，还要学会交际。72.8%的学生及36.7％的老师认为小学生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增 加乐趣和亲切感。在沉重的学习压力之下，与朋友家人谈心 可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系 对我们有弊的方面： （1） 影响学习。在我们调查的同学中有33.4％上课经常使用手机，32％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分小学生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会情不自禁用手机玩游戏。
（2） 收获与体会： （3） 通过此次调查，大家都有很多不同的感想。大家一起定计划，想方案，查资料，积极的思考，都有了深刻的体会。这次的研究性学习的开展，给我们所有组员都上了难忘的一课！锻炼了我们的思维能力，实践能力和团队合作精神，确实学到很多书本上学不到的知识，拓展了我们的知识面。因此，我们组员都觉得这次研究性学习很有意 教后记：
通过学习，让同学可以看出手机在带给我们丰富多彩的生活同时，也带给我们许多不良的影响，这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面。大家都有很多不同的感想，今后会正确对待使用手机的。
第七课时 语音与方言 有趣的新疆话 教学目标：
1、知识与技能：了解新疆各民族的共同语——普通话的特点。
2、情感态度价值观：了解普通话的形成。
3、过程与方法：掌握掌握普通话的性质及学习普通话的必要性。
教学重、难点：
初步掌握学习普通话的必要性。
教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
一、教学过程：
情境引入：
一、以师生交流导入： 与全体学生交流；
让学生明白普通话是汉民族的共同语，是世界上最古老最简洁最丰富最成熟最特殊的一种语言。 二、板书“有趣新疆话”，请大家说说在大家使用普通话过程中存在的一些问题。
三、问：“同学们知道我们做为中国人为什么还要学普通话？ 明确：普通话在世界交流中的重要地位，以及我们正确使用普通话的必要性。
让学生谈谈自己的家乡方言。
师：巴郎（子）：“巴”轻声，近“把”音；
男孩、年轻小伙 3、阿囊死给、囊死给：“阿”轻声；
骂人的话、去死！具体含义未知 4、 尧尔达西、雅达西：同志、朋友 5、 买格赖：过来 6、皮牙子：洋葱。比如著名的菜“皮辣（二声）红”：皮牙子、辣子 7、西红柿，外加香菜，切丝凉拌既是。（内地的老虎菜） 7、 崴~酱~：感叹词，哎呀，要拖长了说 8、 塔西浪：死，完蛋，翘辫子 9、 哈（啦）马嘶：全部，一股脑地 10、 盲唉~~：走开！ 11、 雅克西：好！ 抹（二声）搭（二声）：麻烦，问题，如“没（读“么”）抹搭、闯抹搭” 8、 比（一声）曾：牛逼 9、 苒（二声）：粘人，烦人，做事情不利索 10、 尔：撂，扔，如“尔到一边去撒” 11、 胡里吗汤：稀里糊涂、乱七八糟 12、 二天：改天，以后 13、 欧（三声）呦（三声）：语气词，表示惊讶或不屑两种相反情绪 14、 章程：有本事、拿架子 15、 这搭、那搭：这里、那里！ 16、 哎来（轻声）白来：这样那样、乱七八糟、芝麻绿豆 17、 一满（四声）子：全都是，所有的 四 小节：普通话与方言： 1、普通话：是一个民族全体成员通用的语言。 2、方言：是民族共同语的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。 3、二者关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础；
在共同语形成之后，在很长的时间里，仍作为民族语言的地方分支或变体与共同语同时存在，并接受其影响。
五，新疆话的形成 打开书34页看看新疆话的形成过程。
六、 调查问卷 填写35页表格，讨论。各组说说你的看法 七、 总结评价 填写38页表格。说说你的表现。
八、 板书设计：
有趣的新疆话 普通话：是一个民族全体成员通用的语言。
方言：
是民族共同语的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。
教后记：让学生明白普通话是汉民族的共同语，是世界上最古老最简洁最丰富最成熟最特殊的一种语言，方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础；
在共同语形成之后，在很长的时间里，仍作为民族语言的地方分支或变体与共同语同时存在，并接受其影响。
第四单元 自然科技 游戏中学问 第一课时。吹个大泡泡 教学目标：
1、知识与技能：1.感受自己创设的游戏乐趣 。
2、情感态度价值观：能仔细观察吹泡泡的过程，说出吹泡泡的样子，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
3、过程与方法：初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧 教学重、难点：
通过配制泡泡液的实验，了解泡液成分的比例 教法、学法 调查、阅读、讨论、交流 教具准备：每人准备1支滴管、1小杯洗洁精、水 教学过程：
（一）教学导入： 吹泡泡是同学们非常喜欢的游戏，你们自己会制泡液吗？这节课我们就来研究怎样制泡液。 （二）学习新课：配制泡液与吹泡泡 1、实验一：目的是叫同学们明白清水吹不出泡泡。
2、实验二：在清水中加入一些洗洁精看能否吹出泡泡？ 3、实验三：重点指导， ①试着向杯中用滴灌滴入2滴、3滴、4滴洗洁精，用吸管搅匀，一边滴一边吹，一直滴到可以吹出完美的泡泡。 ②用吸管的一端蘸一下杯中的泡液，用嘴对着吸管连续吹几个泡泡，观察泡泡的大小。
③通过实验发现，用浓的洗洁精直接吹泡泡，效果不好。 ④小结：配制吹泡泡的液体要根据水量的多少加入适量的洗洁精，搅拌均匀，才能吹出又大又好的泡泡。
四、 板书设计：
吹个大泡泡 水2、溶液3、工具 第二课时 调查研究泡泡的形成 教学目标：
1、知识与技能：1.感受自己创设的游戏乐趣 。
2、情感态度价值观：能仔细观察吹泡泡的过程，说出吹泡泡的样子，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
3、过程与方法：初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧 教学重、难点：
通过配制泡泡液的实验，了解泡液成分的比例 教法、学法 调查、阅读、讨论、交流 教具准备：每人准备1支滴管、1小杯洗洁精、水 教学过程：
一、探索发现： 活动设计： 1、分小组调制能够吹出泡泡的泡液。
2、记录清楚泡液的比例 3、室外活动，吹出五颜六色的泡泡。 4、用多支吸管捆在一起，一次吹出很多泡泡。 5、小组总结，在吹泡泡的活动中，你学到了哪些知识？ 二、班内汇报： 1、配制泡液时，你经过多少次调配，才能配制出效果较好的泡液？ 2、用自己配制的泡液慢慢吹出泡泡你有什么体会？ 3、快吹的时候是什么结果？ 4、用粗管吹时你有什么体会？ 5、用多支吸管捆在一起吹时是么结果？ 练习吹泡泡的技巧 1、吹：泡泡连泡泡 2、泡泡套泡泡 3、思考：舞台上有时飞出很多泡泡，这些泡泡是怎么吹出来的？ 教后记：
通过本节学习学生能仔细观察吹泡泡的过程，说出吹泡泡的样子，并能想象吹出来的泡泡像什么，学习调查中学会了观察问题的能力。
第五单元 家政篇 第一课时 制作鲜榨果蔬汁 教学目标：
1、知识与技能：尝试用各种方法制作果汁。
2、情感态度价值观：能在制作果汁的过程中获得成功的喜悦。
3、过程与方法：初步掌握制作果汁的方法和技巧 教学重、难点：
能说出各种水果的名字及各种营养价值 教具准备：苹果，香蕉，西瓜等。 新鲜易切的水果，如西瓜、苹果、香蕉等。冷开水、果汁机、小汤匙 、杯子 教学过程：
一、教学导入： 你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”里面都有那些水果，说出水果的名字 今天我们来做果蔬汁。
水果中含有丰富的营养，水果是维生素的“富矿” 维生素C鲜枣、刺梨、猕猴桃、山楂、柑橘、柠檬含量居多。健 康成人每日需要50～100毫克。 维生素P通常维生素C含量高的水果，维生素P的含量也高。健康 成人每日需要维生素P25毫克。它是维生素C的增效剂。柠檬汁不仅含 有维生素C，还富含维生素P。
荔枝是果中佳品，含有丰富的糖分、蛋白质、多种维生素、脂肪、柠檬酸、果胶以及磷、铁等，是有益人体健康的水果。荔枝味道鲜美甘甜，口感软韧，是人们心目中的高级果品。当年“一骑红尘妃子笑”的故事更让荔枝披上了一层迷人的光辉。
菠萝，又叫凤梨，是热带和亚热带地区的著名水果。菠萝果形美观，汁多味甜，有特殊香味，是深受人们喜爱的水果，如果在居室内放上一个，则会清香满室。
大枣，又名红枣。自占以来就被列为“五果”(桃、李、梅、杏、枣)之一，历史悠久。大枣最突出的特点是维生素含量高。在国外的一项临床研究显示：连续吃大枣的病人，健康恢复比单纯吃维生素药剂快3倍以亡。因此，大枣就有了“天然维生素丸”的美誉。
草莓又叫红莓、地莓等，台湾等地区称其为土多啤梨。它的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩，而且还有一般水果所没有的宜人的芳香，是水果中难得的色、香、味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。
二、下面介绍几种果蔬汁的做法。
1、原料：苹果、胡萝卜、各一个，蜂蜜5克。
2、制作步骤 ：
1、将苹果、胡萝卜去子去皮，连通胡萝卜一起切成块，放入榨汁机。
2、榨好的汁放入杯中，加蜂蜜搅匀。
3、原料：番茄、草莓、蜜蜂、柠檬冰水。
制作步骤：
1、 番茄去皮，切块 2、 草莓洗净连通番茄一块放入榨汁机 3、 榨好放入杯中，加蜂蜜搅匀。
三、每组操作，教师指导。
四、小结 五、板书设计：
制作果蔬汁 1、 原料2、榨汁机3、搅匀 教后记：本节学习了制作果蔬汁，制作时要把水果洗净，用刀时要注意安全，学会了给父母亲介绍一下自己的手艺。
第二课时 制作干果饮品 教学目标：
1、知识与技能：尝试用各种方法制作果汁。
2、情感态度价值观：能在制作果汁的过程中获得成功的喜悦。
3、过程与方法：初步掌握制作果汁的方法和技巧 教学重、难点：
能说出各种干果的名字及各种营养价值 教具准备：杏干、葡萄干、酸梅干、桃干个10克， 教学过程：
一、 教学导入：
1.从小就爱吃零食，都是爱吃果子的小朋友，边玩边吃，看电视也吃、去外面玩口袋里也装着果子。以前吃的果子品种很单一，只有花生、葵花籽、核桃、南瓜子、各种豆子之类。有很多好吃的果子都没见过，更没有尝过。
2.坚果又称壳果，果实在完全成熟后，由于含水分多少不同，还有干果和肉果的分别，成熟后果皮干燥的果实叫干果。例如，杏仁、腰果、葵花籽、核桃、榛子、各类瓜子、板栗、葡萄干、荔枝干、蜜枣、松子、开心果、莲子、桂圆、银杏、话梅、香榧等等都是干果。
3.干果外面是干硬的壳，里面包着种子。干果又有两种：一种是成熟开裂的，叫做裂果，里面含有好多个种子。
例如大豆、台湾相思树等；
果皮沿两道缝开裂，有假隔膜，有多数种子的，叫角果。例如白菜、萝卜、荠菜等。 4.另一种是属于不开裂的，叫闭果，里面大多只有一个种子。如栗子、榛子的坚果、向日葵、榆树的瘦果，等等。在闭果中有坚果，如栗子、橡子等；
瘦果，如向日葵等；
颖果，如水稻、玉米、小麦等；
翅果，如枫树、榆树等 二、各类干果的营养价值 1核桃仁含有人体必需的钙、磷、铁等多种微量元素和矿物质，以及胡萝卜素、核黄素等多种维生素。常食有健脑益智作用，还可起到滋补治疗作用。它具有补气养血、润燥化痰、温肺润肠、散肿消毒等功能。 2松子又名松子仁、海松子等，不仅是美味的食物，更是食疗佳品，久食可以强健身心，滋润皮肤，延年益寿，因而有“长寿果”之称，它是大脑的优质营养补充剂，特别适合用脑过度人群食用。
3.黄豆味甘、性平，具有健脾宽中，润燥消水、清热解毒、益气养血的功效 4.开心果又名“无名子”，是高营养的食品，每100果仁含维生素A20微克，叶酸59微克，含铁3毫克，含磷440毫克，含钾970毫克，含钠270毫克，含钙120毫克，同时还含有烟酸、泛酸、矿物质等 5.瓜子在人们生活中是不可缺少的零食，葵花子更是瓜子中的佼佼者。当中富含不饱和脂肪酸，其中人体必需的亚油酸约达到50%～60%。亚油酸不仅可以降低人体的血清胆固醇，而且可以抑制血管内胆固醇的沉淀 6. 大枣果肉肥厚，色美味甜，富含蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质等营养素，因此大枣历来是益气、养血、安神的保健佳品，对高血压、心血管疾病、失眠、贫血等病人都很有益 7. 葡萄干中的铁和钙含量十分丰富，是儿童、妇女及体弱贫血者的滋补佳品，可补血气、暖肾，治疗贫血，血小板减少；
葡萄干内含大量葡萄糖，对心肌有营养作用，有助于冠心病患者的康复 三．我们了解了营养价值后，来制作干果饮品。
1、原料杏干、葡萄干、酸梅干、桃干个10克。
2、制作步骤 ：
1、将杏干、葡萄干、酸梅干、桃干洗净 2、将杏干、葡萄干、酸梅干、桃干放入小锅中加水适量，开锅后小火熬制5分钟 3、冷凉后可以饮用。
四、小结 五．板书设计：
制作干果饮品 杏干、葡萄干、酸梅干、桃干 教后记：
本节学习和认识了各种干果和干果制作的方法，了解了干果的营运价值及认识了他，学习了干果制作方法，课余制作时和父母亲一块操作，这样也把方法教给了父母亲。
第三课时 制作凉拌菜 教学目标：
1、知识与技能：尝试用各种方法制作凉拌菜。
2、情感态度价值观：能在制作凉拌菜的过程中获得成功的喜悦。
3、过程与方法：初步掌握制作凉拌菜的方法和技巧 教学重、难点：
通过制作老虎菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。
教具准备 洋葱、辣椒、番茄、香油等 教学过程：
二、 教学导入：
上节课我们一起探讨了制作凉拌菜的方法，学会了使用菜刀的方法，这节课，就请大家大展身手吧！ （一）观察示范 师：我们先来跟小神厨学一学切菜的技巧，（课件出示：大家好，我是小神厨。看我把菜切出了均匀的块、条、片、丝、丁，因为我有小窍门：
① 握刀的姿势：右手要紧握刀柄，刀刃自然下垂，左手呈半屈状摁住要切的原料。
②切块时，大的原料可以先切成比较大的块或条，然后再改切成小块或丁。
② 切片时，要想切得薄，就要左手把原料摁稳，右手小心下刀，用力均匀。
③ 把切好的薄片码整齐，再从右到左依次均匀下刀，切好后就成漂亮的细丝了。
（二）实践创作 师：想不想试试？师生同步练习，师逐步纠正指导（提示注意安全）。
生动手操作，师巡视指导。 师：学会调味是拌菜的关键，这里又讲究什么技巧呢？（课件出示：要把凉拌菜做得可口，调拌时就要特别注意各种调料的用法和用量，一般来讲调料不能放太多，与菜的大致比例是1：100（一盘菜约放一浅勺盐）。如果想突出特色，可以把特色调料适当的多放。不如我们就以小组合作的方式，做几道老虎菜怎么样？ 为了使比赛顺利进行，老师送给同学们几条建议： 1、比赛前想好做什么，怎样做？小组内明确分工。 2、做菜时一定要注意卫生和安全。 3、做好后把菜摆放到相应的展区，为菜取个有创意的菜名，把用具收拾干净，摆放整齐。 生分小组创作，师巡视指导。 （三）展示评价，反馈指导 师：各小组均已把作品摆放好，真让人赏心悦目、垂涎欲滴！我们先来一同欣赏，看看你最喜欢哪道菜？ 生交流，说说为什么？老师也相机发表意见。 师：此时此刻，你们最想做的恐怕就是和同学们一起分享劳动成果了。 生尝后交流，说说今后注意的地方。 （四）总结收获，拓展延伸 师:一节课的劳动你有什么收获？生交流。 师:课下同学们可以以记录菜谱的方式，把你的劳动成果记录下来与同学们交流。中国美食文化博大精深，本节课，我们只研究了几种凉拌菜的生拌做法，凉拌菜还有许多种做法有待大家去研究。课后，请同学们继续运用各种方法去探索，充分发挥自己的想象力，亲自动手创作几道色香味形俱全的特色凉拌菜，请亲朋好友品尝，记住一定要注意安全呦 四、 课堂小结：
师：通过本节课的学习，你是不是觉得我们以后吃东西时也得讲究学问呢？ 五、 板书设计：
制作凉拌菜 洋葱、辣椒、番茄、香油 课后反思：中国美食文化博大精深，本节课，我们只研究了几种凉拌菜的生拌做法，教学时，我注重让学生掌握切菜的基本刀法，通过制作凉拌菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术，培养学生自主探究、合作创新的精神，使学生体验劳动了的快乐。
第四课时 制作水果沙拉 教学目标：
1、知识与技能：尝试用各种方法制作凉拌菜。
2、情感态度价值观：能在制作凉拌菜的过程中获得成功的喜悦。
3、过程与方法：初步掌握制作凉拌菜的方法和技巧 教学重、难点：
通过制作老虎菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。
教具准备 水果、酸奶、番茄、等 教学过程：
教学导入：
酸奶水果沙拉 原料：你所喜欢的各种水果、酸奶 其实酸奶水果沙拉得做法很简单，将你喜欢的水果去皮切丁，再倒入酸奶，轻轻搅拌均匀，一盘洁白亮丽，清香扑鼻，酸甜可口，营养丰富的酸奶水果沙拉就做成了。水果沙拉的用料分量可根据多少人用餐来定。如果想给沙拉添一点色彩，也可点缀一些其它颜色的酸奶，如红色的草莓酸奶等，但要注意口感，不要因为追求色彩而破坏沙拉的纯正风味。 一般最大众化的苹果、梨和香蕉即可，它们的共同点是肉质都显淡黄色或白色，正好和乳白色的酸奶相配。其它水果如草莓、猕猴桃、密瓜等，也可单独或混合在一起做成沙拉。
水果沙拉虽容易做，却有一些注意事项： 1. 酸奶要选低脂的品种。高脂酸奶往往太稠，作出沙拉不好看，也与水果的清爽特点不符。 2. 所选水果不能是那种切成丁要出很多汁水的，因为这会使酸奶稀释，以至酱裹不住水果丁。例如，西瓜就不能作水果沙拉，同样道理，罐头水果也不易做沙拉，因为里面的水果都是糖水泡的，不容易空干水分。 3. 酸奶本身都带有一定酸味，因此做沙拉的水果甜度要高一些才好吃。香蕉一般甜度足够，苹果和梨则因品种不同而甜度不一，需要挑选。 4. 水果沙拉最好现做现吃。如果要事先准备好，也得放入冰箱的冷藏室，而且时间最好不要超过一小时，因为时间长了，切开的水果会“生锈”，影响口感和色泽。
2、将以上原料与芹菜一起放在瓷盘内，加白糖、白兰地酒拌匀，撒上碎杏仁，挤上奶油花，点缀樱桃即可。贴士：可根据实际情况选择原料，除主料外一般均可用罐头代替，但须控干水分。特点：香味浓郁，具别国风味。 水果沙拉 材料：苹果丁20克、草莓10克、菠萝丁40克、梨丁25克、西瓜50克、松子仁10克；
配料：沙拉酱2匙、果味酒少许。 制作：1、将上列各项水果切丁混合后加入沙拉酱拌匀。 2、将拌好的水果沙拉放入沙拉碗中，上面撒上松子仁即可。 贴士：1、至少需四种以上颜色的水果拼盘，要求颜色各异、形状不同。 2、盛器用玻璃器皿可使造型更加美观。
总结：做水果沙拉的窍门 1、做水果沙拉时，可在普通的蛋黄沙拉酱内加入适量的甜味鲜奶油，其制出的沙拉奶香味浓郁，甜味加重。 2、调制沙拉酱要用上等的色拉油和新鲜的鸡蛋黄。大致的比例约在1∶1左右，既500克色拉油放入1个或不足1个的蛋黄。当打蛋器随着色拉油徐徐倒入器皿，或顺时针或逆时针不断搅动的时候，可闻着悠悠飘起的香气。 3、在沙拉酱内调入酸奶，可打稀固态的蛋黄沙拉酱，用于拌水果沙拉，味道更好。 4、水果的种类数量可随个人口味随意增减，同时水果沙拉原料要选新鲜水果，水果切后装盘，摆放时间不宜过长，否则会影响其美观，也会使水果的营养降低。 5、最简便的方法还是到商场买1瓶沙拉酱回来，这可以省去很多时间，直接拌入水果就可以了。如果嫌沙拉酱偏酸，可以加入一些炼乳，比例约为3∶1,即3份的沙拉酱，1份的炼乳。在烛光下，白色的沙拉酱，五颜六色的水果，既好吃，又好看。
板书设计：
制作水果沙拉 水果、酸奶、番茄 炼乳 沙拉酱 教后记：本节课，我们研究了几种沙拉做法，注重让学生掌握切菜的基本刀法，通过制作沙拉体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术，培养学生自主探究、合作创新的精神，使学生体验劳动了的快乐。
第五课时 制作五彩凉拌菜 教学目标：
1、知识与技能：尝试用各种方法制作五彩凉拌菜。
2、情感态度价值观：能在制作凉拌菜的过程中获得成功的喜悦。
3、过程与方法：初步掌握制作凉拌菜的方法和技巧 教学重、难点：
通过制作老虎菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。
教具准备 水果、酸奶、番茄、等 教学过程：
教学导入：
是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。由于与环境保护有关的事物通常都冠以“绿色”，为了更加突出这类食品出自良好的生态环境，因此定名为绿色食品。绿色食品是指遵循可待续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。绿色食品并非指“绿颜色”的食品，它涉及粮油类、蔬菜类、果品类、饮料类、畜禽蛋奶类、水产类、酒类和其他一些食品。它是未来农业和食品发展的一种新兴主导食品。绿色食品标志由特定的图形来表示，由上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾组成。标志图形为正圆形，意为保护、安全。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
儿童偏食挑食可致近视 预防近视眼，要注意饮食卫生，不要偏食和挑食，食谱要多样化，保证获得眼睛生长发育和维持功能所需的各种营养。对患了近视眼的孩子，也可以辅用食疗，如要少食酸甜食品，因为食糖过多，会使血中产生大量的酸，而酸性的食品也会产生大量的酸，会影响食物中钙离子的吸收，这对近视的发生和发展有一定的影响。此外，让孩子多食一些健脾养胃和补益气血的食物，如龙眼肉、山药、胡萝卜、山芋、芋头、菠菜、小米、玉米等。也可多食用一些桑椹、黑豆、红枣、核桃仁等食品，能养心安神明目。还应补充蛋白质、钙质和磷质、维生素等。补充锌和铬等元素也很重要，黄豆、杏仁、紫菜、海带、羊肉、黄鱼、奶粉等中含锌量较高；
牛肉、谷物、肉类、肝类等物品中含铬也较丰富。 吃是人类生存的需要，人人要吃，但未必人人会吃。
1.食物要多样，膳食组成应包括多种食物，谷类、豆类、动物性食品、蔬菜、水果等，它们所含营养素不同，混食可以互相补充，偏食很难达到合理营养；
2.粗细要搭配，多吃些粗米、面和杂粮，膳食纤维能够刺激肠蠕动，减少便秘，还能预防心血管疾病、糖尿病和结肠癌；
3.饥饱要适当，避免超重或消瘦，不要暴饮暴食；
4.三餐要合理，早、中、晚餐热量分配比例以30%、40%、30%为适宜；
5.限油腻，不要吃太多的脂肪性食物，植物性食品来源的脂肪要占总脂肪的2/3；
6.少吃盐，建议每人每日不超过6克；
7.少吃甜；
8.少饮酒，严禁酗酒，孕妇儿童更应忌酒。
动物世界 教学目标：
１、指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
２、提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感。
３、了解动物的生活习性及运动方式，激发学生研究动物的兴趣。
４、通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。
教学重、难点：
了解蚂蚁及其它动物的生活习性，树立保护动物的意识。
突破方法：学生小组合作交流、调查。
教法、学法：
教师讲解与学生讨论、调查相结合。
活动课时安排：
本活动建议2课时完成。
第一课时：走近动物 一、 图片导入：
出示一些动物的图片，让学生识别，有的动物学生认识，有的动物学生没见过，由此，引出新课：走近动物。（板书课题） 二、 探究新知：
1、大眼睛：首先让学生观察书中展示的一些动物图片，然后让学生根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流，使学生了解更多的动物和动物的趣闻。
2、有问有答：这里是要求学生通过讨论把自己关心的问题整理出来，提示的几个问题只是作为引子，供小组讨论时参考。提的问题如果在组内解决不了的可以扩展到班级。
3、查阅：小资料提供了一些动物的习性，非常有趣，小朋友一定很喜欢。这个活动要求学生在小资料的基础上收集更多有关动物的信息，这些信息可以是文字，可以是图片等，学生可以以小组为单位，也可以个人单独进行收集。为下一个活动做好准备。
4、说一说：在广泛收集资料的基础上，引导学生说一说动物的特性、趣闻、珍稀动物等学生感兴趣的问题，扩大学生的知识面。尤其是“动物给人类的启示”所引出的“仿生学”问题更值得学生去探究，教师应给予及时的鼓励，使活动更具有吸引力和挑战性。
5、查询：这里是让学生通过查阅资料，对我国及新疆的濒危动物进行调查和统计，让学生知道什么是濒临灭绝的动物，并填写在表格中。使学生在认识珍稀动物的同时，了解珍稀的含义，从而产生保护珍稀动物的意识。
6、读万卷书：让学生讨论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？这样做会出现什么后果？在引导学生讨论时，以学生了解的动物保护法为线索，使学生认识到，保护濒危动物的重要性，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
7、展开想像：让学生展开想像：如果世界上只剩下人类会怎么样？从而引导学生以实际行动去爱护动物。（这一部分没有统一的答案，只要学生说得对，老师都要加以肯定）要让学生认识到，重要的是用自己的行动去保护动物，为保护动物做一点力所能及的事情。
三、课堂小结：
通过本节课你有多少收获呢？谈谈吧！ 课后反思：通过本节课的学习活动，学生自己身边的小动物有了全面的认识，并且知道了该如何饲养小动物，更重要的使学生知道了在保护动物方面自己都能做些什么。
第二课时：蚂蚁王国 一、 谈话导入：
师：上节课我们了解了不少动物，今天我们来重点了解一下可爱的小蚂蚁好吗？ 生：好！ 二、探究新知：
1、认识一下：组织、安排学生分组在放学后到路边、草地、大树下等有蚂蚁的地方进行观察，使学生对蚂蚁有初步的了解。
2、你知道吗：请学生收集有关蚂蚁的资料，如蚂蚁的种类、生活习性等，学生的收集可以是图片、文章等多种形式。
3、领教一二：这项活动，也是让学生收集关于蚂蚁怎样搬动比它大很多的食物、怎样以小胜大的资料，让学生体会蚂蚁为什么叫做大力士。
4、互相学习：这部分的活动是让学生将收集到的资料、图片、视频等在组内或全班进行展示，对内容丰富、有特色的资料收集者予以褒奖。在了解、收集、欣赏之后，让学生进行交流，相互启发，相互补充，达到知识共享的目的。
5、找找资料：主要是让学生查阅资料了解蚂蚁为什么喜欢集体生活？在集体中它们是怎样分工的？并把查到的资料填在设计的表格中。
6、大家议议：在掌握了蚂蚁的一些资料，对蚂蚁有了初步的了解后，组织学生就“蚂蚁是益虫还是害虫”进行辨论，让学生充分利用自己掌握的资料来说明自己的观点。然后让学生谈谈怎样利用蚂蚁的益处、减少它的害处。
7、给我的启发：这是一个拓展的活动内容，是一个进行思想品德教育的很好的机会。“蚂蚁虽小却从不离开集体”是一个现象，教师应当引导学生去探究那些本质的深层次的东西。班级也是一个集体，作为集体中的一员，我们自己和集体是一种什么样的关系？生活在集体中的“我”应该怎样去做等等。让学生在观察、思考中掌握知识，明白道理，增强服务意识，树立集体主义思想，为集体多做贡献。
三、 课堂小结 一节课又结束了，你一定有不少感想吧，现在来一起谈谈吧！ 课后反思：通过本节课的学习活动，学生对蚂蚁的生活习性有了全面的了解，并且通过了解蚂蚁的生活习性也教育了学生们要增强集体意识。
参考资料 仿生学 （１）许多昆虫，如蚊、蝇的后翅，从外观上看像一对小棒槌，它是蚊蝇身体的平衡器官。根据它的原理，人们研制出飞机、火箭上的导航仪器，当航向偏离时，这种仪器能给予纠正，还能自动停止危险的“翻滚”飞行，维持飞行的平衡。
（２）在世界的一些地方，即使你有强壮的腿，也无法行走，如南北极的茫茫雪原，杂草丛生的沼泽地区等。而漫步在南极的绅士——企鹅给人类极大的启示。它们在紧急情况时，可以以30千米的时速飞跑，这是因为企鹅的运动器官已经变得非常适宜在雪地运动，它只要扑倒在地，把肚子贴在雪的表面，蹬动双腿滑雪，便可以飞速前进。受到它的启发，人们已经研制出一种越野汽车，可以雪地与泥泞地带飞速前进，时速可达50千米。
（３）动物界的跳跃能手要数羚羊和袋鼠，汽车在沙漠上行走非常困难，但羚羊和袋鼠却依靠它们强有力的后肢在沙漠中跳跃前进。受到它们的启发，现在已经研制出一种“跳跃机”，可在坎坷不平的田野或沙漠地区通行无阻，它没有轮子，是靠四条腿有节奏地上下起落、相互协调来前进的。
（４）鲸要浮出水面呼吸时，可以毫不费劲地用脊背撞开30厘米厚的冰层。人类用它脊背的造型设计现代潜艇顶部的样板。这样潜艇在冰封的海域也能迅速浮出水面。小壁虎依靠吸盘能在墙上又快又稳地爬动，人们受到吸盘的启发，发明了许多东西，如吸在墙上的吸盘挂钩、射中目标就吸住的吸盘玩具等等。
甜蜜的友谊 非洲蜜獾喜欢在白天活动，以昆虫、小型啮齿类及幼羚羊等为食，尤其喜食蜂蜜。蜜獾本是一种孤独的动物，但它却和一种褐色的小鸟响蜜结下了“甜蜜的友谊”。一个打蜜，另一个挖蜜，然后共同享受。
非洲有很多蜜蜂在地上营巢。响蜜发现蜂巢以后，就会向蜜獾的洞飞去，发出一系列特殊的叫声。蜜獾一听到这种呼叫信号，就立即钻出洞来。于是响蜜就带领它向蜂巢跑去。蜜獾的毛又密又厚，所以不怕蜂螫，可以放心大胆地把蜂巢挖开，将蜜和蜜蜂的幼虫吃掉，然后只把空蜂房留给响蜜，而响蜜想要的正是空蜂房──蜂蜡。原来，这种奇特的小鸟能吃蜂蜡。这种习性使动物学家们非常感兴趣，经过研究发现，原来在响蜜的嗉囊里有许多共生菌和酵母菌，这些菌类能分解蜂蜡，把它变成脂肪，从而使响蜜的机体能够吸收。
友好的共栖 两种完全不同的动物，互相之间看不出有什么利害关系，但能生活在一起。自然界中的这种友谊关系叫“共栖”。
在新西兰峭壁重叠的荒岛上，栖息着一种很有名的3只眼蜥蜴──楔齿蜥。这是一种很古老的动物，起源于原始的爬行动物，这是楔齿蜥有3只眼的原因。一些科学家认为，所有的脊椎动物──鱼类、鸟类、兽类以及我们人类的祖先，从前都是3只眼的动物。第3只眼较小，长在颅顶上，后来渐渐地退化了。人的头部，在大脑半球之下，还保留有第3只眼的残迹──松果腺。楔齿蜥颅顶上的第3只眼发育较好，有水晶体，也有视网膜，但视力不佳，仅仅能分辨黑白。
在新西兰的岛屿上，栖息着成千上万的海鸥。楔齿蜥能与海鸥友好相处，共同生活在用树叶铺成垫子的洞中。楔齿蜥在洞中产卵；
而在另一个角落里，母海鸥正在孵育自己的小鸟。楔齿蜥蜷曲着身子，睡在海鸥的身旁，但它从不伤害大小海鸥。
绝妙的共生 寄居蟹和海葵的友谊称得上是典型的共生样板。早在2000多年前，亚里斯多得就注意到了这些奇怪的寄居蟹。
从昏黑的深海，到激流的岸边，到处都有寄居蟹。也有陆生寄居蟹，它们栖息在南美距大海很远的潮湿的密林中。到了繁殖季节，这些寄居蟹便成群结队地向海岸爬去，它们在海里产子。等小寄居蟹长大后，就又迁徙到密林中去。
寄居蟹可以栖息在任何腹足类的贝壳里。如果没有空贝壳，寄居蟹就会发起进攻，把主人一块块地从房子里撕扯出来，自己搬进去，然后它就用一只鳌堵住贝壳的入口。可是海洋中有些凶猛的动物并不害怕寄居蟹的大螯。比如章鱼就不怕，章鱼用有力的手腕很容易破门而入，把寄居蟹从贝壳中拉将出来。为了防范强盗的进攻，寄居蟹备有一种特殊的武器，那就是寻找海底的“毒花”──海葵，并和海葵在一起生活。
海葵的毒性接近箭毒，一点儿海葵毒汁就可以毒死一只美洲虎。海洋里的动物对海葵都尽量远远地避开，它们都害怕这些“毒花”。这对寄居蟹可大有益处，因为海葵可以成为它们的义务卫士。寄居蟹和海葵在一起生活，真是绝妙的共生。
动物之间友谊与合作的故事几乎是讲不完的，科学家们已经揭开了其中的许多奥秘，但还有许多奥秘正等待着科学工作者去探索、去揭示。
伸出你的手 教学目标：
1．通过亲身体验，使学生感受残疾人生活的艰辛。
2．懂得尊重身边的残疾人，力所能及地帮助有困难的残疾人。
3．培养学生关注社会，关心他人，热爱生活，乐于助人的良好品质。
教学重、难点：
使学生从现在开始培养学生关注社会、关心他人、热爱生活、乐于助人的良好品质。
突破方法：通过学生讨论、交流与自我感受相结合。
教法、学法：
师引导，生讨论、交流、调查。
课时建议：
本活动用1课时完成。
一、 情景导入 你们听过 “弱势群体”吗？今天我们就一起来进一步接触一下弱势群体。
二、探究新知 1．关注。背景资料提供了一组残疾人图片。让学生仔细观察，想一想他们哪些地方与我们相同，哪些方面又不同?让学生在小组内分别描述一下他们的生活，再相互交流，同时也可以列举其他类型残疾人的生活加以描述。
2．体验。让学生分小组准备分别表演一段瞎子、聋子、哑巴等残疾人在生活中的一些表现，从而体验到到作为残疾人的不容易。
3．收集。在生活中有许多残疾人克服困难，顽强生活，为祖国和人民做出了贡献，谱写了光辉的篇章。这一活动是让学生从书籍、网上和其他资料中，查找在祖国历史上或现代社会中做出贡献的残疾人及事例。
4．思考。这一活动是引导学生认真思考，残疾人自强不息，自食其力，以顽强的意志生活、学习和工作，作为一个健全的人应怎样去学习和生活?应该向那些身残志坚的残疾人学习些什么? 5．讨论。学生在体验之后，分组进行讨论，谈一谈自己的体会和感受，然后由各小组推选一名代表向全班作汇报。汇报的重点是说一说残疾人的困难表现在什么地方，应该得到什么样的帮助，自己在体验活动中的感悟。各小组可以先拟定汇报提纲，然后由推选的代表向全班汇报。
6．唱一唱。听并学唱歌曲《爱在人间》。这首歌曲表达了一位残疾姑娘生活在祖国的大家庭中得到温暖和爱的心声。通过学唱歌曲，激发学生的爱心。
三、课堂小结 通过本节课的学习活动，你又有了新的收获吧，现在来谈谈吧！ 课后反思：本节课主要通过学生亲身体验，使学生充分感受到了作为残疾人的不易，从而使学生懂得了应该尊重残疾人，并且为残疾人做一些力所能及的事。
参考资料 国际残疾人日 1992年10月14日第47届联合国大会通过决议，确定每年的12月3日为“国际残疾人日”。联大决议要求各国政府和国际组织继续开展持续有效的活动，以改善残疾人的状况。联合国的这一决议是在本届联大就残疾人问题举行两天特别会议后做出的。该特别会议审议了1992年结束的“联合国残疾人十年”活动和联合国《关于残疾人的世界行动纲领》的执行情况。中国代表团特别顾问、中国残联主席邓朴方出席会议并发表讲话。同年12月3日，正值亚太经济社会理事会发动亚太残疾人十年会议在北京召开，数百名中外残疾人和会议代表举行联欢，共同欢度第一个“国际残疾人日”。
国际盲人节 世界性的盲人节日，又称“白手杖节”。1984年在沙特阿拉伯利雅得召开的世界盲人联盟成立大会上确认每年10月15日为国际盲人节。1989年9月18日中国残疾人联合会发出通知，要求各地在每年的国际盲人节时，由省(市)盲人协会出面，业务部门协助，结合当地情况，举行适当的庆祝活动，以活跃盲人的生活，体现国家和社会对盲人的关怀。
国际聋人节 1957年，世界聋人联合会根据欧洲各国聋人组织的倡议，决定1958年9月28日为第一个国际聋人节，并规定以后每年9月的第四个星期日为国际聋人节。1958年8月12日，中华人民共和国内务部、教育部、卫生部、文化部、国家体委、团中央、全国妇联、全国总工会和中国聋哑人福利会等9个单位联合发出通知，要求各地庆祝这一节日。每年此日，中国各地都为当地聋人组织多种形式的庆祝活动，如聋人文艺演出、书画展览，以及球类、棋类、田径等体育比赛等。
全国助残日 经第七届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》，自1991年5月15日起施行。残疾人保障法第四十八条规定：“每年5月第三个星期日为全国助残日。”1991年5月19日是我国第一个法定“全国助残日”，是第一次在全国范围内统一行动的助残活动。
“红领巾助残”活动 “红领巾助残”活动是由国家教委、共青团中央、全国妇联、全国少工委、中国残联共同组织，在全国少年儿童中开展帮助残疾人，帮助残疾小伙伴，帮助困难残疾人子女等活动的助残行动。
自1986年由国家教委、共青团中央、全国妇联和中国残疾人福利基金会联合发出了《关于在少年儿童中进行社会主义人道主义教育，培养理解、尊重、关心、帮助残疾人良好道德风尚的意见》以来，全国数以亿计的少先队员积极响应，“红领巾助残”活动遍及城乡，蓬勃开展。全国每年有近千万少年儿童积极参与各项助残活动，涌现出一大批助残先进集体和个人。实践证明，“红领巾助残”活动是在广大少年儿童中进行人道主义教育的生动形式，对于弘扬中华民族尊老爱幼、扶残助残的传统美德，培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。
“红领巾助残”活动重在育人。以学校、班级或小组为单位，通过组织助残小分队，建立助残联谊网，开展各种切实有效的助残活动。如组织主题班会、开展“一助一送温暖”、“我与残疾小伙伴共同成长”等形式多样、生动活泼的主题活动。通过在学习、生活中帮助残疾人，着重培养少年儿童热爱祖国、热爱人民、志在奉献、坚韧不拔的进取精神和高尚情操，在帮助残疾人的过程中，既培育了关心他人、扶助弱者的爱心，同时又是一次社会道德和拼搏精神的自我教育。
爱护环境从我做起 教学目标：
1、认识环境污染的原因、危害，提高学生对环境保护重要性的认识。
2、知道人类为保护环境所做的努力，自觉参与环保行动，做力所能及的事。
教学重、难点：
学生能认识到环境污染的严重性并能为保护环境做一些力所能及的事。
突破方法：学生小组讨论、交流。
教法、学法 师引导，生讨论、交流。
课时建议：
本活动用1课时完成。
教学过程：
一、图片导入：
出示几张环境受到严重污染的图片，并让让学生小谈一下看后的感受。从而引出本活动主题。
二、探究新知：
1．观察。活动背景材料几幅图展示的是：新疆的某城市，街道上空，漫天扬沙，阳光昏暗，街道上路灯开启，行人个个捂住脸，艰难地行走。不远处一座工厂烟囱里冒着浓浓的黑烟，一股污浊的水从排水管流入湖中；
湖边树木“哭丧着脸”，湖面漂浮着一些死去的鱼。……背景材料创设的这一情景，既符合当前生活实际，又是学生所闻所见的。目的在于激发学生研究环境污染的兴趣，也为学生进行环境污染调查做铺垫。
2、收集：在观察活动的基础上组织学生讨论，议一议图片反映了一些什么问题，同时引导学生说一说从各种媒体上类似的现象还有哪些，并把所了解的信息填入表中。
3．小调查。主要调查我们身边有哪些污染，调查分两个层次，第一个层次是对学校周围、附近地区、公路等处的环境污染进行实地调查；
第二个层次是对室内空气污染的调查。室内的调查是一个开放性的调查，即可以考虑做饭、吸烟、装修等造成的空气污染。
4．填一填。让学生对环境污染调查的结果进行分析整理。通过上面的活动，学生会有不少感性认识，为帮助学生理清思路，这里设计了相应的调查研究记录表，供学生使用。同时也为后面的活动和完成书面报告做必要的准备。
5．想一想。这是上一个活动的延伸，让学生以小组为单位，查阅有关资料。一方面对空气污染、水污染、噪音污染、沙尘暴等给人类带来的危害有进一步的认识，另一方面通过这一实践活动，培养学生收集、分析信息的能力和解决问题的能力，发展学生的团队合作精神。
6．讨论。这是分组讨论，有什么好方法和措施治理环境污染问题。要注意的是这里的讨论限定在“改变本地的环境污染问题”，范围小、学生感受深，如噪音问题、垃圾问题、“扬灰”马路问题、污水问题等，学生有话可说，有“法”可想。通过这样的讨论，既可对上一活动的调查研究作一些补充，又可增强学生的社会责任感和使命感。
7．实践。做一两件力所能及的、有意义的保护环境的实事。引导学生从小参与环保活动，培养学生良好的环保习惯。为提高实践活动的有效性，行动前有必要制定一个活动计划。
三、课堂小结：
师：通过本节课的学习你有什么新的收获呢？ 生畅谈。
课后反思：本节课主要是通过学生的小组合作讨论、交流使学生对环境污染，特别是环境污染的危害有了比较全面的了解，并且知道了在环保上我们都能做哪些力所能及的事情。
参考资料 小学生保护环境应该做到以下几点：
1.积极向自己熟悉的人和社会大众宣传有关环境保护的法令，宣传保护环境的重要意义。
2.节约用水、节约用电，把废纸、废铁等可利用的废物分类集中，送往废品收购站，以便回收利用。
3.注意保护和美化自己生活学习的环境。
白色污染 所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔而且难于降解，以致造成城市环境严重污染的现象。
城市塑料垃圾的消耗量、废弃量十分惊人。在“白色垃圾”中，污染最明显、最令人头痛、群众反映最强烈的，是那些遍布城市街头的废旧塑料包装袋。据有关部门统计，仅以一次性塑胶泡沫快餐盒为例，我国全年消耗量达4亿至7亿个。
空气污染 在一定范围的大气中，出现了原来没有的微量物质，其数量和持续时间达到一定程度时，都有可能对人、动物、植物及物品、材料产生不利影响和危害。当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以致破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。造成大气污染的原因，既有自然因素，又有人为因素，自然因素包括火山爆发、地震、森林火灾等产生的烟尘、硫氧化物、氮氧化物等。人为因素包括工业废气、燃烧、汽车尾气和核爆炸等。随着人类经济活动和生产的迅速发展，在大量消耗能源的同时，也将大量的废气、烟尘等物质排人大气层，严重影响了大气环境的质量，特别是在人口稠密的城市和工业区域。
排放到空气中的污染物质可分为几类：(1)粉尘类(如煤烟、沙尘等)；
(2)金属类(如铁、铝等)；
(3)湿雾类(如油雾、酸雾等)；
(4)有害气体类(如二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等)。从污染发展的历史看，可分为二氧化碳、烟尘污染；
二氧化硫、金属污染和光化学污染三个时期。
沙尘污染 《气候与环境研究》近期刊出对中国北方15个大城市监测的结果，并进行了分析。结果表明：北方大型城市(北京除外)大气中的首要污染物是总悬浮颗粒物，年平均发生频数在70～100％之间。主要来自沙尘暴和本地粉尘污染，本地粉尘施工扬尘占30％以上，主要来自拆迁工地、建筑工地和市政管线工地。近几年来，我国沙尘暴呈增加之势。2000年，我国北方地区连续出现10余次沙尘暴、扬沙和浮尘天气，给交通运输、人民生活环境带来了不利的影响。沙尘暴多发生在春季的3～5月，以午后为多，其伸展高度一般为1000～2500米，严重时可达2500～3200米。
水污染 人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5．5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14％以上。
1984年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介人，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。
水的污染有两类：一类是自然污染；
另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和污染三大类。水污染对人体健康的影响未经处理或处理不当的工业废水和生活污水排入水体，数量超过水体自净能力，就会造成水体污染，直接或间接危害人体健康。
家乡的植物 活动目的 1、引导学生了解植物和人类的关系，知道植物的一般生长过程。
2、了解家乡农产品的种类、特点，感受家乡的变化。
3、培养学生观察事物、收集资料、处理信息的能力。
教学重、难点：
进一步培养学生观察事物、收集资料、处理信息的能力。
突破方法：小组讨论、交流。
教法、学法：
讲解引导与小组讨论、交流相结合。
课时安排：
本活动用2课时完成。
教学过程：
第一课时：家乡的植物 一、问题引入：
师：你知道你的家乡都有哪些具有代表性的植物吗？ 生汇报。师顺势引出本课的主题：家乡有植物。
二、探究新知：
1、欣赏。学生首先要了解植物的基本特征，才能把这次活动深入下去。选择图片、音像等形式展开。
2、发现。这个小活动要求学生注意观察身边的事物，看一看自己的家里、居住的村庄和学校都有哪些植物。背景图中三个孩子的对话是个引子，借此激发学生深入观察，能有所发现。
3、感知。上一个是观察活动，观察学生身边的植物。那么通过观察后，老师应该引导学生进行思考：植物和我们的生活到底有什么关系？在这里，学生可以通过图书、网络等形式查阅资料，找出答案。
4、调查。本活动是希望学生对自己家里、教室里栽培的花卉和学校里所种植的树木进行调查，如：植物名称、种植季节、栽培技术等，并将调查的信息填写在表格中。如果学校的树木品种很多，建议老师们指导学生重新设计表格。
5、思考。“家庭适合种植什么花卉”这个问题需要学生做一定的调查，建议把这个问题留给学生和家长共同完成。
6、查查。从植物引入到农产品，这个活动的设计是为了下一个次主题服务的。学生可以自己到市场上进行调查，也可以询问家人。
7、讨论。新疆的瓜果闻名天下，所以用水果来进行讨论，一来是为了引入下一次主题活动，二是是从学生感兴趣的角度出发的。我们现在的水果市场是流通的，全国各地的水果都能够在新疆见到，但学生往往不知道新疆独有的水果有多少种。通过这个活动，可以使学生对家乡物产、气候有一个初步的了解。
三、课堂小结：
师：通过本节课的学习活动你是不是对我们家乡的植物有了更全面的认识呢？来说说吧。
生畅谈。
课后反思：本节课中主要通过学生欣赏、调查等方法使学生对家乡有植物有了更全面的认识，从面也增加了学生的观察意识。
第二课时：新疆农产品 一、 谈话引入：
上节课中我们对我们家乡的植物进行了了解，这节课我们来继续了解我们新疆的农产品。
二、探究新知：
1、扫描。新疆的农产品非常丰富，背景图片仅仅罗列出几种，教师应再多找一些让学生欣赏，在欣赏时，老师应简单介绍一下农产品的定义，这样便于学生后面调查收集活动的开展。
2、查问。这个活动我们要求学生通过查找资料填写表格。表中所列的名称是指农产品的种类，如：粮食、牲畜、瓜果等；
所列产品则指某一类属的产品，如粮食作物中的小麦、玉米、高粱等。
3、填表。新疆农产品是一个很大的题目，老师在活动中要立足本地的实际情况，可以把家乡的概念就定位在学校所在地，让学生说说所在地有哪些农产品，产品的名称、成熟时间、特点等，实实在在地让学生认识、了解家乡。
4、采访。这项活动要求学生访问农民，询问农业生产的劳动过程，并体验农业生产劳动。参加农业生产，城市学生实施起来比较困难，建议采取其他形式。在访问前，老师应该给予一定的提示，介绍访问中注意的事项，使访问做到有的放矢。
5、联想。在收集资料、亲身体验的基础上，学生对农产品有了一定的认识，这时让他们谈谈农产品和我们生活的关系，可以加深理解。农产品和我们的生活联系非常广泛，老师应引导学生发散思维，充分讨论。
6、绘画。画画丰收景色。同样这里不要求学生的画法技巧，只要能够表达自己的情感即可。不善绘画的学生也可以允许他们用文字表达。
三、课堂小结：
通过本节课的学习活动，你是不是对新疆的农产品有了进一步的了解呢？说给大家听听吧。
课后反思：本节课主要通过欣赏、调查、讨论、交流等活动使学生对新疆的农产品有了进一步的了解，通过学习，使学生增强了家乡自豪感。
参考资料：
家乡的植物 从自治区林业厅等有关部门获悉，近几年，由于新疆雨水比较丰沛，加之植树造林、围栏封育、塔里木河生态治理、天然林保护、防沙治沙等工程的实施，植被覆盖面积总体呈增加趋势。2005年塔里木河流域下游地区地下水位明显上升，流域植被生长良好，群落发育正常。特别是下游地区连年得到河水补给，对发育新的胡杨和红柳幼苗，以及改善流域生态环境发挥了积极作用。如今，塔河下游绿色走廊得到恢复，胡杨林恢复面积达27万亩，干流两侧沙化面积减少了50万亩。2000年以来，新疆累计完成平原人工造林1400多万亩，完成平原天然林封育430万亩，引洪灌溉430万亩，防治土地荒漠化综合治理660万亩，共完成公路、铁路绿化900多公里。森林覆盖率由1.92%提高到目前的2.94%。与此同时，新疆还在重点风沙区塔克拉玛干沙漠南缘开展了红柳大芸种植项目，不仅使当地生态环境有较大改善，而且对周围的绿洲生态系统起到了保护和改善作用。
新疆生长着干旱性野生植物4000多种，比较特殊的植物有1000多种，像雪莲、矮冬青、新疆贝母、甘草、麻黄、红柳大芸、蓝麻黄、野核桃、野芝麻、野杏子等中国特有野生植物。这些植物也是一种重要的资源植物，有无可比拟的药用价值和生态价值，因此它们无法摆脱被人斩草除根的命运。据悉，新疆仅利用黄麻草的生产厂家就达12个，其中有证经营为8家，1999年各厂家使用量在7万吨左右。据专家介绍，每年进入艾比湖区挖药人员多达3万余人次。同年，奇台县林业部门一次就查获非法收购的肉苁蓉500多吨。1999年6月，林业人员仅在卡拉麦里自然保护区查出非法采购人员2000多名，当场缴收40吨，相当于这一地区总采挖量的1/4左右。今年3月，林业人员在哈密调查时竟发现，一些包工头未经批准，擅自出高价将一定范围内的山地包下来，然后再分包给来疆的散挖人员，展开了一场疯狂掠夺战。8月初，乌鲁木齐市草原监理部门仅在南山矿区就查获非法收购雪莲10万株以上。专家估计，目前，新疆甘草根储量在40多万吨，而每年的采挖量保守估计也在3-4万吨，而新疆可利用的麻黄草50-60％已被彻底破坏。在南疆，许多农场利用冬闲，动员职工动用拖拉机、推土机将大片甘草地推成光裸地，导致甘草群落毁灭，又造成土地沙化。更有甚者，手拿坎土曼，采挖时不分大小，不留开花母株，许多雪莲幼苗也被连根拔起。几十年前，沿天山北坡的中低山地带，贝母分布极为普遍，每年春末夏初的5-6月间，漫山遍野山花灿烂，紫色的、黄色的贝母花迎风摇曳，而今贝母已寥寥无几。据消费晨报报道，在达坂城、盐湖一带可以利用的麻黄已被挖光了。有关专家曾忧虑地说，无序掠夺性的采挖必将造成区域性的物种灭绝和对生态环境平衡的严重破坏。
新疆瓜果 新疆是著名的瓜果之乡，栽培瓜果的历史有2000多年，与美国加州、地中海沿岸、大洋洲、南非、中亚并列为世界六大果品适宜产地，不仅具有发展瓜果生产所必需的地理、气候条件和独特的品种、品质优势，而且具有大面积适宜林果业发展的土地和待开发的逆温带资源。新疆是中国葡萄、甜瓜、西瓜、核桃的发端地之一，所产哈密瓜、无核白葡萄、库尔勒香梨等水果名扬海内外。
葡萄 新疆葡萄甲天下，尤其以吐鲁番的葡萄最负盛名。新疆葡萄栽培历史悠久，品种资源十分丰富，约50多个品种。有无核白、马奶子、百家干、木纳格、黑葡萄、和田红、喀什哈尔、粉红太妃等，尤以无核白最为名贵，皮薄肉嫩，汁多味甜，素有“珍珠”美称，且富含多种营养。葡萄还可酿酒、制作果酱、果汁等。
西瓜 新疆是我国西瓜的故乡。新疆西瓜个儿大，多沙瓤，汁多味甜。西瓜不仅消暑止渴，还可入药。西瓜皮、西瓜霜疗喉痹、治口疮、解酒毒等；
西瓜瓤富含多种维生素，可消烦止渴；
西瓜籽是一种很好的茶食；
西瓜皮去翠衣后，可制作西瓜酱，清澈晶莹，香甜如蜜。
核桃 古称胡桃、羌桃。新疆是我国最早种植核桃的地区之一，栽培历史悠久，栽培地区遍及全疆，尤以塔里木盆地周围绿洲为最，产量居全国前列，大量销往内地，并远销德国、英国、加拿大、澳大利亚和港澳地区。新疆核桃有许多优良品种，主要有纸皮核桃、薄壳核桃、露仁核桃、穗状核桃、早熟核桃等，普遍具有壳薄、果大、含油量高等特点。不少核桃树一年能开两次花、结实，这是其他省区所罕见的。核桃是经济价值较高的干果、油料、木材、药物四用树种。核桃仁营养价值高，并具有补气、养血、润燥、化痰、润肺等药用价值。核桃树是非常适宜新疆干旱地区绿化和观赏的树种。
樱桃 新疆有很多地方出产樱桃，数喀什的樱桃最好，色香味俱佳，熟透了的喀什红樱桃红妊胭，香甜赛过海棠，吃过之后余香不绝。
石榴 南疆的喀什、和田、阿克苏等地盛产石榴，其中叶城的石榴个大子红、味甜，含有丰富的维生素，还可补血。
苹果新疆盛产苹果，分布全疆各地，不仅果质好产量也高。如梨木苹果皮肉青黄，味似香蕉苹果；
阿波尔特又红又艳，个大，既香且甜，还宜长时间储存。
方法指导——站在巨人的肩膀上 活动目标 1、让学生了解资料、信息对课题研究的重要意义。
2、知道从哪里查找资料、哪些是“有用”的资料。
3、学习阅读资料的方法，明白怎样有效地阅读资料。
教学重、难点：
使学生了解阅读资料的方法，明白怎样有效地阅读资料。
突破方法：讲解引导。
教法、学法：
讲解引导与学生讨论、交流相结合。
课时安排：
本活动课用1课时进行教学。
教学过程：
一、学生默读全文，找出查阅文献资料的意义。
二、怎样查找文献资料。
（一）明确所需资料的种类。
（二）弄清资料的来源。
（三）弄清资料的性质。
三、怎样阅读资料。
教学要求 ·查找文献资料是每个研究课题一开始都必须做的工作，是创新、实践能力的基本要素之一，也是开展科学研究最基本的方法之一。因此，在教学中教师应根据“方法指导”中提供的资源，指导学生在实践中学习、掌握收集、阅读、整理资料的方法，为学生开展课题研究和组织实践活动奠定基础，有意识地培养学生收集信息、处理信息的能力。
课堂小结：
师：通过本节课的学习活动中，你有什么新的收获。
课后反思：本节课主要学习了怎么去查阅文献资料及怎么阅读资料，通过学习学生对本节课内容还是基本上都掌握了，学习的目的是为了应用，所以接来的重点是在实践活动中让学生去用本节课的方法去查阅文献资料、阅读资料。
第二部分：劳动与技术 第一课 身边的技术 教学目标：
1. 让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。
2. 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教学准备：
教师准备：出示一些图片：现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。
教学安排：1课时 教学过程：
一、激趣导入 1. 教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2. 激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。
二、巩固理解 1. 观看录像：现代办公技术的用途。
2. 我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3. 生活中还有哪些方面离不开技术呢？ 4. 人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。
5. 请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。
三、布置作业 1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。
课后反思：
本节课主要是通过观看录像，让学生自主去发现里面的办公用品，并思考这些办公用品里的技术，当然，老师在此要结合课件给学生作一讲解，使学生真正明白：技术在人们生活、学习和工作中的重要作用。
第二课 纸工制作：房子相框 教学目标：
1. 使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2. 启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。
3. 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。
教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。
教师准备：已做好的房子相框。
学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。
教学安排：1课时 教学过程：
1. 让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出示纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
2. 让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。
3. 根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。
4. 将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。
5. 教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。
课后反思：
本节课的学习主要通过学生观察自己带的相框和多媒体中的相框，让学生知道相框是如何做出来的，并且在老师的指导下能自己用纸设计制作中精美的相框。效果还是很不错的。
第三课 纸工制作：动物笔筒 教学目标：
1. 掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
2. 引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3. 培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备：
教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。
学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。
教学安排：1课时 教学过程：
一、激发兴趣，导入主题 教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作 先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：
1. 剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。
2. 粘贴笔筒的另一侧。
3. 插上数支铅笔，动物笔筒完成了。
三、发挥想象，创新实践 引导学生举一反三，积极思考，设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可展示一些笔筒设计图。
四、 课堂小结。
课后反思：
本节课主要通过学生观察思考、教师引导，使学生能自己创作、设计出精美的动物笔筒来。通过本节课，学生掌握了制作笔筒的方法和步骤，要制作的过程中也培养了学生的创新意识和劳动意识。
第四课 钉纽扣（学习穿针、打结） 教学目标：
1. 指导学生学会钉纽扣，教育学生自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学安排：1课时 教学过程：
一、 揭题导入 在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁钉过钮扣，说说你是怎么钉的？ 二、 看看说说 1. 出示各种各样的钮扣。
2. 说说不同钮扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法） 三、 想想试试 1.钉钮扣首先要学会什么？ 2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习 1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反两面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉钮扣，该注意些什么？ （1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：
（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方法？ （3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
课后反思：
本节课主要通过指导学生钉钮扣，使学生明白钉钮扣时在定位、进针、打结等操作上需要注意的问题，同时也教育学生自己的事要自己做，经常保持衣着整齐。并且在劳动中要注意安全。
第五课 缝沙包（学习基本针法） 教学目标：
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。
教学准备：
教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。
教学安排：1课时 教学过程：
一、 游戏导入 1. 请两位学生上台玩丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2. 出示范作 教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、 指导缝制 1. 用课件演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。
2. 请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3. 在缝制过程中应该注意些什么？ （1） 剪——大小一致；
（2） 折——对叠成形；
（3） 缝——又密又匀；
（4） 封——完全缝严。
4. 操作练习 手缝的几种基本针法，教师演示 （1） 攻针（平针） （2） 回针（倒扎针） 三、 探究学习 运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一个沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？ 四、 评优鼓励 1. 将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 自评、互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、 课外延伸 1. 到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。
2. 想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？ 课后反思：
本节课主要是让学生初步掌握缝沙包的基本技能。同时培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。在合作中发扬学生的合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
第六课 缝手套 教学目标：
1. 学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2. 根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。
3. 培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学准备：
1. 教师准备：不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。
2. 学生准备：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
教学安排：1课时 教学过程：
一、激趣导入 1. 你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？ 2. 展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
3. 给手套分类。
二、指导缝制 1. 布料来源：利用旧衣物或边角料。
2. 缝制过程：
（1） 用课件演示布手套的缝制过程。
（2） 教师示范。
3. 请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：
（1） 画样：在纸上画出手的外形。
（2） 放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；
（3） 剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。
（4） 裁剪：在双层布料上按放样裁减；
（5） 缝合：缝制过程中选择基本针法。
（6） 缝边：注意密而匀。
（7） 翻面：整理成美观的手套，并试用一下。
4. 学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正，提醒注意安全。
三、评优鼓励 1. 分小组评议。
2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。
四、 课堂小结 让学生谈谈本节课的收获。
课后反思：
本节课主要观察了各种各样的手套，并在此基础上让学生自己动手缝制手套，同时培养了学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
第七课 储蓄罐 教学目标：
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
教学准备：
1. 教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学安排：1课时 教学过程：
一、谈话导入 同学们，上节课我们一起来缝制了小手套，今天我们来制作一个由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程 1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴 （1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？ 一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠） （3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。
(4)师演示插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿着老师的做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！ 三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法） 2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评. 2.组间互评. 3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切 作品牢固扎实 刻痕 外观精致漂亮 折叠 有分工讲速度 粘贴 安全使用工具 课后反思：
本节课主要让学生学习掌握了储蓄罐的制作方法。并懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。同时培养了学生认真、细致的劳动态度。
第八课 企鹅 教学目标：
1.学习掌握企鹅的制作方法。
2.培养认真、细致的劳动态度。
教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学安排：1课时 教学过程：
一、谈话导入 同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。
二、自学企鹅制作方法及过程、 1.让学生看书上的图示和文字说明，了解企鹅的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴 （1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？ (2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠） 3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！ 三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。
2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评. 2.组间互评. 3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切 作品牢固扎实 刻痕 外观精致漂亮 折叠 有分工讲速度 粘贴 安全使用工具 课后反思：
本节课主要在老师的指导演示下让学生学习掌握了企鹅的制作方法。并且培养了学生认真、细致的劳动态度。
第九课：缝鞋套 教学目标 1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教学重点 学习并初步掌握缝鞋套的基本过程与技能 教学准备 不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套。
教学过程：
（一）激趣导入 师：你们想不想亲自做双鞋套啊？ （二）指导缝制 1、布料来源：
利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：
（1）演示鞋套的缝制过程。
（2）教师示范 3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。
（1）量鞋长：略放出８毫米；
（2）量鞋高和鞋底宽度：略放出８毫米；
（3）画样:画出鞋的长、高、底的线条; （4）裁减:在双层布料上按放样裁减; （5）缝合:缝制过程中选择基本针法; （6）缝穿带“管”:注意围绕管缝制; （7）穿松紧带:用发夹或回形针穿; （8）翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下. 4、学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正. （三）评评议议 （四）课堂小结。
课后反思：
本节课主要让学生学习并初步掌握了缝鞋套的基本过程。使学生能根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。还进一步培养了学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
第十课 动物乐园 教学目标：
1、选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法。
2、掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术。
3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。
教学重难点：
能自己创造出新的卷折技术。
突破方法：
动手操作。
教学过程：
1、多媒体展示：卷纸贴画。
师：这幅画是怎么做出来的？ 生：是卷出来的；
生：是纸卷出来以后贴起来而成的。
师：（揭题）今天学习卷纸贴画。
师：请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？老师的作品都是怎样拼出来的？ 2、动手实践：“牛刀小试”——我来卷个圆形。
生：自主卷折圆形。
生：交流——从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。
——在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。
——在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。
师：你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状？ 生：压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。
3、实践活动：“超级变变变”。
师：比一比，看谁卷出来的形状好。
生：动手卷折，交流展示。
4、实践活动：“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来？ 师：大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？ 生：动手实践——交流展示。
5、把纸圈粘成卷纸贴画 师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？在合作小组里讨论一下。
生：小组讨论——交流方法。
生：先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。
生：我们组认为：先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。
师：指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。
6、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。
生：小组合作活动。
生：小组作品在班内交流。
7、课堂小结。
课后反思：
本节课主要是选择柔韧性较强的纸张，让学生学习卷纸动物造型的方法。首先让学生掌握了圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术。最后将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。一节课下来学生都感觉收获不少。
第十一课：缝布袋 教学目标：
1.根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
教学重、难点：
教学重点：掌握平针缝制的技术。
教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。
（2）收针时的打结也是很难把握的。
技术要点分析：
在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
教学过程：
（1）展示情境，学生尝试。
①利用图片、课件示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。
②学生尝试穿针、打结。
③反馈、小结。
④学生能者为师，再次尝试。
（2）根据生活经验，探索布袋的方法。
（3）阅读课文，比较讨论 （4）实践操作，巡视指导。
（5）展示比较，学生演示。
（6）再实践操作。
（7）评价延伸。
（8）课堂小结。
课后反思：
本节课主要是让学生根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。从中学生掌握了用平针缝制的技能及初步形成了生活自理的意识，做生活小主人。
第十二课：纸杯毛驴 教学目标：
1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。
2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。
教学重、难点：
养成变废为宝的好习惯。
突破方法：
动手操作与思考相结合。
教学准备：
材料：一次性纸杯、双面胶。
工具：剪刀。
技术要点：
（1）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分（分解材料）组成的？ （2）头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地粘合各部分身体。
（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。
（4）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。
教学过程：
（1）导入新课：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。
（2）师生探究：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？ （3）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？ （4）学生作业：
A、画、剪驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身 B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。
C、画剪驴耳、尾、棕毛等 D、创造新的作品-------马、牛、狗等 （5） 课堂小结。
课后反思：
本节课主要通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。并且进一步培养了学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。
第十三课：可乐机器人 教学目标：
1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。
2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。
教学准备：
村料：小可乐瓶5个。
工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。
技术要点分析：
（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。
（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固 （3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。
教学过程：
（1）情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。
（2）师生探究：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。） （3）导入新课：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。
（4）学生动手制作：
A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分。
B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。
C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。
D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。
E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。
（5） 课堂小结。
课后反思：
本节课主要通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。并且进一步培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。
第十四课 小 书 签 教学目标 认知目标：使学生知道小书签的制作方法和用途。
能力目标：通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。
情感目标：激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。
教学重难点 1、教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
2、教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；
（2）学会打装饰绳结扣。 教学器材 1、制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 2、课件：各种形式的书签 教学过程 （一）故事激趣，揭题 同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？ 小结：同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板书：书签） （二）欣赏书签，感知美感 1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；
不同材料制作的书签；
不同图案设计的书签等。） 师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答） （三）联系生活，了解用途 师：是呀，这些书签真是太漂亮了。书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？ 学生反馈后，教师进行小结：书签不但可以提示书的页码，而且书签上的图案和文字，还能带给我们新的知识和美的享受。一张自己动手制作的书签，比如利用自己参观过的风景区门票经过塑封之后制作成书签或把功课表经过塑封后制作成书签，还是馈赠朋友的好礼物呢！ （四）引导探究，学会制作 1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流（小组交流）。
2、小组交流后，指名学生反馈。
3、作品引导，探究书签制作的步骤：
教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：
（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪） （2）裁好各色纸条备用。（板书：裁） （3）用纸条贴出图案。（板书：贴） （4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿 系) 5、在制作时要注意些什么呢？ （1）在打洞时洞不能太大。
（2）装饰线要短一点。
（3）在打洞时要注意安全。
（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
6、简介制作的材料和工具。
（五）独立（合作）制作 学生独立（或合作）制作书签，教师巡视指导，对有困难的学生予以帮助。
（六）展示、评价 1、学生展示自己的成果。
2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
（七）课堂小结 同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作书签。老师发现同学们都有一双灵巧的手，而且你们用自己的手帮小明解决了烦恼，小明知道了一定很高兴。其实作任何事，我们只要肯动脑筋去思考，什么事都能解决。
教学反思：
通过本节课的学习使学生知道小书签的制作方法和用途。并且通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。从而激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。
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