【教师个人校本研修成果展示】 教师校本研修

2021-10-25 16:38:43 | 浏览次数:

校本研修个人研修成果 每学期我们学校都会组织教师进行校本研修,在这一段时间,我更新了教学理念;
通过与教师们的互动交流,我学到了很多的教学经验和方法;
当然,通过学习也找到了自己的不足,在今后的教学中,我会更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法,不断地反思和改进。总的来说,通过这十几个个专题的学习,我受益匪浅,收获颇多。

一、及时更新理念,用理论指导行动 由于学校教学条件有限,这就要求我们要随时都要学习更新理念和理论。

研修期间,进一步熟悉每个专题的精髓,然后阅读拓展材料,最后完成当日作业。学习后,让我深深地懂得要想把素质教育落到实处,要达到真正意义上的课改,教师必须从根上转变观念。课堂教学是课改的核心,老师必须培训学习,彻底改变传统的课堂教学模式,让自己的课堂产生精彩,让学生喜爱你的课堂,让新课改的精髓在你的课堂焕发光彩。过去也知道课堂的生成、三维目标等概念,但不系统,不深入,这次学习后课堂教学有了一个系统的、全新的认识。对于以后的教学有很大的帮助。

二、继续学习 习惯更好 通过研修,我养成了一种习惯,每天只要有空,打开电脑,浏览研修网站,看是否有新的学习资源,阅读综合实践活动学习材料。

“教研,教研,教不研则浅,研不教则虚”教研并不是像我们想的那样遥不可及,其实它就在我们的工作中,像同一个教研组的老师内就课堂上或书本上某个问题展开的讨论、听青年教师讲课后提出一些中肯的意见等,这些都是教研活动特有的形式,只是我们没能让它成为一种固定的模式,或者说是没养成这样的习惯。基于校本教研的基本理念,以课例研究为载体,加强教育教学的反思力度,营造自主学习与反思、同伴合作与互助的氛围,唤醒教师的自主学习和自我发展意识,整合县内以及本校内的教研资源,力求专业支持,实现有效教研,渐进式地促进农村英语教师获得实践性知识并不断的更新、演绎和丰富,发挥和挖掘教师的实践智慧,在教学中研究,研究中教学,达到尽快成长,以适应新课程和学校发展的需要。也就是说我们不是没有教研,而是缺乏理论的指导,理念的灌输,如果把这些平时的讨论、评价写成文字性的东西总结并保留下,供其他人参考、借鉴,便能使之成为宝贵的经验。

三、不断反思 热情更高 倡导教师写“教学反思”,每天课后及时总结这一节课的得与失,使“教学反思”常规化,对提高课堂教学效率及提高教师自身素质更有实效。这为教研的开展奠定了知识基础。通过研修,我对比过去的教学,总结了自己教学中成绩和不足,完成了几篇教学论文。如今,我又在不断思索今年下学期教学创新点及自己的课堂教学设想。

通过开展研修,我的教育观念教学行为得到转变,教育方式受到学生的欢迎,教育效率也随之提高。强有力的教研推动下,学生是最 大的受益者,他们在学习中不仅基础知识扎实,各项技能也得到充分的发展,在我们组织的丰富多彩的实践活动中,体验到了学习的快乐。

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