快乐的家心理教案_心理教案

团体辅导活动设计方案基本内容框架 一、总体设计方案内容 （一）辅导对象：二—三年级 （二）辅导目的：班级体学生友好相处，初步学会调整好自己的情绪，提高人际交往能力。

（三）设计依据 《中小学健康教育指导纲要》中对低年级段学生的心理健康提出了要求：会使用日常生活中的礼貌用语，具备与同学友好相处技能。《中小学心理健康指导纲要》中重点强调要让学生学会学习、人际交往等社会适应等方面的常识。《心理健康辅导基础理论》中指出一个人长期缺少与别人的积极交往，缺乏稳定的、良好的人际关系，那么这个人往往会有明显的性格缺陷。小学生入学时间不长，他们需要别人、需要与同学交往并建立和保持良好人际关系，满足自我价值感和安全感的需要。孩子在与同学交往中会遇到一些困扰情绪的烦心事，这时孩子就会产生解决困扰的需要。有的孩子因为在集体里被同学疏远，感受不到集体生活的快乐，从而产生了我不去上学的想法。本活动就是以此为出发点设计的，让学生感受到在集体中与同学交往遇到困难是正常的，关键是我们应如何勇敢地面对，用积极的心态处理好问题，促进学生心理健康成长。

（四）基本辅导过程 活动序号 活动时间 活动名称 活动目的 1暖身活动 5 雨点变奏曲 对诗 活跃课堂气氛，调整心态，让学生初步感受到在集体中生活的快乐。引出活动主题。

2咨询台 12 用手势表达情感 教师通过手势观察学生的的心理状态，了解情绪的种类，引导学生用积极的情绪去处理问题。

3活动区 6 抢椅子 通过活动体验感悟到用积极的情绪解决问题会帮助自己成长。

4畅谈园 7 快乐传球 通过谈班级生活中的事例，体会集体中生活与人交往的乐趣。

5歌曲结束 5 歌声与微笑 感受集体生活的快乐。

（五）辅导效果评估 此次活动采用过程性评估，通过观察 了解成员在团体内的表现和团体特征，然后进行评估。根据评估情况，选择有效的方法，改善团体。

（六）参考资料 《雨点变奏曲》、《歌声与微笑》 （七）活动准备 （1）将椅子排成半圆形。

（2） 排演好小品《抢椅子》。

（3）准备好音乐和球。

（4）在黑板上用活泼的字体写上活动主题----快乐的“家”。

二、具体活动设计方案 活动名称：快乐的“家” 班级 人数 辅导教师 路红 学生背景分析 刚刚升入二年级的小学生对班集体已经有了的认识但还比较肤浅，他们喜欢集体生活，渴望和同学快乐相处，但有时又找不到与同学恰当相处的方法，五分之一的同学因为经常找不到伙伴而感到孤独，为此感到苦恼或产生恐惧心理，个别同学伴有侵犯行为。

辅导目标 目标维度：1、认知：知道在集体中与同学相处会遇到很多问题，遇到要困难时应勇敢地面对，并相信自己能解决问题，学会用积极的态度正确处理这些事情。2、行为：在活动中能表达出正确的行为是怎样的，学会具体正确的交往态度和方法并延伸到课下。3、情感：通过活动知道在集体中友好和同学相处对心理发展非常有益处，学会感恩和分享。

具体目标：1. 通过情绪体验，知道人际交往中会遇到一些困难，知道用积极的心态想办法解决问题。2. 以活动的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

3. 让学生通过活动知到和同学在一起学习、唱歌、讲故事、交朋友、善待自己、学会感恩、得到帮助等都会让自己在集体里感到快乐。

辅导过程 活动时间 活动内容 活动目的 所需材料 一、暖身活动 5分钟 游戏1：雨点变奏曲 游戏2：对诗 树林是（ ）的集体 天空是（ ）的集体 大海是（ ）的集体 祖国是（ ）的集体 学校是（ ）的集体 二（ ）班是（ ）的集体。

通过暖身活动的游戏，创设轻松的心理氛围，活跃课堂气氛。

知道我们共同生活在集体里，集体的力量大于个人力量。

初步感受到集体生活是非常快乐的。

PPT PPT 椅子 音乐 球 音乐 二．咨询台 三．活动区 四．畅谈园 五、活动结束 12分钟 6分钟 7分钟 5分钟 老师小结并导入主题：对呀，二（ ）班就是我们的集体，在这个大集体中，那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？ 用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火 a. 课间，明明在看一本课外书，这本书正是你特别想买的那一本，你凑过去和他一起看，他接受了。

b. 佳佳的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你把她铅笔弄断了。

C. 你的好朋友今天突然不和你玩了，说是班里的杨洋不让自己和你一起玩。

. 师：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？初步了解处理问题的方法。

小品表演《抢椅子》。

游戏规则：
a、舞台上放三把椅子，四个或五个孩子上去，口令一响就坐椅子，选择自己喜欢的方法去抢，不要限制孩子的举动。

b、请抢到和没抢到 椅子的同学说一说自己的感受。

老师讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能佷好地控制自己，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！ 小结：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。孩子们，在我们的生活中，会遇到许许多多的开心事或烦恼事，开心的时候我们要一起快乐，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满欢笑，充满快乐。

游戏：音乐传球 游戏规则：
a、听音乐传球，音乐停后球在谁手中，就请谁到前面来抽纸条决定讲话内容，请同学讲一件在集体生活中遇到的伤心事或快乐的事讲给大家听。

b、如果你有特别需要老师或同学帮助的事时，可以紧紧抓住球不放。

（纸条上的词语：和朋友在一起的事、快乐的事、交朋友的事、表示感谢事、做游戏的事、得到帮助的事） 播放音乐《歌声与微笑》，学生 在音乐声中行进微笑、拉手、握手、拥抱。

你帮助了同学心情怎样？被人帮助你的心情怎样？了解积极情绪、消极情绪。

在与同学相处中得到帮助和接纳是快乐的，知道共同分享和感恩。

学会分析简单的事情。感受在集体生活中受到冤枉会感到委屈。

有朋友在一起会很快乐，被朋友疏远会很生气，甚至会发火。

通过“抢椅子”的活动让学生体验到抢到椅子和没抢到椅子的感受，鼓励学生用积极的情绪去处理问题，学会和同学和平相处。

以快乐游戏的方式引导学生畅谈，感受到集体生活的快乐。

让学生能化解彼此之间不愉快的事，从而再次感受集体生活中的快乐。

附录（活动过程中所需的问卷、文字材料等） 辅导素材 《歌声与微笑》 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花将是遍野春花 Music 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花将是遍野春花 Music 明天明天这歌声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花将是遍野春花 明天明天这歌声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花将是遍野春花