[《给予是快乐的》教学反思]

《给予是快乐的》教学反思 **市**学校：** 《给予是快乐的》是一篇略读课文，讲述了圣诞节前夕，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。文章的重难点是从文中人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，学生也对此内容有了新的认识，明白了真正的快乐是付出，是奉献，而不是索取。

本节课成功之处在于：学生根据自读要求自学课文，在弄清课文的主要内容后，再让学生在小组讨论自己最受感动的地方并提出自己不懂的问题，学生多数都能抓住小男孩的话来谈出自己感动的地方。我觉得学生的问题很有价值，通过师生研讨，学生明白了让保罗湿润的是小男孩那颗善良的心，那对弟弟的无限关爱。学生对为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”的问题的分析和讨论，正好升华了主题。

不过在课堂中有几个不足之处，1、在整节课中，没有看到孩子们在课堂上的一个提升过程，整节课缺少厚度。在教学中，仅仅停留在如何让我们出乎意料，而这一部分的教学更应该关注的是为什么给予是快乐的。2、对于孩子们平常的感受来说，收获、获取是快乐的，而在小男孩眼里，他认为给予是快乐的，所以，应该让学生通过两者的比较来感受到给予是快乐的。3、我想在学生初步感知课文的基础上，让学生找出课文中出乎意料的情节，抓住为什么会出乎意料来展开，让学生深入到字里行间去感受小男孩给弟弟的关爱。正因为小男孩的这些出乎意料的举动，才让保罗深深地感动，从而也改变了自己的做法，主动下车抱起小弟弟带他们去看看美丽的圣诞礼物。在此，让学生感受一种爱传递着另一种爱，一种快乐生长着另一种快乐，而这样的的目的也没有完全达到。同时我们现在的学生对给予只是停留在书本上，虽然学习了课文，但对自己的触动还是不太深刻。

这篇课文给学生真正上了一堂教育课，通过整节课，我认为今后对学生的德育教师要从书本走向生活，让他们把学习的感受带给自己身边的人。再者今后要加强对语言描写的朗读训练，让学生通过朗读，揣摩作者的目的和主人公的心理活动。