九年义务教育阶段学生音乐技能测试方案_义务教育阶段学生处分

**县九年义务教育阶段学生音乐技能测试方案 （试行） 本学年度音乐学科学业水平检测依据《音乐课程标准》《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》，遵循《省测评意见》中第五项、第（二）条要求：学业指标应遵循理论与实践相结合的原则，把基础知识的卷面考试与学生的专业技能展示性测试结合起来。根据我县目前音乐学科教学现状，在上学期检测形式及内容的基础上做了相应的调整与改进，检测方案具体说明如下：
一、技能项目测评内容及标准 （一）唱歌 1.学生能熟练演唱相关年级现行教材的歌曲。

2.演唱时以齐唱或合唱为主，并根据实际情况选择适宜的音域，做到音调统一，节奏一致。

3.用自然的声音、准确的节奏和音调，养成良好的演唱习惯；
能通过音色、力度、速度控制表达感情，做到声情并茂。并能对指挥动作做出恰当的反应；

（4--9年级必唱二声部歌曲） （二）识读乐谱 （小学） 1.低段学生能够认识简单节奏符号，用声音、语言、身体表现简单节奏，并能用唱名模唱简单乐谱；

2.高段学生结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号，并能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。

3.掌握歌曲中弱起、切分、顿音、重音、延长音、三连音等节奏和记号的演唱方法。（初中） 4.演唱时以齐唱为主，并根据实际情况选择适宜的音域，做到音调统一，节奏一致。

（三）乐器（综合艺术表现） （1--3年级为综合艺术表现） 1.学生能以歌表演、舞蹈或乐器演奏等艺术形式表现音乐；
艺术表现活动要面向全体学生。

2.艺术表现方案既要适合学生年龄特点，又要具有相应技术含量。

（4--9年级进行课堂乐器演奏（口风琴、竖笛等，开设此内容的学校酌情加分,没有开设的学校参照1.2.内容） 3.能够熟练演奏竖笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器， 掌握课堂乐器的吐音、常用变化音等演奏技巧，完整演奏、表现歌曲或乐曲。

二、各项目检测方式具体说明 （一）演唱 1.123 年级6首歌曲中抽一首（鼓励二声部歌曲或二度创作，视演唱情况加分） 2.4--6年级5首歌曲（包括2首二声部合唱歌曲）中，抽一首单声部歌曲、抽一首二声部歌曲。

3.7--9年级3首歌曲（包括一首二声部合唱歌曲）抽测方式同2 。

注：演唱抽测中继续保留教师弹唱一环节，教师可选取其中一首弹琴伴奏演唱。

（二）识读乐谱 1.1--3年级自定教材中3首抽一首，弹琴给出调和速度模唱。

2.4--6年级自定教材中3首抽一首，随琴声视唱、清唱。

3.7--9年级同2 （三）综合艺术表现（乐器） 1.1--3年级教材中自定3首曲中抽一首，进行综合艺术表现（可用打击乐器或其他声音材料合奏，或加入舞蹈、朗诵、不同演唱形式等等为歌、乐曲伴奏） 2.4--9年级教材自定一曲（可奏单旋律、可合奏、可加配器丰富演奏形式）；
如若准备两首以上可现场一并展示，视演奏情况加分。

注：演奏曲目必须是本册歌曲或乐曲，否则不予计分。

三、过程与方法 （一）检测对象 以教学班为检测对象。每所学校检测1～2个教学班，具体班级抽签决定。

（二）检测方法 1.教师组织学生现场展示学校完成教学任务，提供曲目由评委抽签。依据抽签给定的曲目，任课教师在相关教学班组织现场展示。现场展示按照演唱、识读乐谱（自备）、综合艺术表现（乐器）的顺序进行，并限定在30分钟内完成。

2.评委提出要求，学生补充展示根据现场展示情况，就仍需进一步展示的内容，评委提出要求，学生做补充展示。是否补充展示，视现场展示情况而定。

四、各项监测内容曲目数量及分值权重 年 级 演唱数量、分值权重 识读乐谱数量、分值权重 综合艺术表现、乐器 数量、分值权重 备 注 一年级 6首(40%) 3首（30%） 3首（30%） 二年级 6首(40%) 3首（30%） 3首（30%） 三年级 6首(40%) 3首（30%） 3首（30%） 四年级 5首（40%） 3首（30%） 1首（30%） 五年级 5首（40%） 3首（30%） 1首（30%） 六年级 5首（40%） 3首（20%） 1首（30%） 七年级 3首（40%） 3首（30%） 1首（30%） 八年级 3首（40%） 3首（30%） 1首（30%） 九年级 3首（40%） 3首（30%） 1首（30%） 五、本学期纸笔测试先由本校教师自行出题对学生进行考核。若条件成熟，视导期间将进行统一纸笔测试（考核内容包含本学期的部分教材内容），要求本学期教学必须认真按教材内容进行。（要点：主要针对音乐基础知识，欣赏作品等内容，听音乐答题。欣赏部分中，各作品曲目的欣赏要点必须让学生全面了解、掌握。