实验教师线上教学活动发言稿（范例推荐）

下面是小编为大家整理的实验教师线上教学活动发言稿（范例推荐）,供大家参考。

　实验教师 线上教学活动发言稿 尊敬的领导，老师们晚上好。因为疫情防控原因，我校的线上教学已持续一月，通过多次线上信息技术培训、校本培训、例会、教研组活动等，结合本周的听巡课堂、作业等，我对本周的线上教学活动从以下三个方面进行梳理总结：

　一、课堂教学方面：

　根据区教研室的课堂评价标准及我校的教学实际，发现我校的线上课堂有以下几个共性特征：

　1、老师们都能严格按照课程表及时间安排表授课。

　2、提前通过钉钉课程表、通知、钉一下等功能提醒学生上课的科目，时间以及课堂中的学具。

　3、教学中熟练使用钉钉软件功能，例如闹钟、点名、共享、主讲等，既能时时互动交流，也能监控到学生的学习状态。

　4、课堂教学中根据本班学生学情，切实选用网络优质资源。通过巡课发现，如语科音美劳动等科目，老师们选用微信公众号、网络资源等，尤其是智慧中小学平台中的资源，将“双师课堂”教学应用自如。如数学和英语科目，任课教师借助希沃白板 5 精心设计课件，通过导入或者共享的方式讲解，边讲边画，视频，图片与课件切换自如，学生可使用粉笔当小老师，课堂气氛活跃。尤其是郝晓杰、星占辉、汪莹、王海芳、张效芳、纳进珠、林霞兰等老师的课堂中表现尤为突出。

　5、评价机制的系统化。老师们提前准备本班的花名册，随机点名，连麦，查看在线状态等方式了解学生的学习状态，再配合本班的德育积分榜，有效监管学生的学习。值得大家借鉴的是包喜花老师的星级榜，通过 5 星换 1 明星，极大激发了学生学习，书写作业，回答问题等方面的积极性。

　亮点很多，但也暴露了一些不足：

　1.教师屏幕共享时，学生观看的界面太小，看不清楚。

　2.学生不打开摄像头，拒绝连麦 3.在有限的时间里如何去完成教学任务，而不拖堂影响下节课的学习。

　4.学生学习时坐姿不规范，自律性太差。

　针对这些问题，我结合自己的教学，提出自己的想法，闲余时间多钻研各种线上授课的软件及功能，利用我校的课堂开放日多听课多学习，多和班主任及家长沟通交流，及时反馈问题，家校合力解决问题。以班级德育积分榜为抓手，让学生有所畏惧。

　二、作业布置与批改方面：

　巡课组成员分工协作，包年级包班查询作业，汇总后发现大部分教师能按照蚂蚁，蜜蜂，雄鹰三层次布置作业，其中体音美、劳动、实践等，任课教师按照本班学情布置鉴赏、欣赏、做家务、做手工等作业，做到学生全面发展。尤其在批改作业方面，任课教师的评语是亮点，结合励志诗句、名人名言、等级评分等，如唐珍、李琴、张才等，他们的评语简洁但很奋进，学生书写作业的积极性很高。

　三、对下周线上教学工作的安排。

　居家教学不同于线下教学，老师和学生、家长都出现不同程度的焦虑情绪，但我们的职责就是育人教书，所以老师们一定要调整好心态，精心准备教学设计，做到超周备课，设计精而简的分层作业，课堂中语言要精炼简洁，力求在有限的时间里完成所设想的教学任务，班主任要利用班会及专题教育课堂、家长会等对学生进行心理疏导，让学生从心理上明确不管处于什么样的学习环境，学习上要做到严抓不懈。

　好，谢谢各位领导及老师的聆听，我的发言到此结束。