[班主任工作经验交流发言稿]

班主任工作经验交流发言稿 五二班 ** 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。其实，一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，已经10年没有当班主任了，管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、勤跟班，能全面了解班上的情况。

班主任勤到班级，就能知道今天哪一个学生没到校、哪一个学生没穿校服、哪一个学生没认真值日、哪一个不认真做操，可见，班主任要了解每个学生的动态。勤跟班，能比较准确地了解学生。一个班上的学生思想性格各异，有的思想偏激，有的性格怪僻，有的勤奋好学，有的善良热情，有的团结合作。班主任勤到班级，才能做到对班上的每个学生心中有数，才能做到“一把钥匙开一把锁”，才能培养学生自尊、自律、自强的品质，才能逐步形成良好的班风。勤跟班，还能为学生树立榜样，起到潜移默化的作用。我们无数遍地要求学生按时到校，但总有学生做不到。如果我们能坚持在早读之前到教室，一定会对学生有督促和示范的作用。请我们每个人永远记住“桃李不言，下自成蹊”所蕴含的道理。

二、凡事多上手 班级日常的很多事情，只要班主任自己多动手，就会收到很好的效果，比如打扫卫生，我经常带头来做，劳动工具怎样摆放，大扫帚怎样使用，充分发挥“领头羊”的作用。尤其接班第一个月我都会和学生一起值日，每天都亲力亲为。对表现好的学生摸摸头以示鼓励，对表现差的学生拍拍肩膀以示提醒。若发现地上有垃圾，自己动手捡起来，平时经常帮助学生一起排齐课桌椅。这些看是小事，却容易给学生树立榜样，比口头说教强多了，因为教育不但要言教，更重要的是身教。

三、做好班干部的培养 分配好班委的具体工作，每个班委明确自己的工作和要求，例如劳动委员每天定时检查室内外卫生，提醒值日生及时完成值日，学校规定的大扫除高质量完成；
纪律委员每天认真监督同学的课间、午间活动纪律，及时制止一些正在进行不安全活动的同学等等。我有时也故意制造机会，放手让他们去干，不动声色地进行观察，记下每次出现的问题，第二天及时指导。经过一段时间的锻炼，班干部把本职工作做得井井有条，能力进一步得到了提高，发挥了他们的主人翁精神，学生在很大程度上也由被动管理逐步转向主动自律。当然在这个过程中，班主任不能匆忙放权，因为难免有的班干部不会或不善用“权”，滥用或乱用权力，所以，这个阶段，班主任还要随时监督、调控、指导 四、做好沟通，协调好与学生家长的关系 在新课程背景下，班主任和学生家长同属教育学生的主体，二者的密切联系是家校配合教育的基础，班主任是直接和学生家长打交道的人，和家长应该建立经常性的联系，把学生在学校的情况向家长汇报，同时也要了解学生在家里的状况。这样班主任和家长都能全面的掌握学生的实际，有利于采取相应的措施，促进学生的成长，通过家校联系，既融洽了班主任和家长的感情，又及时了解了学生的近况，为教育的针对性提供良好的条件。

五、秉公办事，再现活力 常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错，轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂；
某某同学的爸爸是领导，他表现不好也当班长，还被评为三好学生等等，作为一个班主任，我们应该知道每个班级总有优秀生、中等生和后进生的，所以我在接班的第一天就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里都是我的学生，所有的学生都是平等的，不仅我这样说了，同时也这样做了，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，班级有了活力。

六、奉献爱心，其乐融融 爱心对于班主任来说是非常重要的，爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才能付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱去感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，学生会在愉悦中得到健康的成长。

我的困惑：如何处理保护学生的天性与规范学生行为的矛盾？班主任主要的责任就是要把学生教育好，而要教育好学生就必须让学生认识到自己的错误行为、防微杜渐，从而规范学生的言行习惯。那么，对于学生的错误言行习惯，作为班主任，我们该采取什么样的措施让他们认识并改正自己的错误，又不会压抑他们灵活的天性呢？ 2018.10