教育教学经验交流6篇

教育教学经验交流6篇 【篇一】 尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好!首先感谢中心校领导给我这样一次学习与交流的机会，今天，能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题，我感到非常荣幸!下面，我就我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，谨向各位领导汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、以身作则，与时俱进。

身为学校校长，首先，我在教学上以身示范，深入教育教学第一线亲自抓教学，成为教学的内行。二是在教学思想上，我努力成为教学思想的先行者。我要求自己勤于学习、善于思考，思想上要走在教师的前面，走在时代的前沿。不断用新的教学思想影响教师、感染教师，当好老师们教学上的带头人。而且，要求别人做到的我必须先做到，安排别人搞好的我必须先搞好，要以能服人，以绩服人。

二、扎扎实实开展教研活动，促进教师专业发展。

(1)、国家大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的发展关系着学校教育的质量。为使学校教学研究跟上社会发展的步伐，我尽力选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的青年教师参加外出培训学习，为打造骨干教师打下基础。外出培训的教师回校后，我通常会组织相关学科 的教师集体学习，以点带面，使全体教师受益。

(2)、良好的成绩离不开高效的课堂，为提高教师课堂教学质量，我们学校经常会领导教师队伍集体备课，每周组织两节公开课，并进行说课、评课。这些举动激发了教师的教学热情和积极性。

三、师德师风建设 爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。

一、加强师德师风建设政治素质是最重要的。

小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。在我校我们定期组织教师进行解放思想大讨论， 总之，在教育教学管理的过程中，需要学习的东西还很多，很多，我会努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，注重方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提升学校的办学品位。在今后，我们会虚心向兄弟学校学习，相信在各位领导的指导下，取得更大的进步。

谢谢大家! 【篇二】 近几年来，我市教育系统抢抓市委、市政府全面实施科教兴市、人才强市战略，加大教育投入，加快教育发展的机遇。把教育信息化作为教育现代化的制高点，加快建设，强化应用，促进信息技术和教育教学深度融合，使全市教育信息化发展进入快车道，为基础教育改革发展提供了有力支撑。

一、加强领导，强力推进教育信息化快速发展 随着榆林经济社会发展，教育得到了长足发展，但是，仍存在着南北、城乡、校际之间发展差距。如何让教育快速发展，实现弯道超车，在20XX年基本实现教育现代化，成为摆在我们面前的重要课题。教育信息化突破了不同地域在师资水平和办学条件上的差距，用较低的成本高效便捷地实现优质教育资源共享，已成为提高教育质量、缩小教育差距、促进教育公平和实现跨越发展的有效途径。20XX年，市委、市政府召开全市教育工作会，会上确立了“加快建设教育强市，在陕西率先基本实现教育现代化”的目标，把教育信息化列入“百亿教育强市工程”八大重点建设项目之中。市教育局按照整体规划、适度超前的原则，制定了“国内一流，省内领先”教育信息化发展目标，先后编制了两期教育信息化三年行动计划，明确了全市教育信息化发展的时间表和路线图，成立了“教育信息化工作领导小组”，组建了教育信息化专家委员会，协调有关部门将市电教馆建制由科级升格为 副处级，明确教育局、电教机构、学校的工作任务，积极构建“全市一盘棋、城乡一体化”的发展格局。20XX年和20XX年，市教育局先后两次召开教育信息化现场推进会在全市产生了积极反响，形成了比学赶超的发展态势。榆阳、靖边、子洲等县区先后召开了信息化现场会，全市教育信息化工程快速推动。

二、加大投入，大力改善教育信息化基础设施 推进教育信息化工作，基础设施建设是首要条件，经费投入是基本保障。我市先后出台《榆林市人民政府关于进一步加大教育投入的意见》、《榆林市教育局榆林市财政局关于进一步加强教育信息化工作的意见》等文件，十二五期间，全市共投入12.2亿元，完善教育信息化设施设备。通过大手笔投入，我市教育信息化基础设施大幅改善。一是实现了数字教育资源全覆盖化。全市596所中小学全部接入互联网；
295个教学点有261个接入互联网。在继续用好农远工程设备的基础上，又为31个教学点安装了数字教育资源接收播放设备，使全市中小学和教学点互联网接入率达到96%，数字教育资源覆盖率达到99.7%。二是实现了主要教学场所多媒体化。一期行动计划中，全市共更新教学计算机4.5万台，生机比达到7:1，师机比达到1.4:1；
装备触控一体机（电子白板）9922套，10个县区实现“班班通”全覆盖，教室和主要功能部室普及率达94.4%，实现了“宽带网络进校 园，优质资源进教室”，为“人人通”实现奠定了基础。三是实现了教育管理和教学研网络化。市财政先后投入8000多万元，用于市直学校、薄弱县建设奖补和实施榆林教育云工程，建成OA综合办公平台、同步教学资源平台、在线教学研平台、微课平台、实验教学管理平台等公共服务平台，使教育管理者和广大师生通过网络随时随地开展管理、教学、学习、办公等活动。

三、强化管理，促进信息技术在教育教学中常态应用 需而不建是失职，建而不用是浪费。推进教育信息化发展，建设是基础，教师是重点，应用是关键。我市坚持“建设为先、管理为本、应用为重”原则，市县先后出台《榆林市教育信息化工作常规管理基本要求》等28个管理文件，推进信息技术和教育教学、教育管理相融合。我们主要做法是：一是抓重点，提升教师应用水平。为了让广大教师在教学中常态化运用现代化教学设备, 几年来，市县两级采取送培到县、到校的方式，逐校、逐人开展应用培训，累计培训教师4万多人次，实现了人均一轮培训，使每一位教师基本掌握了现代教育技术手段。二是重活动，强化教师常态应用。全市深入开展 “六个一”活动。即50岁以下所有教师注册“人人通”空间，每年参加一次“一师一优课、一课一名师”活动；
每名教师在教学研平台上传一份校本研修成果；
每名教师每学期制作一个微课；
每名教师每学期上 一堂新媒体新技术应用示范课；
中青年教师三年内至少参加一次新媒体新技术竞赛活动；
每名教师课堂使用新媒体不低于80课时/学期，并进行一次考核。通过开展“六个一”活动，形成了“课堂用、经常用、普遍用”的良好局面，我市教师应用技术水平也得到提高，在全国各类教育信息化教学应用大赛中先后126人获奖。三是建资源，为师生数字化学习提供支撑。我市积极构建以录播教室为基础的视频采集、制作、应用体系，通过各类竞赛，评选优课、微课加强本地生成性资源建设，市级资源平台通过自建、购买优质教育资源达到80T，并以“人人通”空间等形式，为学校数字化管理、师生自主学习、个性化学习提供环境支撑。四是重管理，提升管理服务水平。我市通过OA办公平台、实验教学管理平台、考试管理平台、“三评一访”等公共服务管理平台，实现了管与教、教与评、教与学的高效互动。

四、立足创新，推进信息技术与教育教学深度融合 在抓好常态应用的同时，我们积极推进信息技术与教育教学融合创新，促进教学形式、学习方式和管理模式的变革。新的模式不断呈现。一是课堂教学涌现新模式。我市积极鼓励教师开展基于信息化环境的教学创新活动，翻转课堂、名师专递课堂、慕课、晒课、VR等教育教学新模式已在各学校不断涌现。榆林十一中 “网络学习空间”和“翻转课堂”应用模式、榆林一中VR教学模式、高新一中“互联 网+智慧课堂”、清涧县城关小学“互联网+社团”、榆林特校智慧教室常规教学应用等超过百所学校教学模式已在全市产生影响。二是均衡发展得到新提升。我们积极推进城乡学校网络结对工作，先后有106所学校开展了网络结对工作，在各学科开展网络同步课堂互动教学，帮助乡村学校开齐开足课程，实现优质教育资源共享，促进教育均衡发展。例如，榆阳区青云镇中学和榆林七中结为学校发展共同体，积极开展在线集体备课、在线教学、在线教研等活动，实现了共同提升。佳县王家砭镇程家沟小学原是规模较小的村办教学点，交通不便、条件落后，通过同步课堂，生源逐年增加，学生达到了280多名。三是特色办学出现新亮点。各学校通过建成的智慧教室、虚拟实验室、创客实验室、机器人实验室、3D打印等，积极开展新技术新设施创新应用，构建个性化、多元化的智能学习环境，拓展学生学习的广度和深度，实行特色办学，为学生成长成才搭建平台。榆林十中、靖边县宁条梁镇中学等80多所学校的3D打印、数字星球、机器人实验制作等在全市产生了积极的影响。绥德县实验中学等14所学校参加全省青少年航空航天模型锦标赛，在九个项目比赛中，8人获得第一名。高新完全中学在澳大利亚国际机器人大赛中获得“最佳新秀奖”，两名学生被澳大利亚麦考瑞大学免试录取，并获得奖学金。通过大力实施教育信息化，我市教育现代化和基础教育整体水平实现新跨越，也 得到了上级、同行及群众的肯定。市教育局被国务院评为“全国两基工作先进集体”。市政府、市教育局先后4次在省上相关会议上介绍了经验，成都、银川、吴忠、鄂尔多斯等地市的教育同行相继到我市考察。《人民日报》、《陕西日报》和陕西广播电视台等中、省媒体也宣传报道了我市教育工作亮点。在省委考核办组织的社情民意调查中，群众对我市教育工作的满意度连续4年名列第一。

我市在教育信息化方面取得了一些成绩，但对照中、省教育信息化建设的工作目标和要求，对比兄弟市区工作现状来看，我们还有差距、有不足。今后，我们将认真贯彻落实这次会议精神，进一步加大工作力度，全面推进我市教育信息化再上新水平，为构建“智慧榆林”、建设教育强市，早日实现教育现代化做出新的贡献！ 【篇三】 本学期，我担任四年级（3）班的班主任工作，首先感谢各位领导的信任与支 持，各任课老师的帮助，使我们班的各项工作能够顺利开展，接下来结合我的工 作实际，浅谈以下几点体会：
一、培养学生的好习惯，做到以身作则。

一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；
播下一种习惯，你将 收获一种性格；
播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。

好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。七年级正好是起始年级，学生的年龄较 小，没有定性，有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要，而现在我们的学生大 部分都是农村的学生，有些习惯上还是较差，比如：环保卫生，干干净净迎接每 一天；
勤俭节约,不乱花零钱 ；

爱读书的习惯 ；

热爱劳动,做好值日生工 作 ；

认真听课的习惯 ；

拾金不昧,捡到东西要归；
还作为一名学生，我们就 应该做到：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；
文明礼貌，微笑待人；
诚实守 信，说了就要努力做等等；
我就从培养学生的习惯入手，现抓卫生习惯，针对个 人卫生较差的学生，注意私底下谈话，在与家长结合，督促，反馈，复查，效果 明显；
班级卫生，利用班会分组，征求个人意见，每一项工作细化到个人，哪里 有问题就找那一个人，方法易操作，卫生虽然说打扫及时，但是重在保持，这些 孩子，有随手乱扔的习惯，纠正起来很不容易，光说收效甚微，于是，我也以身 作则，亲力亲为，发现纸片弯腰捡起，和学生一起做值日，学生看到我这样做， 慢慢的也有了不乱扔的好习惯；
学生习惯上，我把一些表现好的同学习惯推广给 他们，比如，自己收拾自己的学习物品，上课前5分钟，准备好下节课的东西， 每人准备一个小本子记作业，在班级管理上，对表现好的，进步大的同学，发一 些小的物品进行奖励；
课间不大声喧哗，到了教室就看书；
认真完成每一项作 业，不要坐在座位上说闲话。

二、善于挖掘学生身上的闪光点，善于给他们以信任，引 导他们有意识的去 发扬优点，克服缺点，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，从而向好的 方向发展。

不吝啬对学生的表扬，要多激励学生。班级管理者公正无私，一视同仁，用 同样的情感和尺度对待每个学生。怀有同样的工作责任感，机会均等地给每个学 生创造成功条件，把他们培养成社会所真正需要的人。“学生不成才但要成 人”这是我一直在努力实践的目标。对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”，让他 们养成优越感；
对暂时后进的学生，要善于发现他们身上的闪光点，找准机会让 他们充分放光，培养他们的自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用适当的 班级目标激励所有学生,每次考试后奖励进步大的同学。同时，还必须结合学生 的实际，制定出他们个人的近期的、远期的目标并采取各种有效措施，使目标具 体化并变为行动的过程。

三、全面了解学生，做好学生的德育思想工作。我一直认为，教育者的职责不仅仅是教会学生知识，更重的是育人。要做好 学生的思想工作，必须要勤于观察，腿勤，脑勤，更要手勤。学期初，我就建立 了每个学生档案，以便于我及时了解每一个学生的状况，每天要善于观察学生的 动向，及时与有问题或需要帮助的学生谈心，做工作，哪些学生是重点，需要每 天提醒，比如，我班里的张中俊同学，在刚开学，可以说是每天都有事，每节课 都有他的问题，那我就不厌其烦的疏导，进行提醒，到了最近，有了 很大的转 变。另外，我每周会根据近期学生中发现的问题，进一步调查，发现问题及时解 决。针对七年级学生的特点，定期对部分学生进行谈心，了解学生的思想动态， 及时进行教育疏导，必要时和家长联系，共同解决；
这样，学生的问题及时处 理，避免打架现象发生，学生心理问题解决了，他们才能轻松的学习。

四、完善班级管理。对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的 规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理。

班级由班干部制订出班级规定，有扣分和加分项，贴在教室让每位学生都牢 记在心，只有这样，才能获得教育的实际效果。首先要求我们应当用科学的道理 和正面的事例，对学生进行启发诱导，调动其内部动力，使他们在思想、品德、 学业、生活等方面沿着正确的方向发展。其次，要引导学生制订必要的规章制 度。我让学生们自己制定出班级规定，如积极回答问题要加分、守纪律、讲卫 生、爱护公物，按时作息等。并要认真执行，经常检查，每周及时总结，进行评 比。在制订班级规章制度时，第一，充分发扬民主，让学生参与制订工作，使班 级的教育与管理活动变为师、生双方共同参与的活动，使教育与自我教育，管理 与自我管理结合。只有学生的积极参与，充分发挥学生的自教、自管的主体作 用，才可能使班级的教育管理工作上一个新的台阶。班规一经制订，就要坚决执 行，不能随意放松要求有严格的 规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的 坚强的班集体。做班主任的一个重要的要求，我认为就是“言出必行”，只有这 样，班主任才有威信，班级的规章制度才能得以不折不扣的实施。

五、对学生要有一颗爱心。

在班级工作中，我总是要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每位学生，让学 生感受到他们在老师心中地位都是一样的，能够站在她们的角度去体验他们的内 心感受，尽量不让同学受到不平等待遇。爱心的表现形式往往是通过具体的小事 反映出来，要让学生体会到老师很在意每一位学生，除了关心学生的生活，还要 关心学生的学习，身心健康和思想状况，在精神上给予鼓励和支持，对差生也要 经常谈话，让他们感到老师是在关注他们的，从而让他们树立信心，不断进步。

每位学生生活中有困难老师也要第一时间帮助他们解决，在学校我们就是他们的 父母，要及时为学生排忧解难，让他们感受到老师的关怀，这样教育他们才能收 到良好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，才能做好个方位的 工作。班主任对班级管理工作的好坏，起着十分重要的作用。因此，班主任必须 加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班 主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果。

【篇四】 虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、采取恰当的方式、方法。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；
第二组是肯学，但由于 能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。1、激发学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一 定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。

四、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。

1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。

考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗 颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！ 【篇五】 大家好，很高兴能认识大家，和大家一起探讨教学。我今天要讲的是自己在日常工作中的一点体会，希望能对大家有所收获，也希望大家能提出宝贵建议。

在大力创建“和谐高效思维对话性课堂”的浪潮中，教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；
不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；
不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；
不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，才能充实自己，从而完成高质量高水平的教学工作。

在我执教的两年当中，我充分的认识到：任何一名教师，要实现自身的可持续发展，更好的履行教学职责，提高课堂效率，就应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识，从而采取积极的应对方法，灵活驾驭课堂。下面，我谈一下自己在工作中 的几点见解：
一、上好每天的第一节课很重要。

熟话说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。每天早晨，对于刚刚踏进校门，精神饱满、情绪高涨的学生来说，第一节课学习的怎样，有无收获，对后面几节课是否还充满激情的学习和探究起到了很重要的影响作用，这也就体现了第一印象的重要性。

据我观察，如果每天早上第一节课学生就全神贯注，听得入迷，一直处在精神饱满、情绪高涨的状态，那么他在听后面的几节课时，仍旧会延续这种兴奋，课堂利用效率很高，掌握知识相当全面，举手回答问题的频率也会增多。也就是说学生在第一节课上获得了足够的自信，激发出了强烈的学习兴趣，并且相信自己有足够能力来应对其他各门功课，并且他们还会把学习知识、获取知识当成是一种愉快的劳动。

既然第一节课能起到如此重要的作用，我们理所当然就要上好它。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须要爱教、会教，才能教会、教好。要让学生成功，教师得首先是一个成功者。学生的学习兴趣来自哪里？来自教师高超的教育艺术；
来自吸引学生心灵的巨大魅力；
来自教师渊博的知识和对专业课的精深理解和熟练把握……总之，教师深厚的知识功底是上好课的关键。

因此，教师应该热爱学习，有渴求知识的强烈愿望，有不断充实自己知识积累的迫切感，有读书的激情。从教一生，学习一生，投身于继续受教育的行列，在获取知识方面为学生作出表率。作为教师，不仅要精通本专业的知识，还应不断拓宽知识面，厚积方能薄发，有了丰富的知识积累，才有驾驭课堂的本领，才能把学生导入知识迷宫去探求知识。

上好第一节课，光有丰富的知识储备还是不够的，这还需要老师有高超的语言组织能力、观察能力和引导能力，时刻保持对工作愉悦、专注的态度。另外，我们在教学当中应当多引用大量丰富的、色彩斑斓的图片来吸引学生的眼球，让学生在享受视觉盛宴的基础上产生浓厚的学习兴趣。我们在讲解的过程中，应用精湛的语言艺术来化难为易，力求所讲的知识浅显易懂。这样，学生很快的就把本节课所学的知识消化吸收了。如此轻松地掌握住了知识，学生怎能不兴奋，不高兴？！在内心深处，他就认为自己相当的了不起，自信心十足，于是就能一直保持良好的心态去听下面的课程。这样，我们精心设计的第一节课的作用就达到了。

二、关注学生的情绪变化。

教师对学生真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。教师积 极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。因此，教师必须在情感教育研究上下功夫。教师的一个微笑，一个亲切的动作，一句赞扬的话，都会使学生情绪振奋、学习兴趣油然而生。教师上课时精神抖擞，带着极大的教学热情去感染学生，将使学生感到亲切、自然，激发出学习的热情，使他们的心理处于最佳学习状态。

课堂上，学生的精神状态直接影响了知识的消化和吸收能力。如果我们在讲课的过程当中，发现学生的表情出现呆滞、疑惑的神情，要及时灵活地调整自己的讲课状态，用较为精湛的语言化难为易，并且可以在讲课过程当中穿插一些人文趣事，让学生重新感受到学习的乐趣，从而重新调动课堂气氛，提高课堂利用效率。

三、如何培养学生的自信。

让每一位学生走向精彩是我心中的愿望。我喜欢采用一对一的强化训练，利用课余时间帮助学生练习，学生有了进步就予以鼓励。亲切的教态、温和的语调、严格的要求，使一些放弃的学生有了学习的兴趣，充满了自信和力量，在课堂上表现得很积极，提高了课堂接受能力，调动了课堂气氛。

所以在课堂上，多给学生表现的机会，可以增加学生参与的兴趣，并且适时的表扬会让学生更加努力的展现自己优秀的一面。“赞美是关爱问题学生的良方”。在工作中不仅要有爱心、耐心、责任心、事 业心，而且更要有一颗宽容心。对回答错误的学生多一些耐心，多一次机会，用鼓励性的语言激发他的勇气，会大大提高他的自信心，他才能在课堂上踊跃的展现自我。

灵活的驾驭课堂，贵在研究教材，研究学生，研究教法，以上就是我的一些见解，肯定有不足之处，但在今后的教学中我会一如既往的学习老教师及同行们好的经验，把教育教学工作做的更上一层楼。谢谢大家！ 【篇六】 尊敬的L局长、各位领导、各位兄弟校长: 大家下午好！ 义务教育均衡发展工作以来，我校根据各级党委、政府，教育局的工作部署，秉承“志存高远，务实当下”的校训，以“义务教育均衡发展”为职责，坚持“以人为本，以德立校、和谐发展”的办学理念，坚持科学的教育发展观，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展。我校推进义务教育均衡发展的主要做法如下：
一、成立组织，管理到位，全员参与，明确责任。

全区推进义务教育均衡发展工作动员大会后，学校成立了以校长为组长，各副校长及行政部门主任为成员的工作领导小组，多次召开专题会议，研讨推进义教均衡的具体工作。制定了我校推进义教均衡 的工作方案，成立了HQ副校长为组长的功能室管理小组、GH副校长为组长的安全环境卫生小组、资料收整小组等，分工到人，责任明确。每组每周召开专题会议，总结工作得失，解决实际问题；
要求全体教师人人参与，保质保量保速度，工作不没有任何懈怠。由于分工到位、明确，工作效率高，一年多来，没有过多地占用教职工的节假日和休息时间。

二、加大宣传力度，提高义教均衡发展认识，上级领导督导到位，营造浓郁的发展氛围。

我校通过标语、宣传栏、校会、班会、家长会等形式，向老师、学生、家长宣传义务教育均衡发展的重要性和意义，对我区义务教育均衡发展的目标有充分的认识，从而提升老师、学生、家长对义务教育均衡发展的知晓度。我校广大教职工斗志高昂、热情饱满、对我校义教均衡发展有长足的信心。

三、不等不靠，迎难而上，定下基调——绝不拖全区的后腿。

PW中学始建于1965年，距离乡政府所在地9公里，作为一所拟撤并学校，现有9个教学班，学生466名，全校教职工共42名，包括在编在岗人员21名，编外人员21名。编外的顶岗教师7名，自聘教师2名，协管员6名，食堂工人6名。除了水电费用和临聘人员的工资补助，所剩经费难以维持学校的正常运转。难！ 在学校均衡发展工作动员会上，我定下基调：难！也要上！绝不拖全区的后腿！ 去年暑假，实验楼60万元的加固维修项目开工，但教学楼也十分破旧，经了解，上级没有PW中学教学楼的专项维修资金安排，教室是学生学习的主阵地，这个不能等，教学楼的加固维修不能影响学生的上课，经班子会议决定，赊账20多万元及时对教学楼进行加固维修，开学前交付使用！不等不靠，迎难而上的做法，得到卢局长的肯定，李副局长也在会上作了表扬。

20XX年秋季学期开学后，教学楼、实验楼、功能室焕然一新，校门太残旧了，经领导提醒，我校决定赊账对校门进行加固维修。校舍新了，不能没有文化，又赊账对教学楼、教室、实验楼、功能室进行文化建设。区检前，我校又投入资金对校园进行绿化、美化。

四、务实当下，稳步推进，初显成效——得到专家、领导的肯定。

在政府的领导下，各级教育行政部门的指导下，我们PW中学发生了翻天覆地的变化，最突出的亮点是我校的教学楼和实验楼经过重新装修后焕然一新，篮球场、塑料跑道已全面硬化、美化，教室更加明亮，教学设施更加齐备，学校的环境更加优雅，是学生学习的好地方。在基础设施上不断的加大建设力度的同时，政府还投入大量资金购买教学设备和教学仪器，此外，学校还制定出各个功能室的管理制 度，规范功能室管理，现在我校所有功能室均已达标，功能室管理员经过培训上岗，目前已经投入正常使用中。在市复核中，专家、领导对我校的均衡发展工作给予充分的肯定，认为PW中学可以迎接区检。5月11日的区检中，作为FCQ迎检的六所中学之一，自治区专家组、有关领导对我校的均衡发展工作也给予充分的肯定。学校的办学条件能够发生如此历史性的变化，很大程度上归功于党和政府作为我们强有力的后盾。

五、一手抓教学质量，一手抓均衡工作 教学质量是学校的生命线，我校一直把教学质量放在学校工作的中心位置。均衡发展的出发点和归宿是教育教学管理与质量发展均衡。虽然在推进义务教育均衡工作中迎接市检、区检的任务繁重而紧张，但我校仍然坚持抓好教学常规工作，要求全体教师认真备课、上课，各学科要积极完成听评课任务，落实各项制度，不能影响教学工作的正常开展。在推进均衡发展的过程中，我们遇到了不少艰辛和困难。特别是迎接区检的这段时间以来，教职工要完善均衡资料，动手建设校园，亲自打扫卫生，清点教学仪器等等。值得一提的是，我校的LY老师怀孕数月，6月份就要生产，作为化学实验室的管理员，她挺着大肚子亲自指导学生打扫实验室；
我校年纪最大的CZS老师，他的亲人生病在南宁住院，接到学校加班的通知后，他又马不停蹄地从南宁赶回学校；
我校的HHB老师、HTJ等老师，他们的孩子还小需要照顾，他们便带着自己的孩子来学校加班，和孩子们一起搬运水泥，硬化教室前的步梯；
还有我校的GH副校长为建设美丽校园，亲自动手清理学校的垃圾死角，HQ副校长为做均衡资料，经常独自利用休息时间加班，毫无怨言……均衡工作不乏脏活、累活、细活，当然，抱怨不可能没有，可是一想到这能够为学生提供更好的教学环境，是一项有意义的工作，再苦再累也值得！ 在推进均衡发展工作中，我校还有很多不足的地方。我校还有很多工作需要去做，所谓“细节决定成败”，还有很多细节需要关注，要不断地向兄弟学校学习。

作为PW中学的校长，我全程参与和见证了学校均衡发展的推进过程，防城区义务教育均衡工作能顺利通过区检，离不开全体工作人员的用心参与，离不开教育行政部门的悉心指导，更离不开党和政府的鼎力支持，我校今天所取得的成果来之不易，而明天，我们将在推进教育事业发展的道路上继续砥砺前行！