培养良好习惯,成就美好人生

摘 要：良好习惯，终身受用。儿童时代是学生行为习惯养成的关键期，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的习惯。小学生的行为习惯主要包括以下四种：卫生习惯、行为习惯、生活习惯、学习习惯。如何培养小学生良好行为习惯我从以下几点做起：一是树立榜样，以身作则；二是循序渐进，养成小学生良好的行为习惯；三是家校合作，深化学生行为习惯养成；四是从小事抓起，培养小学生良好的行为习惯；五是捕捉生活事例，培养小学生良好的行为习惯；六是表扬激励，培养小学生良好的行为习惯；七是规范管理，严格约束。

关键词：小学生；良好行为习惯；培养

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。

儿童时代是学生行为习惯养成的关键期，儿童比较听话，行为具有很强的可塑性，好训练，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的习惯。小学生的行为习惯主要包括以下四种：①卫生习惯；②行为习惯；③生活习惯；④学习习惯。

一、卫生习惯

（1）个人卫生方面：包括衣着整洁，大方，坐有坐样，站有站像，行走姿势正确，日常生活中要坚持“六勤”。

（2）家庭卫生方面：包括饮食卫生，不挑食，愉快安静进餐，房间卫生等。

（3）校园卫生方面：书写姿势正确，做到“三个一”，注意教室和宿舍卫生，体育卫生，学会用眼卫生，掌握青春期卫生，保护学校环境卫生。

（4）社会环境卫生方面：包括保持公共卫生，参与美化环境等。

二、行为习惯

（1）尊敬师长，团结同学，无论在校内外见到老师要问好，遇到熟人打招呼，在家听从父母和长辈的教导。

（2）待人接物要有礼貌，懂得礼节，礼貌用语要会使用。

（3）不做小霸王，不打架不骂人，能与同学，小伙伴友好相处，互相礼让。

三、生活习惯

（1）写完作业要及时把文具收进文具盒里，书本放进书包里，以免遗忘，学会打扫自己的房间。

（2）养成良好的睡眠习惯：按时睡觉，按时起床，不贪看电视。

（3）不吃零食，学会节俭，自己能做的事自己做，不做饭来张口，衣来伸手的“小奴隶主”提高生活技能和自理能力。

四、学习习惯

（1）学习专心。小学生由于年龄小，注意力不容易集中，自制力较差，因此应注意训练、严格要求、经常提醒孩子在上课时要专心致志，聚精会神，不要溜号作小动作，更不要和同桌说话，影响别人听课。回到家中让孩子养成先学习后做其它事情的学习习惯，给孩子一个安静的学习空间，孩子写作业时，不看电视，不吃东西，按规定时间完成作业。

（2）自主探索。要想给学生一滴水，老师家长要做长流水，我们教给学生的是知识和解决生活中的问题的办法，而不是把知识学死了，读死书，死读书，对孩子不能解决的问题要采用启发诱导的方式，引导他们自己想办法解决，教给他们一些解决问题的方法，培养孩子独立思考，自主探索的能力。

（3）做事认真。现在的孩子从小娇生惯养，不肯吃苦，做什么事都草率马虎不认真，所以要求孩子在做事时，认真对待，细致完成，提高正确率与责任感。

（4）创新能力。据统计，近几年世界中学生奥林匹克竞赛的冠军几乎都被中国中学生获得，但诺贝尔奖却与中国人无缘，这是为什么？孩子们成了学习的机器，缺少动手操作能力和创新能力，长大之后，很难有大的作为。所以创新能力的培养对中国的孩子们来说是多么的迫切。

（5）有效的阅读。当今社会需要知识丰富型人才，大量的阅读是获取知识的重要途径，给孩子创设一个阅读环境，让孩子多读书，读好书，并指导孩子做好读书笔记，让孩子在阅读中长大。

（6）学会学习。培养孩子周期学习的习惯，让孩子课前预习，上课专心听讲，课后复习再写作业这样的周期学习，并養成习惯，会起到事半功倍的效果。

良好的行为习惯是学生健康成长的重要条件，那么如何培养小学生良好行为习惯呢？我认为从以下几点做起。

树立榜样，以身作则。学生一切良好习惯的养成，完全靠老师、父母的榜样的力量，特别是日常生活学习中，老师、父母应注意自己的言行举止，处处给孩子做出榜样。以榜样示范教导学生，培养小学生良好的行为习惯

1.教师以身作则

以身作则胜于口头训诲，要培养学生的良好习惯，首先教师自己要以身作则，做学生的表率。心理学研究表明：学生具有极强的向师性。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。凡是我要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。

2.学生示范

榜样的力量是无穷的，特别是学生身边的同龄人，可望又可及，教师把优秀学生作为榜样在全班宣传，这样的榜样更具有模仿性。我在平时注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生，让他们在班队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等，作为其他同学效仿的榜样，以此达到示范目的。在评比“班级之星”时，让学生陈述自己和同学做得好的和不足的地方，发现并看到其他同学的闪光点，同时意识到自己有哪些做得不好的地方，使他们有目标、有动力可以不断进步。

3.名人示范

名人是学生心目中崇拜的偶像，在我们的语文课本中，有许多名人故事的课文，如《梅兰芳学艺》《这个规矩不能有》《闻鸡起舞》等，能让学生通过课文了解许多名人的故事，学习他们优秀的道德品质，激励和教育学生，让他们以名人为榜样，发现差距，明确奋斗目标，逐步养成良好的行为习惯。

榜样的力量是无穷的，而学生身边的榜样则更是具有直接的感染力。教师的道德行为示范具有比语言更强的说服力和感染力，学生常常以他们为标准规范自己的行为，良好的示范能起到巨大的激励作用。

总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。