计算机技术在网络教学管理中的应用

摘 要：随着新课程的不断改革，素质教育成为各大高校的教学目标。在素质教育的不断推进过程中使得传统的教学方法已经跟不上时代的步伐，且也无法满足学生的实际需求，在这一阶段计算机网络技术逐渐被广泛推广和应用。本文主要从高职院校的实际教学着手，有效探究计算机网络技术，并对其在实际教学中的有效运用进行相应分析。

关键词：计算机;网络;管理

近二十年是计算机科学技术飞速发展的时间，从单一的计算上网聊天，到现在渗入我们生活的方方面面，计算机的功能大大增加。计算机技术也是日新月异，由计算机衍生的一系列现代科技产品如手机、笔记本电脑、投影仪、电子黑板等等也应用在了我们的日常工作生活和学习中。而随着时代的发展，现在的教育教学方式跟随着科技发展的脚步，越发多元化。这其中最重要的无疑是计算机科学技术，随着计算机科学技术应用在了教育教学各个方面，现在的教育教学方式也有了很大的改变。

一、计算机科学技术在教育教学中的应用

（一）课前

在没有将计算机科学技术应用到教育教学之前，学生在课前的准备是很盲目的，即使老师布置了预习作业，也不知道该怎样有效率进行预习。学生往往只是提前看了一下课本就当做是预习，不知道课本的重点;不知道哪里该深入的理解;不知道哪里只需要简单的了解，这对学生的预习工作造成了阻碍，也影响了他们在课堂上的效率。而当计算机科学技术广泛的应用在了教育教学上后，这种情况有了很大的改善。教师可以将课堂上要用的课件提前发给学生，让学生结合课本与课件来进行预习工作。有了课件，学生就知道接下来的课堂要讲的重点是什么，课本中的哪部分是重点，然后再针对重点着重的进行预习和了解。教师也可以将课本中需要补充了解的知识标注在课件里，让学生利用计算机科学技术在网上进行查询，提前了解这些知识。这不仅可以让学生拓展知识面，对课本的理解也会更加深刻，在课堂上也会更有效率。

（二）课中

在课堂上，计算机科学技术有了更丰富的呈现方式。最明显的，运用最广的就是多媒体教学。如今我国的学校基本上都在使用多媒体教学，覆盖面极广。电子白板和投影仪使得教师可以用电子笔书写或是用电脑打字，不再使用粉笔，既节省了时间，也使得教师不再有吸入粉尘之苦，电子黑板和投影仪还可以投放电子课件，连上网可以播放需要了解的视频，当场搜索需要补充了解的知识，拓宽学生的知识面，加深对课本理解。实物投影仪可以将老师在课本上做的标注更直观的展示出来，也可以将典型的学生作业或者试卷展示出来，进行针对性讲解。老师也可以制作精美，形式多样的课件在课堂上通过投影仪进行展示，提起学生的兴趣，使学生注意力更加集中，课堂效率更高。比如在讲解《地震中的父与子》一文时，教师可以透过投影仪播放一些关于地震的视频，尤其是地震中亲人之间的互动，使学生对地震有个直观的感受，也了解亲情的伟大，同时补充一些关于地震的知识，丰富教学方式，使教学内容更生动具有吸引力。

（三）课后

课后是教育教学中很重要的一环，学生在课堂上的短短几十分钟并不能将教师所传授的知识全部吸收，这就需要课后的继续学习和巩固。以往课后基本上对学生采取布置作业的方式来巩固课堂上所学到的知识，但计算机科学技术使得课后巩固和继续学习的方式变得更加多样和灵活。

教师在课后可以通过计算机将课件发给学生，如果学生在课堂上有沒听到的地方，就可以再观看课件，将没听到的地方补齐，即使是课上认真听讲的学生，也可以再观看一遍课件，加深印象，也加深对课本的理解。如今大部分班级都会通过计算机科学技术在网上组建QQ群或者微信群以便于课后的交流，即使在家，有什么不懂的地方也可以通过QQ群或者微信群和同学或老师进行交流，得到解答。而当今视频传输技术的发展，使得课堂不限于在学校。教师可以将在课堂上的讲解录制下来，传到网上，学生无论在哪里，只要有计算机或手机，你就可以观看上课视频。而录制的课程也不限于课堂上，教师也可以分类别的录制课程，学生觉得那方面薄弱，就着重观看那部分的视频，这样更有针对性，也更能提高学生的学习效率。比如语文教学中，教师就可以分字词、文言文、阅读、作文等板块录制视频，然后上传到班级群中，让学生根据自身需要下载视频在课后进行观看，老师根据学生所观看的视频布置作业。如果一名学生的字词很好，阅读理解能力不强，那他就可以下载阅读部分进行观看，之后完成阅读的作业，就不需要在写字词的作业，节省时间，提高效率。

二、计算机科学技术应用在教育教学中的意义

（一）打破时间限制

一节课短短四十分钟，全程都保持高度集中的注意力不是一件容易的事，但一不小心开个小差就会错过教学内容，这经常使学生陷入两难境地，而计算机科学技术的出现打破了这个限制。计算机科学技术在教育教学领域被广泛应用后，课堂上的内容可以进行录制，方便随时观看，课件也可以下载下来随时进行观看琢磨，无论课前还是课后，只要拥有网络，就可以进行有规划有效率的自主学习。计算机科学技术还可以使得不同类型的教学引导活动得以顺利开展。如在美术课程中，可以录制下画家的整个作画流程让学生进行全面性观赏和临摹演练。打破了时间的限制，使学生对教学内容可以反复观看，加深对教学内容的理解。

（二）打破空间限制

学生之所以要在学校学习，就是因为学校有老师的辅导，同学之间的交流还有整齐的纪律，而周末和假期的时候，大部分学生的学习效率就会大大降低，只把老师布置的作业写完就了事。计算机科学技术的发展使得这种现象有所改善。如今，不管你在哪里，学校还是家，出门旅游或者办事，只要有可以联网的计算机设备，就可以随时进行学习，遇到不懂的地方可以在网上请教老师或者和同学交流，想要哪方面的资料可以在网上搜寻下载，想要体验课堂的感觉可以购买网课，直播讲课还有互动和交流。以往那种不能到学校就不能进行系统学习的现象被打破，空间限制大大的被拓宽，使得教育教学更加普及，也更加深入。

（三）加深教学交流

计算机科学技术具有交互性，这一点也体现在了教育教学中。在教育教学这一大活动之中，因为有计算机科学技术，教师与学生、教师与教师、学生与学生、教师和领导之间的沟通交流变得更加深入。教师有教师群，学生有学生群，学生和教师有班级群，领导和教师也有工作群，不同的教学主体交互在不同群，随时随地都可以进行交流，相互之间的联系也变得越来越紧密。教学交流的加深，使得教学主体对彼此之间的了解更深，教师可以根据对学生的了解改进教学方式，使教学内容更能吸引学生，学生也更能理解老师，放下对老师的偏见，更加主动的进行学习，保证了教育教学活动更加顺利的开展。

（四）增添教育活力

计算机科学技术可以让教育教学更具有创造性，更有活力。教师有更多教学方式和手段进行选择，在面对一篇新课文，可以采用多种方式如视频，音乐，游戏等等进行讲解和互动，教学巩固方式也不是只有通过写作业来进行。计算机科学技术使得教育教学不再像以前那么死板，课堂上不再死气沉沉，只有老师单调的讲解声。教学活动更具活力，学生对学习的兴趣才会更大，才能更好的消化教学内容。

三、计算机科学技术应用在教育教学中的要点

（一）选择计算机科学技术相关的教学设备要慎重

在选择计算机科学技术相关教学设备时，不能一味的将高性能作为选择标准，而是要根据实际地区的学校情况进行选择，所选设备性能能够保证教学所需就好，没必要为了品牌或者性能多花费，重要的是要保证地区内所有的学校都能普及。同时还有注重设备种类的选择，不同的教学有不同的要求，所用到的设备也可能不一样，所有在选择时，要全面的考虑，融合不同的教学方式，所选的设备要能满足各种教学要求。

（二）不忽略传统的教学方式

虽然计算机科学技术在教育教学中应用的越来越广，贯穿了整个教学活动，但传统的教学方式还是有它的优势在。网上的直播教学因为隔着屏幕，学生是否专心听讲也不知道，老师对学生也少了威慑力，而传统的面对面教学方式，老师可以随时看见学生在做什么，有没有认真听讲，对不认真听讲的同学可以进行督促，学生也因为老师就在身边，不能彻底放松，只能保持学习的状态。而课后作业也不能因为可以在课后看课件或视频而被替代。

（三）不舍本逐末

现在的新的教学方式越来越多，但不能忘记，学习才是学生的根本，不能因为一味追逐趣味性，就放松了对教学内容的教导，不能因为想着教学方式的创新，就忽略了学生的学习状态。无论计算机科学技术在教育教学中应用的多广，它都只是作为教育教学的辅助工具，而不是中心。在计算机科学技术的应用中，这点要特别注意，。大部分学生作为未成年，心性还未定性，容易被新鲜事物吸引注意力，所以用诸如视频、游戏、课外知识等手段来吸引学生注意力，使学生精力集中到教学中是有必要的，但一旦用的太多，手段成了常态，学生们就会对那些内容着迷不已，造成学生只在看视频，讲解课外内容时才会集中注意力，一旦会到正常的上课内容，就会失去兴趣，无精打采，也不能将教学内容好好消化。长此以往，还会对学生的心性造成负面影响。

（四）保持创造力

即使计算机科学技术为教育带来了新的活力与生命力，教育者们也不能坐享其成。教育这个行业与社会发展息息相关，如今社会的发展日新月异，教育行业也不能落后。教育部门要随时更新教育知识，跟上时代节奏;学校要创新管理方式和教学设备;教师要了解当下学生们的想法，根据学生的心理行为特点更新教学方式和教学手段。教育行业需要保持创造力，才能在当下，在未來更好的引领人类前进。

四、结束语

随着中国的生活水平和科技实力越来越高，计算机科学技术已经走进了各大中小学，在教育教学活动中使用计算机科学技术已经是不可避免的，我们要如何应用它，为什么要应用它，在应用时需要注意些什么，本文都一一进行了阐述。计算机科学技术在教育教学的应用顺应了教育改革的需要，相信计算机科学技术的应用会给教育教学带来新的活力，使教育教学更加贴近学生，更加人性化。

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