小学四年级地方课程安全教育教案[1] 四年级下册安全教育教案第一课

下面是小编为大家精心整理的小学四年级地方课程安全教育教案[1] 四年级下册安全教育教案第一课文章,供大家阅读参考。

小学四年级地方课程安全教育教案

（完整版）第一课、交通法规我遵守

教学目标：

1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。

2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。教学媒体：电脑、多媒体教室

教学过程：

一、故事激趣,引入活动

1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不

会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信, 我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马

路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。” 2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容（板书:自觉遵守交通规则）.

二、看说比学,掌握规范：1、认识交通信号灯。（出示交通信号课件）同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?（学生说出后引导条理语言：红灯停, 绿灯行,黄灯亮了等一等）

2. 了解走路规范.（课件出示三图）图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。

图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。

同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?（学生

边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥” ）

教唱儿歌,认识过街天桥。（过街天桥空中跨,横空马路作用大。行人靠右快速过, 千万不要贪玩耍。）

3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。

②小组讨论后得出：走规定路线，看交通指挥灯，不看书不乱跑，不爬栏不玩耍。

4、礼貌候车，学拦“出租车” 。

①听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》

②学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）

③情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话

语要礼貌，双方都喜欢）

三、回顾所学，交流体会同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？

1

四、明辨是非，认识升华

1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？j 放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。k 红灯亮了，小红从人行横道通过。

l 几个小朋友走在马路中央去上学。

五、夸夸同学，发红花

1、夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。

2、给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使” 。

六、活动总结

通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？

七、听歌曲，学唱《交通安全儿歌》

2

第二课、提防可疑的陌生人

教学目标认识： 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3. 知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。行为：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点：1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：

一、讲故事，导入新课

1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！出示图片《被骗的三个学生》师问：你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？板书：不上当受骗

学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习课文，初步明理

1 读课文1、2、3 自然段的内容

2．教师提问：（1）张明在上学的路上遇到了什么人？（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

3．学生回答。4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。

板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长学生读课文第4 自然段内容

5．教师提问：

（1）张明遇到的陌生人是什么人？

（2）张明是怎么做的？学生讨论并回答

6．教师小结：张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派

3

出所取得了联系，抓住了坏人。（告诉老师报警）

7．教师提问：民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。板书：告诉家长

老师告诉

提高警惕

4

第三课、不要私自去游泳

教学目标］：使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识。

［教学重点］：游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识。

［教学难点］：溺水自救、救人基本常识。

［教学过程］：

一、提出问题引出新课师：同学们，天气越来越热了，天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全身运动，经常游泳的人身体特别棒。但是，游泳又是一项危险运动。俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼” ，游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意容易溺水而变“水鬼” 。这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。

二、游泳安全与溺水抢救

（一）游泳安全我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题：［学生议论，举手回答，老师归纳］：1，什么人不适合游泳？

凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的人，不要单独去游泳。

2，游泳应注意哪些问题？

A ，游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。

B，要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。

C,入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。D，控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。

E ，游泳后，应用自来水冲洗全身。

（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？（板书）［学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范］：突然发生抽筋保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就

下沉）-- 附近有人，大声呼救-- 若附近无人，视具体情况自救--- 若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，保持平衡---- 若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边

手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可------- 若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可------ 肌肉缓解后慢慢游向岸边。

（三）怎样抢救溺水者？［学生分组讨论10 分钟，组长发言，老师归纳］：发现有人溺水大声呼喊救命，迅速赶到岸边若附近有救生圈、竹竿、木

5

板，赶快抛给溺水者----- 如溺水者离岸较远，如自己又不懂水性（不作无谓

牺牲），继续呼唤他人--- 如自己熟悉水性，自信有能力救人，则马上下水救

人（救人一命，胜造七级浮屠）--- 游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其头露出水面--- 用蹬腿仰泳姿势往岸边游--- 上岸后若溺水者无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来---- 嘴对嘴人工呼吸--- 必要时打120 求救。

三、本课小结：师：同学们，游泳是一种很好的运动，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同学们中有不少是游泳运动的爱好者，为了你的安全，我劝你们不要单独去游泳，游泳中万一遇到问题，今天所学的知识也许就会派上用场。

6

第四课、预防家中的意外伤害

教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教育过程：

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言

2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异用危险的事情打赌情况遇到挫折做危险性的游戏同学的交往

在工地附近玩耍

3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

7