校园文化网络——一条德育新途径

报告。之前,学生能通过校园文化网站查阅他们的感人事迹,之后,学生又在“论坛”上发表自己的感想,从而真正达到了励志的目的。

(2)通过校园网阅读名言名句,反复揣摩,领会其内涵和精髓,使其成为指引人生道路的警句和座右铭。许多学生通过校园网收集大量的名言名句,相互交流,精心抄录,汇集成册,爱不释手,让它伴随自己迈进人生的门槛,受益匪浅。

4.开展“网风”“网德”教育

针对中学生网络道德缺失以及个别学生沉迷网络等现象,校园文化网站发起过两次讨论。一次是就“在互联网上,没有人知道你是一条狗”进行讨论,另一次是就“贾君鹏,你妈妈叫你回家吃饭了”谈谈感想。通过讨论,学生大都明白,网络世界虽然是自由的,没有监管的,可以随心所欲的,但无论如何不能失却人的道德与尊严,总不能让人说成是一条狗;在网络这个虚拟的世界里虽说可以尽情遨游,但也不能没有节制,不能因为这个虚拟而丢掉了实实在在的我们赖以生存的亲情和友情。这样,有效地提高了学生对网络的自律和抗诱惑能力,加强了网风网德的教育。

5.观看电影、动画

学校文化网站设有优秀影片、动画片视频点播平台,让那些优秀的影片、动画片随时都可以点播,供学生欣赏。学校每个班都配备了多媒体设备,每个教室都联至互联网。每个星期六晚上,都是学生看电影时间。在平时我们充分利用校园网络资源,播放一些爱国主义影片,对学生进行如“爱家乡”“爱学校”“学伟人”“学革命先烈”等方面的教育;播放一些安全、禁毒、法制、防震救护的影片,对学生进行各种知识的普及,学会处理紧急情况的救护本领。

为了让电影教育更充分发挥德育作用,教师们均认真做到对学生的影前“序”教育、影后“续”教育。每次看电影前,老师们都要挤时间对学生进行各方面的教育,尤其是对影片的思想性进行观前指导,使学生有目的地去观看电影,而不是去消遣和纯娱乐。学生在观看电影中,思想认识上占据主导,主动积极地接受教育,而不是处于被动状态。学生观看电影后,老师们有效地抓住时机,结合电影的思想性、艺术性对学生进行影后“续”教育。每场电影观后,要求学生均写好影后心得日记或“观后感”,老师及时批阅、加以指导。学生也可以在网上发表评论和感想。这不仅提高了学生的写作水平,而且把影片中的思想教育性更深入地根植于学生的思想意识之中,把影片中的教育性在学生的意识领域中转化为个体的意识自觉行为,使之更加健康、全面地发展。

6.创作电子作品

学校组织学生尝试一些专题性的电子作品创作,以增加网络德育主体的参与力度。如创作电子宣传画,创建班级网页和个人网页,建立班级博客和个人博客等。许多从学校毕业的大学生都在自己的QQ空间里发表了自己制作的“大哉岳云”幻灯片,其效果不亚于专业水平。

三、扩充电视台、家校通、广播站等网络,实施德育工作

广义上讲,校园电视台、家校通平台、校园广播站都属于校园文化网络,虽说其载体各有侧重,但它们都能与互联网连接,绝非以前的“独线孤网”。因此,现在的电视台、家校通、广播站是一种功能的扩充和功用的兼容,有效地利用,比以前更能收到教育的效果。

1.电视台

学校有“岳云电视台”,由两个老师和几个学生负责,开设“时事新闻”“谈天说地”等栏目,每晚晚自习前播放。学生是积极上进的,他们关心时事,对时事新闻也有自己的看法。一方面,通过“时事新闻”培养学生关心国家大事,另一方面通过“谈天说地”,让学生叙说自己的看法,培养关注现实、了解社会的思想习性。

同时,充分利用电视台资源,结合重大时事,开展爱国主义教育。例如我们抓住2008年奥运会在中国北京举行为契机,进行爱国主义教育,开展了以“喜迎奥运”为主题的系列活动。其中一项重要内容就是利用校园网组织全体学生观看电视片《百年奥运》《新中国的奥运冠军》。学生们看了以后都能形象、生动、具体地感受到“更快、更高、更强”的奥运精神,纷纷表示要好好学习、好好锻炼,长大后为国争光。

2.家校交流平台

(1)为了实现家、校的交流沟通,学校与移动公司建立了“家校通”系统。它能较好地把学校、家庭和社会三者联系起来。通过手机短信,可使家长知道教师当天布置的各科作业,便于家长的督促;学生家长可通过手机短信平台了解其子女在学校的表现和学习成绩等;还可以参与学校管理。

(2)网络交流平台。为了实现家长、教师、学生之间的有效沟通,校园文化网站开辟了“家校论坛”,分为学生、教师、家长三个版面。学生版面设有“开心工厂”“学习交流”等栏目。“开心工厂”可对学生进行心理辅导,学生有什么困惑、难题、疑问等都可以在这里倾述,学校设有专门的心理辅导教师进行解答和沟通;“学习交流”主要是学生与学生之间的学习交流空间。教师版面主要是分学科、分年级,便于教师之间交流以及与学生和家长之间的交流,实行“在线答疑”。家长版面主要是给家长与学生、教师、学校联系提供一个平台,设立“家庭教育”“家校之桥”“社区活动”等栏目,通过这个平台,家长能及时了解学生在校表现,教师也能及时了解学生的家庭教育情况,家长也可与自己的孩子进行沟通。家长对教师、班级、学校的工作能及时反馈,为学校的发展出谋划策。

3.校园广播平台

学校广播系统覆盖面广,包括教学区、运动区、生活区。广播时间主要是每天放学后到晚自习前(本校是寄宿学校)以及晚自习课间。“校园之声”广播电台开辟了“新闻摘要”“校园快报”“连心桥”“春上秋下”“点歌祝福”等栏目,让学生及时了解国内外时事动态和学校近期发生的大事,表扬师生优秀典型,促进师生间情感交流,创建和谐校园。

校园文化网络是一个广阔的空间,也是实施德育工作的广阔天地。校园文化网络中的媒体既可以单一使用,也可交互使用。如在“5·12”大地震的日子里,我们发起了“情系灾区共渡难关”的主题活动。在教师的指导下,学生登陆各网点,了解地震灾区的情况。同时,学生写了很多这方面的稿子,通过筛选后在校园广播中广播,把爱与同情、责任与义务的种子悄悄播进学生的心田。

只要我们充分利用网络资源,勇于改革,大胆创新,相信学校德育工作一定能够开展得更加富有成效。