【三年级下册美术教案-,第1课,,恐龙世界,▏人美版,(14)】三年级下册美术大嘴怪

教学设计 一、基本信息 课名 恐龙世界 教师姓名 学科（版本） 美术（人教版） 章节 六册第一课 学时 1 年级 三年级 二、教学目标 1、认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现恐龙。

2、学生在观察、分析的过程中了解恐龙的相关知识，采用小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点，结合图片、视频创设情境，利用多种方式表现恐龙。

3、学生在愉快的实践过程中感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣。

三、学习者分析：本阶段的学生已经具备一定的观察能力，能够通过观察、分析表现事物。在思考问题时，开始由直观思维逐步向抽象思维过渡。在表现技法上，已在低年级阶段进行了长期训练，对绘画、制作、泥塑等多种表现形式已不陌生，并喜欢尝试运用各种工具和媒材，大胆表现自己喜欢的内容，表达自己的所感所想。尽管三年级学生各方面能力有所发展，但这一时期的学生在创作时常会出现力不从心的现象，造型时容易犹豫不决，缺乏自信心。此外，虽然恐龙是学生喜欢表现的对象，但对于这种已经消失的动物，学生只能通过图片和想象来认识它。因此，教学过程中，教师要充分调动学生探究知识的热情，鼓励学生抓住恐龙的外形特点，大胆描绘，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生参与观察、分析、实践活动。

四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：运用绘画、制作等多种方式表现恐龙。

解决措施：通过观看视频及小组分析、讨论了解恐龙的外形特点。

教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。

解决措施：师生共同用电子白板完成一幅恐龙的画作，在创作过程中强调恐龙的动态造型及画面安排。

五、教学设计 教学环节 起止时间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、导入 0-3 通过猜图片和观看视频，使学生直观地认识和了解恐龙，激发学生的学习兴趣。

1、 师：今天老师带来了一位神秘的朋友，猜猜它是谁？出示用幕布遮挡的恐龙图片。

2、 揭晓答案，播放《恐龙世界》录像片段。提问：你了解恐龙的哪些相关知识？ 3、 揭示课题：今天就让我们走进恐龙的世界，去了解这一神秘的动物。

学生观看短片后回答问题 幕布拉开展示恐龙：激发学生学习兴趣。

利用视频观看恐龙更直观，加深印象。

二、探究新知：自学 3-8 了解恐龙相关知识，认识恐龙形态。

师提问：你们是通过哪些途径了解到恐龙知识的？我们还能通过参观恐龙博物馆去进一步了解恐龙。出示问题：1、恐龙生活在什么年代？2、人们是怎样发现它们的？3、我们可以怎样给恐龙分类？分几大类？播放微课。

观看微课自学，解决提出的三个问题，并在白板上展示答案。

微课展示让学生能快速解决问题并提高其自学能力。利用白板漫游和出示图片功能让学生自己寻求答案。

三、探究新知：互学 8-15 利用小组合作探究的方式，了解恐龙的外形特点。

1、 请四人小组讨论、探究本组恐龙的外形特征及细节，并汇报。

2、 师生共同创作一张表现恐龙的作品。闯关游戏：第一关：学生利用基本型拼恐龙，教师再进行变化。第二关：为恐龙填色。第三关：添画细节。最后教师插入背景。

观察图片，学习概括不同恐龙的外形特征。小组进行汇报。上讲台操作白板和老师共同完成恐龙的画作。

学生进行小组汇报时，利用软件的聚光灯、放大镜等功能能让学生观察更仔细。师生共同利用白板软件的绘图功能能让学生快速了解绘画步骤并解决本课难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。

四、艺术实践 15-35 了解各种表现方法，体会不同材料给人带来的不同感受，体验小组合作的乐趣，表达对恐龙的喜爱之情。

1、 欣赏不同方式表现的恐龙作品，四人小组讨论用哪些材料以什么方式表现作品。

2、 提出作业要求。

3、 教师巡视指导。

学生创作 利用白板展示不同方式表现的作品，激发学生想象力。

五、展示评价 35-38 培养学生的审美和欣赏能力，让学生体验创作的乐趣。

请学生将作品带上台进行展示。并从以下几方面进行评价：1、哪组的作品最生动？2、你最喜欢哪组作品？为什么？3、你对该组有什么更好的建议？ 学生展示作品，向大家介绍自己的恐龙作品，并进行自评、互评。

利用白板软件插入展台功能，让学生作品得到更好的展示。

六、知识拓展 38-40 激发学生对恐龙的热爱之情，提高探索的兴趣。

1、 地球是我们赖以生存的美丽家园，恐龙虽已灭绝，但有更多的动物需要我们去保护，有更多的奥秘需要我们去探寻。

2、 恐龙形象还能更广泛的运用于我们的生活中，教师奖励优秀小组恐龙形象制作的笔筒、头饰、包、扇子。

学生欣赏，说说本节课的收获和感受。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。